2026年人教版高二第二学期语文期末全真冲刺密卷（附答案可下载）

2026年人教版高二第二学期语文期末全真冲刺密卷（附答案可下载）

2026年人教版高二第二学期语文期末全真冲刺密卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。摘编自当代文论《中国现代散文的平民意识与精神立场》中国现代散文的核心特质之一，是将平民意识作为精神内核。周作人在1920年发表的《平民文学》中明确提出，文学应以“平民的真挚的文学”取代“贵族的矫饰的文学”，这一主张为现代散文奠定了平民化的理论根基。与古代散文多聚焦士大夫阶层的志趣不同，现代散文的创作者更倾向于站在平民视角，描摹普通民众的日常悲欢，书写底层生活的烟火气。朱自清的《背影》以朴实笔触刻画父亲送子的场景，引发无数读者的情感共鸣，正是因为其精准捕捉了平民生活的细节与温度。现代平民散文的“真”，体现为对生活本真的还原；其“美”，则来自作者对世俗苦难的温柔消解与生命张力的发掘，兼具启蒙性与人文关怀。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国现代散文的核心价值在于平民意识的体现，这是其区别于古代散文的根本标志。B.周作人提出的“平民文学”主张，为现代平民散文的创作奠定了理论基础。C.所有现代平民散文创作者都摒弃精英视角，站在平民立场书写百姓日常。D.平民散文的“美”源于对世俗苦难的超越，与生活细节的描摹无关。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从理论溯源、创作特质两个层面展开，结构清晰，逻辑严谨。B.引用《平民文学》的观点，是为了论证现代散文平民化的理论来源。C.以《背影》为例，旨在说明平民散文善于挖掘生活细节引发情感共鸣。D.文章结尾总结平民散文的当代意义，呼应开头，深化论述主题。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若现代散文创作者缺乏平民视角，很难写出引发大众共鸣的作品。B.古代散文中虽有平民意识，但现代散文的平民意识更具启蒙性。C.只要在散文中书写普通百姓的故事，就能体现现代散文的平民意识。D.当代散文创作应继承平民散文传统，贴近大众，反映时代生活。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4~6题。摘编自陆蠡《囚绿记》我住在北平的一家公寓里，占据着楼高旁的一间小室。我这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，但是圆窗外面常对着一条死巷。忽然有一种绿色的光线，从窗子里泄漏进来，我开始注意那是常春藤的尖儿，已经伸到我的窗台上了。我天天看着它那柔美的枝叶，渐渐生了爱恋。有一天，我把门打开，从外面把常春藤的卷须牵到室内来，将它的根缠绕在我的书桌前的绳上。我囚住这绿色如同囚住一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。它的尖端总朝着窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向伸去。我渐渐觉得这绿色是我生命的一部分了。但是，当我暂时离开北平回来时，发现那常春藤的枝条已经变得憔悴，失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条好像病了的孩子。我忽然觉得自己的行为是多么愚蠢，我虽则不能原谅自己，同时也爱我所囚的绿色。我永远忘不了这被囚的绿色，它是我生命中最珍贵的部分，将永远和我同在。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开篇交代公寓环境，为下文“囚绿”的情节做了铺垫。B.“我囚住这绿色如同囚住一只小鸟”，表现出作者对常春藤的珍视与掌控欲。C.细叶、卷须“朝原来的方向伸去”，反衬出作者行为的野蛮与愚昧。D.常春藤变得憔悴，暗含作者对生命被禁锢的愧疚与反思。5.文中“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何种的喜悦”，请结合文本简要分析“生的欢喜”的内涵。（5分）6.作者将常春藤称为“绿友”，这种称呼有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共2小题，12分）阅读下面的文字，完成7~8题。材料一：2023年《中国诗词大会》播出后，累计观看人次突破10亿，成为现象级文化节目。节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，通过选手答题、嘉宾解读等形式，让古典诗词走进大众视野。据统计，节目播出后，国内诗词类图书销量同比增长47%，中小学诗词课堂活跃度提升32%，古典诗词的当代传播取得显著成效。材料二：古典诗词当代传播仍存在诸多困境。其一，受众对诗词的理解存在门槛，多数人难以体会诗词的审美意蕴；其二，传播形式单一，多依赖电视节目，缺乏沉浸式体验；其三，诗词与当代生活脱节，难以引发年轻人的情感共鸣。7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（4分）A.《中国诗词大会》的成功完全依赖明星选手的带动，引发了全民诗词热潮。B.古典诗词当代传播的唯一困境是受众对诗词的理解存在障碍。C.材料一从正面阐述古典诗词传播的成效，材料二指出传播的问题，观点互补。D.只要采用新媒体技术，就能解决古典诗词传播中的所有问题。8.根据两则材料，概括古典诗词当代传播的有效路径。（8分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成9~12题。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑氏，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。宋兴且百年，文章体裁犹袭五代余习，宇内卑弱，士皆以剽裂陈言相尚。欧阳修始与尹洙、梅尧臣等为古文，唱叹议论，务以道理胜，一时文风为之一变。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言。修以风节自持，数被诬谤，至屡黜不悔。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.四岁而孤孤：幼年丧父B.亲诲之学诲：教导C.及冠，嶷然有声冠：帽子D.数被诬谤数：多次10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“致仕”指古代官员退休，一般七十岁左右致仕。B.“谥”是古代帝王、大臣等死后的称号，“文忠”是欧阳修的谥号，属于美谥。C.“六一居士”是欧阳修的号，古人的号多由自己取定，表达志趣。D.“太子太师”是古代官职，负责教导太子，是实权官职。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.欧阳修幼年家境贫寒，母亲用荻草在地上教他写字，他勤奋好学，少年时就有了名声。B.欧阳修倡导古文运动，改变了北宋初期卑弱的文风，对宋代文学发展影响深远。C.欧阳修为人刚直，敢于直言进谏，多次被诬陷贬谪，但始终不改气节。D.欧阳修晚年辞官，号六一居士，从此不问政事，闭门著书。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）幼敏悟过人，读书辄成诵。（2）宋兴且百年，文章体裁犹袭五代余习。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成13~14题。《登楼》杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以乐景写哀情，繁花靠近高楼却引发诗人伤感，奠定全诗凄怆忧愤的基调。B.颔联写锦江春色铺天盖地，玉垒山浮云变幻，暗含时光流逝、世事变迁之感。C.颈联中“北极朝廷”喻指唐朝朝廷，表达诗人对国家安定的坚定信念。D.尾联用后主刘禅的典故，主要是批评后主昏庸误国，表达对唐朝统治者的不满。14.这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）李密在《陈情表》中用“__________，__________”两句，表达对祖母朝夕奉养的孝心。（2）归有光在《项脊轩志》中写院内植物，表达对家族往昔的怀念：“__________，__________，__________。”（3）王羲之在《兰亭集序》中批判虚无主义思想的句子是：“__________，__________。”三、语言文字运用（20分）16.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.荷塘里的荷花亭亭玉立，美轮美奂。B.朱自清的《荷塘月色》语言清新，行云流水，深受读者喜爱。C.他在课堂上夸夸其谈，赢得了同学的掌声。D.这个问题很复杂，他却不以为然，最终做错了。17.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过学习《陈情表》，使我感受到李密的孝心。B.能否背诵古诗文，是学好语文的关键。C.我们要学习朱自清先生观察细致的写作特点。D.他不仅在学校有名，而且在班级里也很有名。18.把下面的散句改写成整句，不改变原意，句式整齐。（4分）荷塘里的荷花，有的开得很艳，有的还没开，有的刚开一半，散发出阵阵清香。19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）《论语》中的很多思想至今仍有意义：“己所不欲，勿施于人”提醒我们要尊重他人；①__________________________，教导我们要勤奋学习；②__________________________，强调我们要诚实守信。20.针对“中学生是否该读经典名著”写一段议论性文字，观点明确，不超过100字。（4分）四、写作（60分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。现在，越来越多的年轻人开始传承非遗技艺：00后女孩杨昌芹用竹编编织出创意产品，销往海内外；90后小伙李凡专注于修复古书画，让千年字画重焕光彩；还有青年志愿者在乡村教授传统戏曲，让非遗走进校园。作为新时代的青年，你对“青春与传承”有怎样的思考？请写一篇文章，体现你的认识与感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2026年人教版高二第二学期语文期末全真冲刺密卷参考答案一、现代文阅读1.B（A项“根本标志”错误；C项“所有”过于绝对；D项“与生活细节无关”错误）2.D（文章结尾未呼应开头，是深化主题）3.C（“只要……就……”绝对化）4.C（“反衬”错误，是反衬常春藤对自由的执着）5.“生的欢喜”是作者看到常春藤顽强生长时的喜悦，蕴含对生命力的赞美，对被禁锢生命的同情，也体现了作者在孤独中对光明与希望的追求。（5分）6.①将常春藤视为朋友，表现对它的喜爱与尊重；②为下文“囚绿”的情节做铺垫，凸显作者对绿的痴迷；③暗示作者对自由与光明的向往，深化主题。（每点2分，共6分）7.C（A项“完全依赖”错误；B项“唯一困境”错误；D项“只要……就……”绝对化）8.①借助新媒体平台打造文化节目，扩大影响力；②创新传播形式，增强受众体验；③结合当代生活解读诗词，引发情感共鸣；④从基础教育入手，普及诗词知识。（每点2分，共8分）二、古诗文阅读9.C（“冠”指男子二十岁成年）10.D（“太子太师”是虚衔，无实权）11.D（“不问政事，闭门著书”无中生有）12.（1）欧阳修幼年聪敏过人，读书就能背诵下来。（5分）（敏悟、辄各1分，句意通顺3分）（2）宋朝建立将近百年，文章体裁仍沿袭五代的卑弱习气。（5分）（且、袭各1分，句意通顺3分）13.D（“批评后主”错误，借后主感叹君主昏庸，自己壮志难酬）14.①忧国忧民的情怀：“万方多难”“西山寇盗”表达对国家动荡的担忧；②怀才不遇的苦闷：尾联用《梁甫吟》的典故，抒发自身抱负难展的感慨；③对朝廷的信念：“北极朝廷终不改”表达对唐朝的坚定信心。（每点2分，共6分）15.（1）乌鸟私情愿乞终养（2）又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜（3）固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作（每空1分，错字不得分）三、语言文字运用16.B（A项“美轮美奂”形容建筑；C项“夸夸其谈”贬义；D项“