Chapter5 Sports we like 第一课时（教学设计）新思维小学英语2B

Chapter5Sportswelike第一课时（教学设计）新思维小学英语2B课题课时课程基本信息1.课程名称：Chapter5Sportswelike第一课时

2.教学年级和班级：新思维小学英语2B

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习关于不同运动项目的英语表达，学生能够提高听、说、读、写技能，增强对西方体育文化的理解。同时，通过小组合作和讨论，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，提升跨文化交流的自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本节课的词汇：sports,football,basketball,swimming,running,etc.

-学会运用一般现在时态描述喜欢的运动项目。

-能够听懂并模仿教材中的例句，进行简单的自我介绍和询问他人的喜好。

2.教学难点：

-理解并运用一般现在时态的规则，特别是第三人称单数的动词变化。

-正确发音和拼写与运动项目相关的词汇，如swimming,basketball等。

-在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行关于运动喜好的对话。

-针对难点，教师可以通过以下方式帮助学生：

-通过图片、视频等多媒体手段，直观展示运动项目，帮助学生记忆相关词汇。

-设计互动游戏，如“SimonSays”或“GuesstheSport”，在游戏中复习和运用词汇。

-分组练习，让学生在小组内互相提问和回答，提高口语表达能力。

-提供句型模板，引导学生逐步构建自己的句子，减少语法错误。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的运动场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如角色扮演，让学生在完成任务中练习英语交流。

3.实施游戏教学法，通过体育游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同运动项目的图片和视频，增强直观感受。

2.运用电子白板进行互动教学，展示单词和句型，方便学生跟读和模仿。

3.使用在线学习平台和应用程序，提供课后复习和练习资源，巩固学习成果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列体育运动的图片或视频，引导学生讨论自己最喜欢的运动项目。

-提问：“Whatsportsdoyoulike?”（你喜欢什么运动？）

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Sportswelike”。

-通过简单的英语介绍，如：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentsportsandexpressourlikes.”（今天，我们将学习不同的运动项目，并表达我们的喜好。）

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：教师展示运动项目的图片，同时教授相应的英语词汇，如football,basketball,swimming,running等。

-句型教学：通过板书或电子白板展示一般现在时的句型结构，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）

-语法讲解：讲解一般现在时态的用法，特别是第三人称单数的动词变化，如“plays”。

-互动练习：教师带领学生朗读并模仿句型，逐步增加难度，如从单个词汇到完整句子。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个运动项目，进行角色扮演，用英语描述该运动。

-游戏活动：“SimonSays”游戏，教师用英语描述运动动作，学生需要做相应的运动，但只有当教师说“Simonsays”时才做。

-竞赛环节：设置简单的体育竞赛，如跳绳比赛，获胜的小组将获得小奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论1：让学生讨论自己最喜欢的运动项目，并说明原因。

-举例回答：StudentA:“Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunandIcanrunalot.”（我喜欢打篮球，因为它很有趣，我可以跑很多。）

-小组讨论2：讨论如何保持健康，并列举一些有益健康的运动。

-举例回答：StudentB:“Tostayhealthy,weshouldexerciseregularlyandeatabalanceddiet.”（为了保持健康，我们应该定期锻炼，并保持均衡的饮食。）

-小组讨论3：讨论不同运动项目对身心发展的影响。

-举例回答：StudentC:“Runningisgoodforourheartandcanhelpusrelax.”（跑步对心脏好，可以帮助我们放松。）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的运动项目词汇和句型。

-提问：“Whatsportsdidwelearntoday?”（我们今天学习了哪些运动项目？）

-学生回答后，教师总结：“Today,welearnedaboutdifferentsportsandhowtoexpressourlikes.Remembertoexerciseregularlyandchoosesportsthatyouenjoy.”（今天，我们学习了不同的运动项目，以及如何表达我们的喜好。记住要定期锻炼，选择你喜欢的运动。）

-强调本节课的重难点，如一般现在时态的用法和动词变化。

-布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确拼写与运动项目相关的词汇，如football,basketball,swimming,running等。

-学生能够运用新学的词汇进行简单的句子构建，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）

2.语法运用：

-学生能够理解并运用一般现在时态，正确使用动词的变化形式，如“plays”。

-学生能够在实际交流中正确运用一般现在时态，描述自己的喜好和习惯。

3.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴关于运动项目的描述和问题。

-学生能够从教材和教师的口语表达中提取关键信息，如运动项目的名称和描述。

4.口语表达：

-学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己对运动项目的喜好。

-学生能够在小组讨论中用英语提出观点，并与同伴进行交流。

5.文化意识：

-学生通过学习，对西方的体育文化有了初步的了解，认识到不同运动项目在不同文化中的重要性。

-学生能够认识到运动对身心健康的重要性，并意识到积极参与运动的好处。

6.学习策略：

-学生通过参与课堂活动和实践活动，学会了如何通过观察、模仿和实践来学习新词汇和句型。

-学生能够运用多种学习策略，如小组合作、角色扮演等，提高学习效果。

7.自我评估：

-学生能够对自己的学习效果进行自我评估，认识到自己的进步和需要改进的地方。

-学生能够根据教师的反馈和同伴的评价，调整自己的学习方法和策略。板书设计①词汇展示

-football

-basketball

-swimming

-running

-playing

②句型结构

-Subject+verb(baseform)+object

-Ilikeplaying[sport]

③时态标记

-Presentsimpletense

④运动项目分类

-Teamsports:football,basketball

-Individualsports:swimming,running

⑤语法要点

-Verbconjugationforthirdpersonsingular(e.g.,plays,swims)

-Useof"do/does"withnegativeandquestionforms

⑥课堂活动提示

-Role-play

-"SimonSays"game

-Groupdiscussionprompts

⑦课后作业提示

-Writeashortparagraphaboutafavoritesport

-Createalistofhealthyactivities

-Discusstheimportanceofregularexercise典型例题讲解1.例题：

-Whatsportdoyoulike?

-Answer:Ilikeplayingfootball.

解答过程：这是一个简单的询问个人喜好的问题。学生需要用一般现在时态来回答，描述他们喜欢的运动项目。

2.例题：

-Doyoulikeswimming?

-Answer:Yes,Ido.Ilikeswimming.

解答过程：这是一个一般疑问句，询问对方是否喜欢游泳。回答时，学生需要使用肯定或否定回答，并说明他们的喜好。

3.例题：

-Whatsportsdoyouplay?

-Answer:Iplaybasketballandfootball.

解答过程：这个问题询问学生玩哪些运动。学生需要列举他们喜欢的运动项目，并用“play”这个词的适当形式来回答。

4.例题：

-Ilikeplayingsoccer.Whataboutyou?

-Answer:Ilikeplayingbasketball.

解答过程：这个问题是一个连续提问，第一个问题是学生自己陈述喜好，第二个问题是询问对方的喜好。学生需要用一般现在时态来回答。

5.例题：

-Doyouoftenexercise?

-Answer:Yes,Ido.Iexerciseeveryday.

解答过程：这个问题询问学生是否经常锻炼。回答时，学生需要用一般现在时态来描述他们的锻炼习惯。

这些例题旨在帮助学生巩固一般现在时态的用法，以及如何用英语表达对运动项目的喜好。通过练习这些例题，学生能够更好地理解如何在实际对话中运用所学知识。教学反思与总结哦，这节课总的来说还蛮有趣的，我觉得我们在这几个方面做得不错。首先呢，我发现同学们对运动项目的词汇掌握得挺不错，像football、basketball这些词，大家都能很快地识别出来。我还注意到，大家在用一般现在时态描述自己喜欢什么运动的时候，语法错误很少，这说明我们的语法教学还是有效的。

但是，我也发现了一些小问题。比如，有几个学生对于第三人称单数动词的变化还不是特别熟练，像play这个词，他们有时候会写成plays，有时候又写成play。这可能是我们需要加强的一个点，可能在今后的教学中，我会更多地让学生练习这种变化。

另外，我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，这确实提高了学生的参与度。我看到大家都很积极地参与到讨论中去，这很好。不过，也有点小插曲，就是有些小组讨论的声音有点大，这可能需要我在课堂管理上更加注意，确保每个小组都能安静地完成任务。

至于教学效果嘛，我觉得学生们对运动项目的兴趣提高了，他们不仅学会了新的词汇，还能用英语表达自己的喜好。在情感态度方面，我发现大家对于体育活动有了更深的认识，意识到运动对健康的重要性。

总的来说，这节课给了我很多启发，我也会不断学习，提高自己的教学水平，让我们的英语课堂更加生动有趣。课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来确保学生能够跟上课程进度，并且及时了解他们的学习情况。

1.课堂提问：

-我通过提问来检查学生对新词汇和句型的掌握情况。例如，我会问：“Wholikesplayingbasketball?”（谁喜欢打篮球？）来检查学生是否能正确使用“Ilikeplaying”这个句型。

-观察学生的反应和发音，可以帮助我评估他们对词汇的发音是否准确，以及他们对句型的理解程度。

2.观察学生参与度：

-在小组活动和角色扮演中，我观察学生的参与程度和互动情况。这有助于我了解学生是否能够将所学知识应用到实际对话中。