2025-2026学年中班儿歌小鸡教案

2025-2026学年中班儿歌小鸡教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《小鸡》儿歌教学，包括歌词学习、歌曲演唱和动作表演。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中“儿歌演唱”章节相关，学生将复习和巩固已有儿歌知识，同时通过新歌曲的学习，提高演唱技巧和表演能力。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和感知能力，通过学习《小鸡》儿歌，提高学生对节奏和旋律的敏感度。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱和动作表演，提升学生的音乐表现和创造力。

3.促进学生的合作与交流，在集体演唱中，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已经接触过儿歌的学习，对基本的音乐节奏和简单的歌词有一定的理解。他们可能已经学会了如何跟随节奏唱歌，并对一些基本的音乐符号有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中班学生通常对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过身体动作来表达自己。学生的音乐能力包括对旋律的辨识和节奏的感知，他们在学习新歌曲时通常能够较快地跟上节奏。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过模仿来学习，而有的学生则可能更倾向于独立探索和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对歌词的记忆存在困难，尤其是在歌词中有一些生僻字或复杂的句子结构时。此外，一些学生可能在动作表演上感到不自信，担心自己做得不够好。在集体活动中，学生可能也会遇到协调和沟通的问题，需要教师引导他们如何更好地合作。教学资源-硬件资源：音响设备、多媒体教学电脑、电子琴或手风琴、投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于分享教学材料和学生作业

-信息化资源：儿歌《小鸡》的音频和视频资料

-教学手段：教学卡片、动作图谱、儿歌书籍、彩色粉笔或标记笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小鸡》儿歌的歌词和简单旋律，要求学生提前听唱，并尝试模仿歌词。

-设计预习问题：提出问题如“你认为《小鸡》这首儿歌的节奏是怎样的？你能用简单的动作来表现小鸡的特征吗？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，收集反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看儿歌视频或阅读歌词，熟悉歌曲内容。

-思考预习问题：学生思考如何用动作表现小鸡，并尝试设计动作。

-提交预习成果：学生将设计的动作和思考的笔记拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“今天我们来学习一首关于小动物的歌曲”为引子，引入《小鸡》儿歌。

-讲解知识点：讲解儿歌中的节奏和旋律特点，以及如何通过动作表现小鸡。

-组织课堂活动：分组进行动作表演，每组选择一个动作来表现小鸡的特征。

-解答疑问：针对学生在表演中遇到的问题，如动作协调性、节奏感等，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将动作与歌词结合。

-参与课堂活动：学生积极参与动作表演，体验歌曲的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和动作表现。

-实践活动法：通过动作表演，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和动作。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起唱《小鸡》，并尝试用不同的动作表现小鸡。

-提供拓展资源：推荐一些关于小动物的儿歌，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过家长反馈或学生展示，了解作业完成情况。

学生活动：

-完成作业：学生在家中与家人一起练习，提高歌曲演唱和动作表现能力。

-拓展学习：学生通过推荐资源，学习更多关于小动物的儿歌。

-反思总结：学生反思自己在学习过程中的进步和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过家庭作业，巩固课堂所学内容。

-反思总结法：通过反思，帮助学生自我评估和提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.儿歌资源：《小鸡》这首儿歌作为本节课的教学内容，可以拓展其他类似的儿歌资源。例如，《小鸭》、《小猫》、《小羊》等，这些儿歌内容简单，旋律欢快，适合中班学生演唱。

2.动物知识：与《小鸡》相关的动物知识，如鸡的生活习性、外形特征等，可以借助图片、视频等形式，帮助学生了解动物的基本信息。

3.动画片资源：推荐一些以动物为主题的动画片，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等，通过观看动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

4.音乐欣赏：可以选取一些与《小鸡》类似的儿童音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐的魅力。

5.手工制作：结合《小鸡》主题，可以引导学生进行手工制作，如制作小鸡头饰、小鸡卡片等，锻炼学生的动手能力和创造力。

二、拓展建议

1.儿歌演唱：鼓励学生在家中与家人一起演唱《小鸡》等儿歌，提高学生的音乐素养和演唱能力。

2.动物知识讲解：家长可以陪伴孩子了解动物的相关知识，如鸡的生活习性、外形特征等，拓宽孩子的知识面。

3.观看动画片：家长可以陪伴孩子观看与动物相关的动画片，培养孩子的观察能力、想象力和审美能力。

4.音乐欣赏：家长可以陪伴孩子欣赏一些儿童音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等，培养孩子的音乐鉴赏能力。

5.手工制作：家长可以引导孩子制作小鸡头饰、小鸡卡片等，锻炼孩子的动手能力和创造力。

6.亲子游戏：家长可以与孩子一起玩一些与动物相关的亲子游戏，如“模仿动物叫声”、“动物找朋友”等，增进亲子关系，同时让孩子在游戏中学习动物知识。

7.课外阅读：推荐一些关于动物的绘本或科普书籍，如《动物王国奇遇记》、《野生动物大揭秘》等，让孩子在阅读中了解动物世界。

8.社会实践：带领孩子参观动物园、农场等，让孩子亲身体验动物的生活环境，感受大自然的魅力。

9.音乐创作：鼓励孩子发挥想象力，创作自己的儿歌，如《小兔跳跳》、《小狗汪汪》等，培养孩子的创新能力和音乐素养。

10.课外活动：组织学生参加与动物相关的课外活动，如动物保护宣传、植树造林等，培养学生的社会责任感和环保意识。教学反思与改进教学反思与改进是我们每位教师成长的重要环节。今天这节课，我带孩子们学习了《小鸡》这首儿歌，通过观察他们的表现，我想分享一下我的反思和改进计划。

首先，我发现孩子们在演唱时，对于一些节奏较快的部分掌握得不是很好。这说明我们在节奏感的培养上还有待加强。所以，我打算在未来的教学中，增加一些节奏练习，比如使用打击乐器或者身体律动，让孩子们在游戏中提高对节奏的感知和把握。

其次，我在观察中发现，一些孩子在动作表演上比较拘谨，不太敢在集体面前展示自己。这可能是因为他们的自信心不足。因此，我计划在接下来的课程中，设计更多的小组合作活动，让孩子们在小组内互相鼓励，逐渐建立自信。

另外，我在课后作业的批改中，发现有些孩子的作业完成得不是很理想。这可能是因为他们对歌曲的理解不够深入。为了解决这个问题，我会在课堂上更多地引导孩子们去思考歌曲背后的故事和情感，帮助他们更好地理解歌曲。

最后，我注意到一些孩子在互动环节中比较被动，不太愿意参与到讨论中来。为了激发他们的积极性，我打算在课堂上设置更多的开放性问题，鼓励孩子们大胆表达自己的观点。板书设计①本文重点知识点：

-《小鸡》儿歌的基本节奏

-小鸡的特征和动作

②关键词：

-小鸡

-跳

-喊

③重点句子：

-“小鸡小鸡，跳跳跳，叽叽叽，喊喊喊。”

-“小鸡小鸡，快快长大，快快长大。”作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，与家长一起演唱《小鸡》儿歌，至少练习5遍，并尝试用简单的动作表演。

2.要求学生观察家中或周围环境中的小动物，选择一个自己喜欢的小动物，用文字或绘画的形式描述它的特征和习性。

3.学生可以创作一个小故事，以《小鸡》儿歌中的小鸡为主角，讲述小鸡的冒险经历。

作业反馈：

1.对于学生的演唱作业，我会注意听他们的节奏和音准，并在下次课堂上进行点评，鼓励表现好的学生，对于节奏不准确或音准有问题的学生，我会给予个别指导。

2.对于学生的观察和描述作业，我会检查他们是否能够准确描述小动物的特征和习性，同时也会关注他们的书写和绘画技能。

3.对于学生的故事创作，我会评估他