Unit4 At the farm story time（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

PAGE课题Unit4Atthefarmstorytime（教学设计）人教PEP版英语四年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit4Atthefarmstorytime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语学习自信心。

2.培养学生准确理解和运用目标语言的能力，增强他们的跨文化意识。

3.通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.培养学生通过图片和故事理解、分析和表达的能力，提高他们的思维品质。教学难点与重点1.教学重点，

①正确朗读和拼读单词"farm","cows","chickens","pigs"等，以及相关的短语和句子。

②通过图片和故事，理解并复述关于农场生活的故事内容。

③学会使用一般现在时态描述农场中的动物和活动。

2.教学难点，

①掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用到农场动物和活动的描述中。

②通过故事情境，培养学生的观察力和想象力，能够将故事内容与实际生活相联系。

③在小组活动中，引导学生积极参与，提高他们的合作能力和表达能力。

④帮助学生克服对英语口语表达的恐惧，鼓励他们在课堂上大胆开口。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材电子版。

-信息化资源：农场主题的图片库、相关视频资料、在线英语学习平台。

-教学手段：实物教具（农场动物模型）、PPT课件、互动游戏卡片、英语歌曲。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示农场主题的图片，提问学生：“Doyouknowwhatafarmis?Canyounamesomeanimalsthatliveonafarm?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的动物名称和一般现在时态的用法，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示农场主题的PPT课件，介绍本节课的主要动物和活动，如“cows”,“chickens”,“pigs”,“fields”,“horses”等。

-举例说明：教师通过PPT中的图片和故事，展示农场中的动物和活动，如“Lookatthecows.Theyareeatinggrass.”，引导学生理解并模仿。

-互动探究：教师提问：“Whatdoyouthinktheanimalsdoonthefarm?”引导学生思考并回答，同时鼓励他们用英语表达。

3.新课呈现（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物在农场中的活动，如“Lookatthechickens.Theyarelayingeggs.”。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：教师巡视学生，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

5.新课呈现（约10分钟）

-学生活动：学生展示自己的练习成果，教师给予评价和反馈。

-教师指导：教师针对学生的展示，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-拓展活动：教师提出与农场相关的问题，引导学生进行思考和讨论，如“Whydofarmersneedanimalsontheirfarms?”。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如阅读教材中的相关故事，复述故事内容，并尝试用英语描述自己家的农场。

8.课堂小结（约2分钟）

-教师对本节课进行简要小结，回顾所学内容，并鼓励学生在课后继续学习和练习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《FarmAnimals》绘本：适合四年级学生阅读的绘本，通过图文并茂的方式介绍农场中的各种动物及其特点。

-《TheSecretLifeofFarmAnimals》儿童科普书籍：以农场动物的生活为线索，介绍它们的习性和生态环境。

-《MyFarm》故事书：讲述一个小男孩在农场生活的故事，让学生了解农场生活的方方面面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于农场动物的图片和视频，了解它们的习性和生活环境。

-家长可以陪同孩子参观农场，亲身体验农场生活，增强对农场动物的认识。

-学生可以尝试用英语创作一篇关于自己家农场的故事，提高语言表达能力和创造力。

-通过互联网资源，学生可以查找关于农场可持续发展的相关信息，了解现代农业技术。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何保护农场动物和生态环境，培养他们的社会责任感。

3.结合本节课的知识点，设计以下拓展活动

-制作农场动物主题的手工制品，如纸模型、绘画等，提高学生的动手能力和审美情趣。

-开展农场知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-观看与农场相关的英语动画片，提高学生的英语听力和口语能力。

-组织学生进行农场实地考察，了解农场工作流程，培养他们的实践能力。

4.建议家长配合学校教育，共同关注学生的拓展与延伸学习

-家长可以关注孩子的学习进度，了解他们在拓展活动中的表现。

-家长可以与孩子一起参与拓展活动，增进亲子关系，共同成长。

-家长可以鼓励孩子参加与农场相关的社会实践活动，拓宽他们的视野。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对新知识的掌握情况，如提问：“Whatdocowseatonthefarm?”来检查学生对农场动物食性的理解。

-观察学生在小组活动中的参与度和合作情况，如是否积极发言、是否能够正确使用英语进行交流。

-通过课堂练习或小测验，评估学生对一般现在时态和农场相关词汇的掌握程度。

-教师应记录学生在课堂上的表现，包括发音、语法使用、参与度等，以便进行针对性的指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

-作业评价应关注学生的语言运用能力，如是否能够正确使用一般现在时态描述农场活动。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，例如：“Goodjobonusingthepasttense,butremembertousethepresenttenseforregularverbs.”

-通过作业反馈，鼓励学生继续努力，如：“Keeppracticingyourreadingskills,andyouwillimprovealot!”

-定期检查学生的进步，并与家长沟通，共同关注学生的学习情况。

3.评价方式多样化：

-除了传统的书面测试和口头测试，还可以采用自评、互评和小组评价等方式，让学生参与到评价过程中。

-设计评价量表，对学生的听、说、读、写能力进行综合评价。

-通过学生作品展示、课堂表现记录等方式，全面了解学生的学习情况。

4.评价反馈的及时性：

-教师应及时给予学生评价反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-定期与学生和家长进行沟通，讨论学生的学习成果和下一步的学习计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我会尝试更多地使用真实的农场图片和视频，让学生在真实情境中学习，提高他们的兴趣和参与度。

2.互动式教学：我计划增加更多的互动环节，比如角色扮演，让学生在模拟农场生活中练习英语对话，这样既能提高他们的口语能力，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不太愿意发言，这可能是因为他们对英语学习缺乏自信或者害怕犯错。

2.评价方式单一：目前我主要依靠书面测试来评价学生的学习成果，这可能忽略了学生的口语表达能力和实际应用能力。

3.课堂管理：有时候课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生自信：我会通过鼓励和肯定学生的每一次尝试，帮助他们建立自信，鼓励他们在课堂上大胆开口。

2.丰富评价方式：除了书面测试，我还将引入口语测试、小组展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.加强课堂管理：我会更加注重课堂纪律，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，确保每个学生都能专注于学习。板书设计1.本文重点知识点

①农场动物名称：cows,chickens,pigs,horses,sheep

②农场活动：eating,sleeping,playing,working

③时态：一般现在时

2.重点词汇

①cows-n.cow,cows母牛

②chickens-n.chicken,chickens小鸡

③pigs-n.pig,pigs猪肉，猪

④horses-n.horse,horses