《我学会了-》习作练习题

《》习作练习题《我学会了——》习作练习题《我学会了——》习作练习题一、按提示给下面词语分类。踏拿眯握走盯跑蹦吃跨咬捏啃吞咽眨吐看望按瞄抓蹬喝踩拍抡跳挥瞅嚼瞧写手臂动作的：写腿脚动作的：写眼睛动作的：写嘴巴动作的：二、在括号里填合适的词语，不要重复。（）（）（）（）的心情仔细地（）（）得发抖（）（）（）三、把搭配合理的词语用线连起来。

脱离课文神情疑惑黝黑的弹奏

背诵危险面目沮丧剧烈地安慰

产生好运心情凶恶熟练地皮肤

祈求兴趣满脸温和耐心地摇晃四、按要求完成句子练习。1.风一吹，苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（改为比喻句）2.爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡’了，民兵都到区上集合，要一两个月才能回来。”（改为提示语在后的句子）3.他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写连续动作）4.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。（照样子把句子补充完整）弟弟眼巴巴望着橱窗里的玩具，五、选择合适的词语填到文段的括号里。嗡嗡嗡嗡吧嗒吧嗒咕咚咕咚哗啦哗啦呜哩哇啦嘟嘟囔囔叽叽咕咕咯吱咯吱手工课上，大家学着做小木件。木料摩擦（）响，有人做得不顺心，忍不住（）。伙伴们围过来（）出主意，偶尔工具掉落桌面发出（）声，整个课堂热闹又有趣。六、给下列句子排序，将序号写在括号里。

（）我重新站起来，屈膝压低重心，改用小步交替滑行。

（）我开始回想，摔倒应该是因为重心太高、步子迈得太大了。

（）望着平稳滑动的双脚，我的心里充满了自豪。

（）练了十分钟后，我渐渐找准了节奏，不再东倒西歪，可以顺畅地向前滑行了。

（）我有点沮丧，心里打起了退堂鼓。

（）我穿上轮滑鞋，刚要迈步，身子猛地往前一栽，重重摔倒在地，膝盖隐隐作痛。七、找出（文段）中的5处错误，用修改符号（）修改。教练示意指挥我低头入水练换气，我有些胆怯，但不愿轻易退缩。池水猛地呛进鼻腔喉咙，刚埋下头，酸涩难受。我扶着池边先练习憋气、掌握换气技巧，反复打磨蹬腿划手动作，慢慢适应水环竟。没多久不再呛水，能平稳漂浮，还能独立游出一段，心中满是喜悦自豪。八、阅读理解。（一）芦花鞋（节选）天晴了，四周一片明亮。青铜沿着来时的路往回走着。有一个人朝他追了过来并在他身后大声喊着孩子，你停一停青铜停下了，转过身去，疑惑地望着向他跑过来的人。那人跑到青铜跟前，说：“我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？”青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。那人掉头朝轮船码头走去。青铜掉头往家走去。走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他觉得双脚暖和和的。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里（）了出来，（）在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他（）下腰，（）起了那双芦花鞋，（）到眼前（）着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……1.请给文段中缺失标点符号的地方补上正确的标点。2.请选择合适的词语填到文段的括号里。捡拔站看弯放3.请用“”画出文段中的比喻句，说说把什么比作什么，有什么作用。4.请从选文中找出两处描写青铜心理活动的句子，画上“”，然后说说这些心理描写有什么作用。5.请用简洁的语言概括这个文段的主要内容。（二）学做饭今天晚上，妈妈回到家，一副疲惫不堪的样子。我想，妈妈为了挣钱养家，一天又一天的辛劳，我这个做女儿的能替她做点什么呢？有了，就替妈妈做顿晚餐吧。这时，妈妈正要下厨，我急忙拦住她：“妈妈，今儿我来做晚饭吧。”“你？”她有点不相信。我忙说：“我一定能把饭做好，您放心吧。”妈妈见我态度坚决，只好同意了。不过她有个条件，要在旁边指导，我也答应了。开始做饭了。我见家里有黄瓜、鸡蛋，于是决定做黄瓜炒鸡蛋。首先要打鸡蛋，我把鸡蛋往桌子上使劲一撞，结果鸡蛋碎了个大窟窿，鸡蛋清儿、黄儿流得满桌子都是。我慌忙拿起旁边的抹布，蘸上水，把它擦干净了。妈妈见了，叫我别着急，先看她怎么做。她拿起一个鸡蛋，把中间往桌沿儿上一磕，鸡蛋上有了一条小缝儿。她双手顺着缝儿把鸡蛋壳掰开，鸡蛋清儿和黄儿就流进了碗里。我照着妈妈的方法，打了三个鸡蛋。接下去要把鸡蛋搅匀，我左手按着碗，右手像拿笔一样拿着筷子，搅来搅去，把碗打得“砰砰”响，还是没搅好。妈妈上前握着我拿筷子的手，按顺时针方向搅了十几圈，鸡蛋就搅好了。该切黄瓜了。妈妈先给我做示范，只见她左手按着黄瓜，右手握刀，刷刷刷，三两下就切好了一根黄瓜。可轮到我切黄瓜时，在妈妈手里很轻的刀到了我手里似乎有千斤重。一下一下，我费了好大的力，才切好了一根，切的黄瓜片大小不一，还差点切着手。妈妈告诉我，切东西时头要正、心要静、下刀要干净利落。我照妈妈说的做，切了一会儿，就找到了一个“窍门”：手指按住黄瓜时空出要切的地方，再在手指前约2毫米处下刀。经过一番努力，黄瓜总算切好了。该下锅炒了。我打开燃气灶，倒上油。油一会儿就开了，我连忙倒入鸡蛋。鸡蛋一下锅，就发出“哧啦哧啦”的声音。我吓得一下子扑进了妈妈的怀里。妈妈说这没什么可怕的，并亲自在旁边“助阵”。可是我还是有些害怕，尽量伸直手臂离锅远一点炒。鸡蛋炒到快熟时，妈妈叫我加入黄瓜。此时的声音就小多了，我也离灶近了一些。我把菜翻炒至蛋黄瓜翠，并伴有阵阵香味时，妈妈说：“好了。”我就把菜盛到盘子里。在妈妈的帮助下，我又克服一系列困难，做了“炒辣肉”、“清炖芸豆”，煮了小米稀饭，加上妈妈买的馒头，一顿丰盛的晚餐就上桌了。这时候，妈妈眼睛里充满了泪花，一把把我揽入怀中，激动地说：“孩子，你真的长大了……”我在妈妈怀抱里，觉得自己能给妈妈减轻负担了，感到又温暖，又自豪。作者：张祺指导教师：朱维山1.根据短文内容，给下面句子排序，把序号填在括号内。（）最后在妈妈帮助下，陆续做好其他菜品和粥，成功做出一顿晚餐。（）接着学习切黄瓜，起初刀不听使唤、切片不均，牢记要领找到窍门，顺利切好黄瓜。（）看到妈妈劳累，主动提出做晚饭，妈妈在一旁指导。（）然后开火炒菜，起初害怕热油声响，慢慢克服恐惧，完成黄瓜炒鸡蛋。（）先学打鸡蛋，一开始操作失误，跟着妈妈示范学会了打鸡蛋、搅蛋液。2.照样子写出作者做饭时遇到的困难和克服困难的方法。遇到的困难克服困难的方法把鸡蛋磕破，蛋液洒了一桌跟着妈妈学习磕鸡蛋、分壳的方法3.选择括号里正确的词语，画上“√”。作者学做饭的过程中遇到了一连串有趣的事，心情也不断变化：先是打鸡蛋、搅蛋液接连出错，心里十分（胆怯自豪慌乱）；接着切黄瓜动作生疏，依旧手足无措；后来又被炒菜的声响吓到，内心感到（胆怯自豪慌乱）；最后成功做好饭菜，心中既温暖又（胆怯自豪慌乱）。九、读教材，回答问题。我学会了——我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：

你是怎样一步步学会做这件事的?

学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?

有哪些有趣的经历?心情有哪些变化?写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。1.本次习作写什么内容?2.本次习作有什么要求？十、说一说，写一写。1.在小组内说说自己学做一件事情的经过和体会，请同学提提修改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。2.写习作草稿，读一读，改一改。和小组内的同学交流习作草稿，互相提修改建议。借鉴同学习作的优点，参考同学的合理建议，继续修改习作。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。参考答案一拿、握、捏、按、抓、拍、抡、挥踏、走、跑、蹦、跨、蹬、踩、跳眯、盯、眨、看、望、瞄、瞅、瞧吃、咬、啃、吞、咽、吐、喝、嚼二高兴愉快难过思考观察聆听紧张激动寒冷三脱离——危险背诵——课文产生——兴趣祈求——好运神情——温和面目——凶恶心情——沮丧满脸——疑惑黝黑的——皮肤剧烈地——摇晃熟练地——弹奏耐心地——安慰四1风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。2“鬼子又‘扫荡’了，民兵都到区上集合，要一两个月才能回来。”爸爸对妈妈说。3哥哥高高地举起球拍，快速地迎向飞来的羽毛球，用力地击打过去。我挽起袖子，双手紧握铁锹，挖了一个树坑，然后把小树苗放在树坑里，填好土。4就像小猫盯着鱼缸里的金鱼。五咯吱咯吱嘟嘟囔囔叽叽咕咕吧嗒吧嗒六436521七删除“示意”后的“指挥”。把“刚埋下头”移到“池水”前面。给“练习”和“先”调换位置。把“竟”改为“境”。在“没多久”后面添加“我”。八1，：“！”2拔站弯捡放看3他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。把“寒冷”的感觉比作“针刺”。生动形象地写出了寒冷刺骨，令人难以忍受。4青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。写出了青铜善良、体谅他人的内心，为下文他脱下自己的芦花鞋送给路人埋下伏笔。5天晴后青铜返程，有人想买芦花鞋却没买到，满心失望。青铜见状，脱下自己脚上干净的芦花鞋，赤脚踩雪追去，打算把鞋让给对方。（二）学做饭1531422搅拌蛋液，碗被敲得作响也没搅匀在妈妈指导下，按顺时针方向搅匀蛋液切的黄瓜片大小不均，些切到手照妈妈说的做，慢慢摸索，切完黄瓜鸡蛋下油锅声响大，不敢靠近锅灶在妈妈陪伴鼓励下，鼓起勇气完成翻炒3慌乱；胆怯；自豪九1写自己学会做一件事的经历和体会。2在横线上补充自己学会做的事情。写出自己怎样一步步学会做这件事情的。写出学习过程中所遇到的困难以及怎么克服困难的。写出其中有趣的经历和心情的变化。和同学交流习作，看看学习的过程是否写清楚了。十1我学会了打羽毛球今天下午，我们在老师带领下到“中联体育场”学打羽毛球。（开门见山，交代要素，切入主题快。）走进“中联体育场”的羽毛球馆，只见天花板上一盏盏防眩目高顶灯，把整个羽毛球馆照得十分明亮。平坦宽敞的场地上铺着绿色地毯。（环境描写细致，烘托了期待的心情。）一会儿，羽毛球教练来到了我们面前。他高高的个子，帅气的脸庞，魁梧的身体。他先教我们发球，边示范边说：“把球拍柄放在右手掌中心，握住，再用食指勾住。左脚向前，右脚向