Unit 1Animal friends. Section B(1a-1d) 教学设计 人教版（2024）七年级英语下册

Unit1Animalfriends.SectionB(1a-1d)教学设计人教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit1Animalfriends.SectionB(1a-1d)”为主题，结合人教版七年级英语下册教材，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生学习动物名称、描述动物特征及表达喜爱之情。课程设计注重培养学生听、说、读、写四项基本技能，同时加强学生运用英语进行实际交流的能力。通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关词汇和表达，提升学生的语言运用能力；通过了解动物文化，增强学生的文化意识；通过分析动物特征，培养学生的思维品质；通过自主学习与合作学习，提高学生的学习能力和自主学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了基础的英语词汇和语法知识，对动物相关的词汇有一定了解，如cat,dog,fish等。此外，学生在小学阶段可能已经接触过一些简单的英语对话和描述动物特征的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对动物通常具有浓厚的兴趣，这有助于提高他们在学习动物相关内容时的积极性。学生在英语学习上具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听和说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在学习动物特征时可能难以区分一些相似词汇的用法；在表达动物喜好时，可能会遇到词汇量不足或语法结构复杂的问题。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能面临表达不流畅或缺乏自信的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及描述动物特征的英语视频片段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，以便展示动物名称和特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供动物模型或图片，创造一个互动和参与的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一组可爱的动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2.通过简单的英语问答，复习已学动物词汇，如"What'sthis?"和"What'sthat?"。

3.提问学生最喜欢的动物是什么，并简要描述原因，激发学生对动物特征的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示动物特征的相关词汇，如"big","small","colorful","fast"等，并举例说明。

2.通过PPT或黑板展示动物特征描述的例句，如"Thecatissmallandwhite."，引导学生模仿并跟读。

3.教师讲解动物特征描述的语法结构，如"主语+be动词+形容词+and+形容词"。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一种动物，用英语描述其特征，如大小、颜色、速度等。

2.每组派代表进行角色扮演，模拟在动物园向游客介绍所选动物。

3.学生观看视频，学习如何用英语描述动物，并尝试模仿视频中的表达方式。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用英语表达对动物的喜爱，如"Ilovethepandabecauseit'scute."。

2.学生讨论如何用英语描述动物的生活习性，如"Thelionlivesinthesavannah."。

3.学生讨论如何用英语描述动物的保护现状，如"Weshouldprotectthepandasbecausetheyareendangered."

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物特征描述的语法结构和常用词汇。

2.教师举例说明本节课的重难点，如形容词的用法和动物特征描述的连贯性。

3.教师鼓励学生在课后继续学习动物相关词汇，并尝试用英语描述其他动物。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheWildWorldofAnimals》：这是一本介绍不同种类动物及其生活习性的书籍，适合学生自主阅读，扩展他们对动物世界的知识。

-《AnimalConservation》杂志：提供有关动物保护现状的文章，让学生了解动物保护的重要性，并激发他们的环保意识。

-《AnimalFactsforKids》：这是一本专为儿童编写的动物事实手册，内容丰富，语言简单，适合七年级学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一本关于动物的书，记录下他们最喜欢的动物以及它的特征。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆查找关于他们感兴趣动物的视频，并制作一份简单的报告或海报，分享给同学。

-组织一个动物主题的英语角，让学生用英语讨论他们所学的动物知识，提高他们的口语表达能力。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动

-动物分类：学生可以研究动物的分类系统，了解不同类别的动物特征，并尝试制作一个简单的动物分类图表。

-动物行为：引导学生探索动物的行为学，讨论动物的社会行为、繁殖行为等，并尝试用英语描述这些行为。

-动物保护：学生可以研究人类对动物的影响，探讨动物保护的重要性，并提出自己的保护建议。

4.实践活动建议

-学生可以参观当地的动物园或野生动物保护区，观察真实动物，并与同学分享观察结果。

-组织一次“动物摄影大赛”，鼓励学生用英语描述他们拍摄的照片中的动物。

-创作一个关于动物保护的小剧本，通过角色扮演的方式，让学生用英语展示动物保护的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,lion,panda,elephant等。

-形容词：big,small,colorful,fast,slow,intelligent等。

-动词：live,eat,sleep,play,run,jump等。

②重点词汇：

-big

-small

-colorful

-fast

-slow

-intelligent

③重点句子：

-Thecatissmallandwhite.

-Thelionisbigandstrong.

-Thefishliveintheriver.

-Thepandaiscuteandfriendly.

-Theelephantisbigandwise.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和流畅性。评价内容包括学生的发音、语调、语法使用和词汇量。例如，记录学生是否能正确使用过去式动词描述动物的行为，是否能用形容词描述动物的特征。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和创新思维。例如，观察学生在小组讨论中是否能够提出有建设性的意见，是否能够用英语清晰、连贯地表达自己的想法。

3.随堂测试：通过小测验或口头问答来评估学生对动物名称、特征描述和动物保护知识的掌握程度。例如，测试学生能否正确写出三种动物的名称，能否用两个形容词描述每种动物。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的反思能力。学生可以评价自己在课堂上的表现，如参与度、口语表达等，并给出改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，教师应给出具体的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们改进发音；对于词汇量不足的学生，教师可以推荐额外的学习资源，如词汇卡片或在线学习平台。教师还应鼓励学生在课后继续学习，通过阅读、观看视频等方式增加对动物知识的了解。课后作业1.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteanimal.Includeitsname,size,color,andatleastoneinterestingfactaboutit.

答案示例：

Myfavoriteanimalistheelephant.Itisverybigandhasagrayskin.Elephantsareknownfortheirintelligenceandstrongmemory.Theyarealsogentlegiantsandareoftenusedinconservationefforts.

2.角色扮演：

Imagineyouareazookeeper.Writeadialoguebetweenyouandavisitoraboutaparticularanimalinthezoo.Usethevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

答案示例：

Zookeeper:Welcometotheelephantenclosure.Doyouknowanythingaboutelephants?

Visitor:Yes,IknowthatelephantsarethelargestlandanimalsonEarth.

Zookeeper:That'sright!Theycanweighupto6tonsandhavealongtrunkthattheyusefordrinkingwaterandeatingfood.

Visitor:Wow,that'samazing!Aretheyfriendly?

Zookeeper:Elephantsareveryfriendlyandsocialanimals.Theyliveinherdsandcareforeachother.

3.词汇练习：

Matchtheanimalnameswiththeircorrectdescriptionsusingtheadjectivesandverbsfromthelesson.

答案示例：

1.The___________isfastandhasalongtail.

A.cat

B.rabbit

C.tiger

2.The___________issmallandhasafluffytail.

A.dog

B.mouse

C.lion

4.完形填空：

Readthepassageaboutanimalsandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthelesson.

答案示例：

The___________isa___________animal.Ithasa___________coatandlivesinthe___________.Itisknownforits___________and___________.

The___________isa___________animal.Ithasa___________coatandlivesinthe___________.Itisknownforits___________and___________.

The___________isa___________animal.Ithasa___________coatandlivesinthe___________.Itisknownforits___________and___________.

5.创意写作：

Writeastoryaboutamagicalforestwhereanimalscantalk.Includeatleastthreedifferentanimalsfromthelessonanddescribetheirinteractionswitheachother.

答案示例：

InthemagicalforestofGreenwood,animalscouldtalk.Onesunnymorning,arabbit,acat,andadoggatheredundertheoldoaktree.

"Hello,everyone!"saidtherabbit,hoppinguptothetree."Iheardthere'samysteriouseventhappeningtonight.Doyouwanttofindoutwhatitis?"

Thecatandthedognoddedeagerly."Let'sgo!"saidthecat,andtheysetoffonanadventure.Alongtheway,theymetawiseoldowlwhoguidedthemtothehiddenclearing.

There,theysawagrandcelebrationwitharainbowarchingovertheclearing.Totheirsurprise,alltheanimalsweredancingandsingingtogether.Therabbit,cat,anddogwereamazedandjoinedinthefun.

Asthenightended,theanimalsreturnedtotheirhomes,feelinghappyandconnect