Unit 1 Lesson 1 What do you like（教案）冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit1Lesson1Whatdoyoulike（教案）冀教版（三起）（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课旨在通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语表达“我喜欢什么”的句型。通过观察图片、听音模仿、小组合作等环节，培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写的实践活动，提升学生在真实语境中理解和使用英语的能力。

2.培养学生的文化意识，引导学生通过学习“喜欢什么”的话题，了解西方文化中关于个人兴趣的表达方式。

3.培养学生的思维品质，通过小组讨论和合作，发展学生的批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何使用英语询问和表达个人喜好，具体包括句型"Whatdoyoulike?"及其回答。

-具体细节：

-正确发音："Whatdoyoulike?"的句子结构需要学生掌握，尤其是"What"和"do"的连读。

-词汇运用：学习并运用与兴趣相关的词汇，如sport,music,book等。

-句型结构：掌握一般疑问句的构成，包括助动词"do"和主语的位置。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以正确理解和运用一般疑问句的结构，特别是在口语交流中。

-具体细节：

-理解疑问句结构：学生可能难以区分陈述句和疑问句的结构差异，需要通过大量的例句和练习来强化。

-口语交流中的运用：在真实交流中，学生可能因为紧张或语法知识不足而无法正确使用疑问句询问喜好。

-词汇搭配：学生可能难以将兴趣相关的词汇与疑问句结构正确搭配使用。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解疑问句的构成和用法，帮助学生理解句型结构。

-情景教学法：创设情境，让学生在具体场景中练习使用句型。

-合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相练习和纠正，提高口语交流能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用PPT展示图片和句子，增强视觉冲击力。

-视频资源：播放英语动画或视频，让学生模仿发音和语调。

-教学软件：使用互动英语学习软件，提供个性化练习和即时反馈。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放一首简单的英文歌曲，如《What'sYourName?》，让学生在轻松的氛围中感受英语的韵律。

2.提问：“Doyoulikesinging?”，引导学生思考并回答，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示图片，如不同类型的运动项目、音乐乐器、书籍等，提问：“Whatdoyoulike?”，让学生用所学句型进行回答。

2.讲解"Whatdoyoulike?"的句型结构，强调"What"和"do"的连读。

3.介绍与兴趣相关的词汇，如sport,music,book等，通过实物展示或图片帮助学生记忆。

4.练习环节：让学生两人一组，互相询问对方的兴趣，并用所学句型进行回答。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：学生分成四人一组，每组选择一个兴趣话题，用所学句型进行讨论，并制作简短的对话。

2.展示环节：每组选派一名代表进行展示，其他组同学评价，教师给予反馈。

3.课堂游戏：进行“我喜欢”的接龙游戏，每组轮流用所学句型表达自己的兴趣，并接上下一组的兴趣。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问学生：“Whatdoyoulike?”，检查学生对句型的掌握情况。

2.针对学生的回答，进行个别指导和纠正，确保学生正确运用句型。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟真实场景，如购物、旅行等，让学生在实际语境中使用所学句型。

2.学生分组，每组设定一个场景，如在学校、在家里等，进行角色扮演，教师巡回指导。

3.鼓励学生提出问题，教师引导学生运用所学句型进行回答，提高学生的口语表达能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.邀请学生分享自己的兴趣爱好，并尝试用英语进行描述。

2.引导学生思考：兴趣爱好对我们的生活有什么影响？如何培养自己的兴趣爱好？

3.总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学句型和词汇，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后与家人分享自己的兴趣爱好，并用英语进行描述。

3.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和使用"Whatdoyoulike?"句型进行简单的询问和回答。

-学生能够识别和运用与兴趣相关的词汇，如sport,music,book等。

-学生在口语交流中能够运用一般疑问句的结构，进行日常对话。

2.词汇积累：

-学生通过本节课的学习，能够积累一定数量的与兴趣相关的词汇，为以后的学习打下基础。

-学生能够将新学的词汇与已知的词汇进行搭配，形成更丰富的表达。

3.语法知识掌握：

-学生理解并掌握了一般疑问句的构成，包括助动词"do"和主语的位置。

-学生能够识别陈述句和疑问句的区别，并在实际交流中正确运用。

4.文化意识培养：

-学生通过学习“喜欢什么”的话题，对西方文化中关于个人兴趣的表达方式有了初步了解。

-学生能够认识到个人兴趣在文化中的重要性，并学会尊重他人的兴趣。

5.思维品质发展：

-学生在小组讨论和合作中，发展了批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够通过讨论和合作，提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

6.学习兴趣激发：

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意在日常生活中主动运用英语。

-学生能够认识到学习英语的重要性，并将其与个人成长和发展联系起来。

7.交际能力提高：

-学生在课堂练习和游戏环节中，提高了交际能力，学会了如何在真实情境中运用英语进行交流。

-学生能够在日常生活中，如与朋友交流、购物等场景中，自信地使用英语。

8.自主学习能力增强：

-学生通过本节课的学习，学会了如何自主学习英语，能够根据自身情况制定学习计划。

-学生能够通过查阅资料、观看视频等方式，拓宽自己的英语知识面。课后作业1.完成家庭作业本上的相关练习题，如：

-用"Whatdoyoulike?"句型询问家人的兴趣，并记录下来。

-用所学词汇描述你的兴趣爱好，如"Ilikeplayingsoccer."。

2.制作一个关于自己兴趣爱好的小海报，包括以下内容：

-标题：MyHobbies

-中心图片：你的兴趣爱好图片

-旁边文字：用所学句型和词汇描述你的兴趣爱好。

3.与父母一起进行角色扮演，模拟以下场景：

-在公园里，你和朋友在聊天，用"Whatdoyoulike?"询问朋友的兴趣。

-在学校，你向老师介绍自己的兴趣爱好。

4.写一篇短文，题目为"MyFavoriteHobby"，内容包括：

-你的兴趣爱好是什么？

-为什么你喜欢这个爱好？

-你从这个爱好中学到了什么？

5.在家中或学校的小组里，进行一个“我喜欢”的分享会，每个同学分享自己的兴趣爱好，并尝试用英语进行描述。

答案示例：

1.Mymotherlikescooking.Myfatherlikesreadingbooks.Mybrotherlikesplayingbasketball.

2.MyHobbies

-Ilikeplayingsoccer.

-Ienjoyreadingbooks.

-Myfavoritehobbyisdrawing.

3.A:Whatdoyoulike?/B:Ilikeplayingtheguitar.

4.MyFavoriteHobby

-Myfavoritehobbyisdrawing.Ilikeitbecauseithelpsmeexpressmyfeelingsandideas.

-Ihavelearnedalotfromdrawing,likepatienceandcreativity.

5.Studentstaketurnstosharetheirhobbies,suchasplayingthepiano,drawing,orreading.TheydescribetheirhobbiesinEnglish,usingthevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-句型：Whatdoyoulike?

-词汇：sport,music,book,drawing,playing,etc.

-语法：一般疑问句的结构。

②词汇和句型关系：

-词汇：