第8课 撇折教学设计小学书法练习指导三年级下册人美版

第8课撇折教学设计小学书法练习指导三年级下册人美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课撇折教学设计小学书法练习指导三年级下册人美版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学书法练习指导三年级下册人美版中的第8课“撇折”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已经学习了基本的汉字笔画和结构，为本节课学习撇折的书写提供了基础。通过本节课的学习，学生将掌握撇折的书写方法和注意事项，进一步提高书法技能。核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的热爱和审美情趣，提升文化自信。

2.培养学生细致观察、认真分析的能力，提高书写规范性和美观性。

3.培养学生耐心细致的学习态度，增强自我管理能力和自律意识。

4.培养学生团队合作精神，通过书法练习促进同学间的交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在学习书法之前，已经接触过基本的汉字笔画和结构，对书法有初步的认识。他们能够书写一些简单的汉字，对基本的横、竖、点、撇等笔画有一定的书写经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对书法的学习兴趣普遍较高，尤其是对于书写漂亮的字体有很强的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察力和细致的分析能力，能够较快掌握新的书写技巧。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长模仿，有的学生则更倾向于创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习撇折时可能遇到的困难包括对撇折笔画的书写顺序和力道的把握不够准确，以及如何使撇折与其它笔画自然衔接。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而容易感到挫败，影响学习效果。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，同时鼓励学生通过反复练习来克服困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范，详细讲解撇折的书写技巧和注意事项，确保学生理解每个步骤。

2.设计小组练习活动，让学生在合作中练习撇折的书写，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体展示书法作品，激发学生学习兴趣，并通过实物模型演示撇折的书写过程。

4.设置游戏化的评价机制，通过书法比赛等形式，鼓励学生积极参与，增强学习动力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段书法作品展示视频，引导学生欣赏书法之美，激发学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道书法有哪些基本笔画？它们在书法中有什么作用？

3.学生回答后，教师简要总结，引出本节课的主题——撇折。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示撇折的书法作品，引导学生观察撇折的形状、结构和书写特点。

2.讲解撇折的书写步骤：起笔、运笔、收笔，并强调书写时的力道和速度。

3.通过实物模型或投影展示撇折的书写过程，让学生直观理解。

4.学生跟随教师示范，练习撇折的书写。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组练习书写撇折，教师巡回指导。

2.小组展示：每组选派代表展示本组练习成果，其他小组进行评价。

3.教师点评：针对学生书写中存在的问题，进行个别指导，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在书写撇折时，需要注意哪些事项？

2.学生回答后，教师总结并强调书写撇折的要点。

3.提问：如何使撇折与其他笔画自然衔接？

4.学生讨论，教师总结并展示示范作品。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为书法学习最重要的是什么？

2.学生回答后，教师总结：书法学习需要耐心、细致和持之以恒的精神。

3.教师展示自己的书法作品，分享学习经验，鼓励学生积极参与。

4.学生提问，教师解答，加深学生对书法学习的认识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：书法艺术在我国有着悠久的历史，你们知道哪些著名的书法家？

2.学生回答后，教师简要介绍几位著名的书法家及其作品，激发学生对书法文化的兴趣。

3.教师总结：书法不仅是艺术，更是一种文化传承，我们要珍惜和传承这一优秀的传统文化。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调撇折的书写要点。

2.布置作业：请同学们回家后练习书写撇折，并尝试将撇折应用到自己的书法作品中。

3.鼓励学生课后多观察、多练习，不断提高自己的书法水平。

教学时间总计：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《书法入门教程》：介绍书法的基本知识，包括笔法、墨法、章法等，适合初学者阅读。

-《中国书法史》：简要介绍中国书法的发展历程，重点介绍不同朝代的书法风格和代表人物。

-《书法欣赏》：精选历代书法名作，配以详细解读，帮助学生提高书法鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读上述书籍，深入了解书法的历史和文化内涵。

-学生可以尝试临摹教材中的书法作品，提高自己的书写技巧。

-学生可以观察生活中的书法作品，如公共场所的书法展示，学习书法的运用和审美。

-学生可以组织书法兴趣小组，分享学习心得，共同进步。

-学生可以参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，增强自信心。

-学生可以尝试创作自己的书法作品，发挥创意，表达个性。

3.知识点拓展：

-书法工具：毛笔、宣纸、墨、砚等书法工具的使用方法和保养。

-书法字体：楷书、行书、隶书、草书等不同字体的特点及其书写技巧。

-书法章法：布局、结构、节奏、对比等书法章法知识。

-书法名作：介绍历代书法名家的作品及其艺术价值。

-书法文化：探讨书法与传统文化、哲学思想、社会生活等方面的联系。

4.实用性练习：

-学生可以尝试将书法作品应用到实际生活中，如制作贺卡、书签、手工艺品等。

-学生可以学习书法中的名言警句，提高自己的道德修养。

-学生可以参加书法讲座或展览，拓宽自己的视野，了解书法艺术的最新动态。典型例题讲解1.例题：请写出“山”字，并标注撇折的书写位置和特点。

答案：书写“山”字时，撇折位于字的左侧上方，起笔轻，运笔逐渐加重，收笔时略微上扬，与横折钩形成自然过渡。

2.例题：请写出“水”字，并说明撇折在字中的运用。

答案：“水”字中包含两个撇折，分别位于字的左侧上方和右侧上方。第一个撇折起笔轻，运笔至中部时加重，收笔上扬；第二个撇折起笔与第一个撇折相似，但收笔时向右下方倾斜，与横折钩形成对称。

3.例题：请写出“云”字，并分析撇折与其它笔画的关系。

答案：“云”字中的撇折位于字的左侧上方，起笔轻，运笔至中部时加重，收笔时略微上扬。撇折与横折钩、竖折钩等笔画形成紧密的连接，使字的结构更加协调。

4.例题：请写出“雨”字，并说明撇折在字中的书写顺序。

答案：“雨”字中的撇折位于字的左侧上方，书写顺序为先写撇折，再写横折钩，最后写竖折钩。撇折的书写要轻起重收，与横折钩、竖折钩的书写相协调。

5.例题：请写出“林”字，并解释撇折在字中的书写要点。

答案：“林”字中的撇折位于字的左侧上方，书写要点为起笔轻，运笔至中部时加重，收笔时略微上扬。撇折与横折钩、竖折钩等笔画形成紧密的连接，书写时要保持笔画的连贯性和稳定性。板书设计①

-撇折名称：撇折

-撇折定义：汉字书写中的一种基本笔画，由撇和折两部分组成。

②

-撇折起