Unit 3 Toys（教学设计）人教新起点版英语一年级下册

-1-Unit3Toys（教学设计）人教新起点版英语一年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：Unit3Toys（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言运用能力。通过学习关于玩具的词汇和句型，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，增强语感。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作精神和创新意识。此外，通过介绍不同类型的玩具，激发学生对多元文化的兴趣和尊重。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握关于玩具的基本词汇，如"ball"、"car"、"doll"等。

②理解并运用句型"Ihavea.../Ilike.../Thisis..."来描述自己拥有的玩具和喜好。

2.教学难点，①

①在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，特别是在表达喜好和描述玩具特征时。

②区分易混淆的词汇，如"ball"和"bat"，"doll"和"dog"等，并正确使用它们。

②在小组活动中，引导学生积极参与，鼓励他们创造性地使用英语进行描述和表达，同时注意培养学生的团队合作能力和语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏教学法，通过“玩具分类”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

2.实施任务型教学法，设计“制作玩具介绍卡”任务，让学生运用所学知识进行实际操作。

3.运用情境教学法，创设“玩具店”情境，让学生在模拟购物环境中练习对话。

教学手段：

1.利用多媒体展示各种玩具图片，激发学生学习兴趣。

2.制作互动课件，通过动画和声音效果，增强课堂趣味性。

3.运用实物教具，如小型玩具，让学生直观感受和操作。教学过程【导入】

1.老师以自己小时候最喜欢的玩具为例，引导学生回忆并分享他们的玩具，营造轻松的学习氛围。

2.学生自由发言，老师适时记录学生提到的玩具名称。

【新课导入】

1.老师展示各种玩具图片，如球、汽车、洋娃娃等，引导学生观察并说出图片中的玩具名称。

2.学生跟读单词，老师纠正发音，确保学生正确掌握。

【新授】

1.教师呈现句型"Ihavea..."，通过图片和实物示范，引导学生用该句型描述自己拥有的玩具。

2.学生尝试模仿，教师个别纠正发音和语调。

3.教师呈现句型"Ilike..."，引导学生表达自己对玩具的喜好。

4.学生跟读并尝试造句，教师个别纠正。

5.教师呈现句型"Thisis..."，引导学生用该句型描述图片中的玩具。

6.学生跟读并尝试造句，教师个别纠正。

【练习】

1.教师分组，每组选择一种玩具进行描述，其他同学猜测是哪种玩具。

2.学生轮流进行描述，其他同学猜测，教师适时给予反馈。

3.教师展示一些玩具图片，让学生用所学句型描述图片中的玩具。

4.学生跟读并尝试造句，教师个别纠正。

【巩固】

1.教师播放一段关于玩具的英语动画片，让学生跟读并模仿。

2.学生分角色朗读课文，教师个别纠正发音和语调。

3.教师设置一个简单的情境，让学生用所学句型进行对话。

4.学生分组进行对话，教师巡视指导。

【小结】

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生跟读并尝试造句，教师个别纠正。

【作业布置】

1.学生用所学句型描述自己拥有的玩具，并写出一段简单的介绍。

2.家长监督学生朗读课文，巩固所学知识。

【板书设计】

1.单词：ball,car,doll,airplane,book

2.句型：Ihavea...;Ilike...;Thisis...

3.课文内容：描述自己拥有的玩具，表达喜好。

【课后反思】

1.教师根据学生在课堂上的表现，反思教学效果。

2.教师关注学生在课堂上的学习兴趣和主动性，及时调整教学方法。

3.教师注重培养学生的实际语言运用能力，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyToyCollection》：这是一本关于玩具收藏的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解到不同种类的玩具及其历史背景，同时学习到更多关于玩具的英语词汇。

-《ToysAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地不同的玩具，学生可以通过阅读了解不同文化的玩具，拓宽视野，同时学习相关的英语表达。

-《ToyStory》英语绘本：这是一本以玩具为主题的英语绘本，通过有趣的故事情节，学生可以在阅读中学习到更多关于玩具的词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己最喜欢的玩具，并制作一份玩具介绍，包括玩具的名称、种类、特点等，用英语进行描述。

-学生可以调查自己所在社区或学校里不同年级的学生喜欢的玩具类型，并制作一份调查报告，用英语进行展示。

-学生可以观看与玩具相关的英语动画片或电影，如《ToyStory》系列，通过观看电影学习更多关于玩具的英语词汇和表达方式。

-学生可以尝试自己动手制作简单的玩具，如纸飞机、风车等，并在制作过程中学习相关的英语词汇和句型。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学用英语交流关于玩具的话题，提高实际语言运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《玩具的历史》小册子。这本小册子介绍了玩具的发展历程，从古至今的玩具种类和特点，以及它们在文化和社会中的意义。

-视频资源：《玩具设计大师》纪录片片段。通过观看这段视频，学生可以了解到玩具设计的创意过程和设计师的灵感来源。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《玩具的历史》小册子，了解不同历史时期的玩具及其背后的文化故事。

-观看《玩具设计大师》纪录片片段后，学生可以尝试记录下几个他们最喜欢的玩具设计案例，并思考这些设计如何反映了设计师的创意和市场需求。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们在阅读和观看视频后的收获，鼓励他们用英语表达自己的观点。

-学生可以尝试自己设计一个玩具原型，并编写一个简短的描述，说明他们的设计理念。

-对于有特别兴趣的学生，教师可以提供额外的资源，如在线玩具设计教程或相关的书籍，以帮助他们进一步学习和探索。

-教师将在下一节课上组织一个展示活动，让学生展示他们的玩具设计作品和阅读笔记，以此作为对所学知识的巩固和拓展。板书设计1.本文重点知识点：

①Toys（玩具）

②Typesoftoys（玩具类型）

③Vocabularyrelatedtotoys（与玩具相关的词汇）

2.重点词汇：

①ball

②car

③doll

④airplane

⑤book

3.重点句型：

①Ihavea...

②Ilike...

③Thisis...课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了关于玩具的英语词汇和句型。通过图片展示和实物操作，同学们掌握了如何用英语描述自己拥有的玩具和表达对玩具的喜好。以下是我们本节课的收获：

1.学会了描述玩具的词汇，如ball、car、doll、airplane、book等。

2.掌握了用句型"Ihavea..."、"Ilike..."、"Thisis..."来描述玩具。

3.通过小组活动，同学们学会了如何用英语进行简单的交流。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇测试：请写出以下玩