参考活动2 善待身边的人教学设计初中综合实践活动苏少版七年级下册-苏少版

参考活动2善待身边的人教学设计初中综合实践活动苏少版七年级下册-苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：参考活动2善待身边的人教学设计

2.教学年级和班级：初中综合实践活动七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，使学生学会尊重他人、理解他人，建立和谐的人际关系。

2.增强学生的情感态度价值观，使学生认识到善待他人的重要性，形成良好的道德品质。

3.提升学生的实践能力，通过实践活动，让学生将理论知识应用于实际生活，学会在日常生活中实践友善行为。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“善待身边的人”的含义，包括尊重、理解、关心、帮助等方面。

②掌握与不同类型的人相处的技巧，如与老师、同学、家人等的关系处理。

③通过案例分析，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

2.教学难点，

①深入理解“善待身边的人”背后的道德观念和价值观，引导学生形成正确的道德判断。

②培养学生在实际生活中运用所学知识，解决人际交往中的具体问题。

③引导学生反思自身行为，发现并改正与善待他人相悖的习惯和态度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：学校内部教育平台、网络教学平台。

-信息化资源：视频资料、图片素材、在线问卷调查工具。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以一个简短的故事引入，讲述一个关于友善待人的小故事，引起学生的兴趣和共鸣。故事结束后，教师提问：“这个故事中的人物是如何对待他人的？他们这样做有什么好处？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解“善待身边的人”的含义，包括尊重、理解、关心、帮助等方面，结合实际案例进行分析。

②讲解与不同类型的人相处的技巧，如与老师、同学、家人等的关系处理，通过多媒体展示相关视频或图片。

③分析善待他人的重要性，引导学生认识到友善行为对个人成长和社会和谐的意义。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何在实际生活中展现友善行为，如帮助他人、尊重他人等。

②角色扮演：每组选择一个场景，进行角色扮演，展示如何妥善处理人际关系。

③案例分析：教师提供几个实际案例，让学生分析案例中的人物是如何善待他人的，以及他们的行为带来了什么影响。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在课堂上展现友善：如主动与同学交流、尊重他人的意见、积极参与讨论。

②如何在家庭中展现友善：如帮助父母做家务、关心家人的感受、与家人分享快乐和烦恼。

③如何在社会中展现友善：如遵守公共秩序、尊重他人隐私、乐于助人。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调善待他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践友善行为。

-具体分析和举例：

-分析：通过本节课的学习，学生应该理解善待他人的意义，并能够在日常生活中运用所学知识。

-举例：如主动帮助同学、尊重老师的意见、关心家人的感受等。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-①《人际交往心理学》：介绍人际交往的基本原则和技巧，如沟通技巧、非言语沟通等，帮助学生更深入地理解人际关系的复杂性。

-②《道德情感与行为》：探讨道德情感在人际交往中的作用，以及如何通过培养道德情感来提高人际关系的质量。

-③《中国传统文化中的道德教育》：介绍中国古代的道德教育理念和实践，如孝道、仁爱、礼仪等，帮助学生从传统文化中汲取智慧。

-④《青少年心理发展与教育》：分析青少年的心理特点和发展需求，以及如何通过教育引导青少年建立健康的人际关系。

2.拓展建议：

-为学生提供具体的拓展学习建议，包括：

-鼓励学生阅读《人际交往心理学》，通过书籍了解人际交往的心理学原理，提升自我认知和沟通能力。

-组织学生参与“道德情感与行为”主题的研讨会，讨论如何在日常生活中体现道德情感，并制定个人道德行为准则。

-开展“传统文化中的道德教育”讲座，邀请专家讲解古代道德教育的智慧，引导学生思考如何在现代生活中实践这些传统美德。

-通过学校心理辅导课程或课外活动，提供青少年心理发展与教育的相关内容，帮助学生更好地认识自己，处理人际关系中的心理问题。

-建立班级道德论坛，让学生分享自己的友善行为经历，互相学习，共同提高。

-安排学生参与志愿服务活动，如敬老院、社区服务等，通过实际行动体验善待他人的意义，培养社会责任感。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，提供更多关于人际交往和道德教育的学习材料，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系1.善待身边的人的含义

①善待的定义：关心、尊重、帮助他人。

②善待的对象：包括家人、朋友、同学、老师等。

③善待的目的：建立和谐的人际关系，促进个人和社会的和谐发展。

2.善待他人的重要性

①道德层面：体现个人的道德修养和品质。

②社会层面：促进社会和谐，构建文明社会。

③心理层面：提升个人的幸福感和满足感。

3.善待他人的具体方法

①尊重他人：倾听、理解、接纳他人的观点和感受。

②关心他人：关注他人的需求，提供帮助和支持。

③帮助他人：在他人遇到困难时伸出援手，共同解决问题。

④表达感谢：对他人的帮助和关心表示感谢，增进感情。

4.善待他人的实践案例

①校园生活中的友善行为：如主动帮助同学、关心老师等。

②家庭生活中的友善行为：如孝敬父母、关心家人等。

③社会生活中的友善行为：如遵守公共秩序、尊重他人隐私等。

5.善待他人的反思与改进

①反思自己的行为：是否真正做到了善待他人。

②改进自己的不足：针对自己的不足，制定改进计划。

③持续实践友善行为：将友善行为融入到日常生活中。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括对“善待身边的人”定义的理解、重要性分析以及具体方法的阐述。

2.撰写一篇短文，题目为“我身边的友善故事”，要求学生描述一次自己或他人展现友善行为的经历，并分析其中的意义。

3.设计一张手抄报，主题为“友善的力量”，内容包括善待他人的重要性、具体方法和在生活中的实践案例。

作业反馈：

1.及时批改学生作业，确保在课后及时反馈。

2.对课后练习题的答案进行详细点评，指出学生在理解定义、分析重要性和阐述方法方面的优点和不足。

3.针对短文作业，评价学生的叙事能力、情感表达和逻辑性，同时关注学生对友善行为意义的深刻理解。

4.对手抄报作业，评价学生的设计创意、内容丰富度和版面布局，鼓励学生将所学知识以视觉艺术的形式呈现。

5.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如建议学生在理解概念时查阅相关资料，提升分析的深度；在描述故事时更加细腻地刻画人物心理和情感变化；在手抄报制作中注重图文结合，提高视觉效果。

6.鼓励学生互相交流作业，通过同学间的互评学习，提高学生的自我评价能力和团队协作能力。

7.定期收集学生作业，分析作业完成情况，针对普遍存在的问题进行针对性的讲解和辅导。教学反思今天上了“善待身边的人”这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对这一主题的反应很积极，他们能很好地参与到课堂讨论中来，这让我感到很欣慰。在导入新课时，我用了一个小故事，学生们都很喜欢，这让我意识到，故事的力量是很大的，它能很好地吸引学生的注意力。

在讲授新课的时候，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。我发现，通过角色扮演，学生们能更加直观地理解如何在实际生活中应用所学的友善行为。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生虽然参与了讨论，但表达自己的观点时还是显得有些拘谨。

在实践活动环节，我看到了学生们的一些亮点，比如他们能够提出一些有创意的友善行为建议，这让我觉得他们不仅仅是学会了理论知识，还能够在实际中运用。但是，