2026年人教版高二第二学期语文期末学情调研试卷（附答案可下载）

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一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：鲁迅创作《阿Q正传》时，将“国民性批判”作为核心主题，其深刻性在于并非简单揭露底层民众的愚昧，而是深入民族心理深层，揭示出普遍存在的精神困境——“精神胜利法”。阿Q的“精神胜利法”，是一种民族性的集体无意识，而非个体偶然行为。鲁迅通过阿Q形象，试图唤醒国民对自身精神痼疾的自觉，实现“改造国民性”的目标。这一主题并非对底层的俯视，而是对整个民族的拷问，触及中国传统文化与社会结构中沉疴难愈的部分。材料二：沈从文的《边城》以湘西小镇茶峒为背景，塑造了翠翠、傩送、爷爷等乡土人物，展现了湘西世界的人性美与人情美。沈从文曾说，他要构建一个“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，以此对照现代都市的庸俗与堕落。他笔下的乡土，并非封闭落后的“传统”符号，而是承载着民族精神内核的精神故乡。与鲁迅的批判不同，沈从文以“湘西”为样本，挖掘乡土社会中未被现代文明异化的纯粹人性，为国民精神重建提供另一种可能。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.鲁迅创作《阿Q正传》的核心目的是揭露底层民众的愚昧麻木B.“精神胜利法”是阿Q个体特有的心理防御机制C.沈从文认为乡土社会中存在未被现代文明异化的纯粹人性D.鲁迅与沈从文的国民性批判视角完全一致2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.鲁迅对国民性的批判，本质上是对整个民族精神困境的反思B.沈从文笔下的“湘西世界”，是他构建的理想人生形式C.《边城》中的乡土人物，都承载着作者对人性美的追求D.鲁迅的批判与沈从文的建构，都属于对国民精神的思考3.下列各项中，不能作为材料一论据的一项是（3分）A.阿Q被打后用“儿子打老子”自我安慰B.阿Q在革命中幻想占有财富与女人C.翠翠等待傩送时展现出的纯真执着D.阿Q在被杀前画押因圆不完整而懊恼4.请结合材料一，简要分析“精神胜利法是民族性的集体无意识”的内涵。（4分）5.材料一与材料二都涉及对国民精神的思考，请比较二者的不同之处。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。（节选自沈从文《边城》，有删改）日落应是各处归鸦同飞的时候，溪面渡头的白鸭，也将同其他鸭群归巢，各人都在想着自己的事，蹲在渡头看下水鸭子捉鱼的，只剩下几个瘦脚孩子，其中一个便是翠翠。祖父收了过渡人的钱，蹲在船头吸烟管，翠翠已在想什么也不注意，只看天上红云。天的红影，将河面也染成红色，如玻璃似的极鲜明，小船便成了一个黑点，在那红纸上移动。“翠翠，莫要想，望着我，我问你，上个月那个人家，是不是来送过茶叶？”翠翠脸发红，把头低着，轻声说：“是送过。”“那是谁？”“大老。”“还有没有？”翠翠便不作声，只望着溪流，看那个小鱼如何吞石头。“还有没有？”“二老送了点生姜。”祖父笑了，轻轻的咳了一声，自言自语地说：“大鱼咬你，大鱼咬你。”翠翠说：“爷爷，你又说那句丑话。”“怎么丑？我像又说了什么？”“你唱的歌，说让大鱼咬我！”祖父想说什么，却笑了，把烟管在船头上敲着。后来翠翠想起那件事来，心中却微微的暖。她从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，做成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头对归鸦、白鸭、瘦脚孩子的描写，营造了边城傍晚宁静的氛围B.翠翠回答祖父问题时的神态，表现出她情窦初开的羞涩与纯真C.祖父反复追问茶叶的事，体现他对翠翠婚事的关心与试探D.文中“大鱼咬你”的丑话，暗示了祖父对翠翠与傩送感情的不满7.结合文本分析翠翠的形象特点。（4分）8.文中画线句子“天的红影，将河面也染成红色，如玻璃似的极鲜明，小船便成了一个黑点，在那红纸上移动”有什么作用？（4分）9.沈从文的乡土书写与鲁迅的国民性批判有何关联？结合文本简要分析。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。陈情表（节选）李密伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.犹蒙矜育矜：怜悯B.不矜名节矜：夸耀C.宠命优渥渥：优厚D.是以区区不能废远区区：小小的11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.伏惟：古代下级对上级的恭敬用语，多用于奏章B.郎署：郎官的衙署，是汉代选拔官吏的重要渠道C.伪朝：这里指作者曾任职的蜀汉政权D.孝治天下：是汉朝以来推行的治国理念12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李密强调圣朝以孝治天下，自己应被朝廷怜悯抚育B.他自述曾仕伪朝，本求仕途显达，意在打消武帝的疑虑C.祖母病重，自己不能赴任，核心原因是祖母需要照顾D.李密对武帝的提拔没有感激之情，反而想辞官归隐13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（5分）（2）过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以设问开篇，点明祠堂位置，烘托出肃穆沧桑的氛围B.颔联“自”“空”二字，表现出祠堂的寂寥与诗人的孤寂C.颈联概括诸葛亮一生功业，体现他的雄才大略与忠心D.尾联抒发了诗人对诸葛亮北伐失败的怨恨与不满15.本诗抒发了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》中描写水石相激、山谷轰鸣惊险场面的句子是：________________，________________。（2）《归去来兮辞并序》中表现诗人归乡后弹琴读书、怡然自得的句子是：________________，________________。（3）《陈情表》中表现祖母年事已高、性命垂危的句子是：________________，________________；________________。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。乡土文学是中国现代文学的重要组成部分，________它以乡村生活为描写对象，展现了中国农村的风土人情与社会变迁。鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》等经典作品，深刻刻画了乡土社会的人物群像，承载着深厚的文化内涵。在新时代，乡土文学依然肩负着独特使命，记录乡村发展的巨大变化，传承乡土文化的精神内核。17.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）A.不可或缺栩栩如生承载沧海桑田B.举足轻重惟妙惟肖承担翻天覆地C.不可或缺栩栩如生承担沧海桑田D.举足轻重惟妙惟肖承载翻天覆地18.下列各句中，和文中画线句子标点作用相同的一项是（3分）A.我国的四大发明——火药、印刷术，对世界历史发展有巨大贡献B.她手里拿着刚买的新书——《边城》，兴奋地跑回家C.这是多么感人的场景啊——我永远也不会忘记D.她并不是有意要迟到——只是路上堵车耽误了时间19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》等经典作品，都深刻地塑造了乡土社会的人物与风貌B.鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》等经典作品，都深刻地刻画了乡土社会的人物形象与展现了独特风貌C.鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》等经典作品，都深刻地刻画了乡土社会的人物形象与展现了其独特风貌D.鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》等经典作品，都深刻地塑造了乡土社会的人物形象与展现了其独特风貌（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。随着城镇化加速推进，乡村风貌发生巨大变化，但许多传统民俗文化正面临传承困境。年轻人离开家乡到城市打拼，对家乡的熟悉感逐渐减弱，________。如何让乡土文化焕发新生，成为值得思考的问题。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）21.请将下面的句子改写成整句，要求语意不变，句式整齐。（5分）原句：乡土文化是中华民族的根，是连接城乡的纽带，它记载着乡村的历史，传承着先辈的智慧。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“露从今夜白，月是故乡明”，故乡永远是中国人心中最柔软的牵挂；“举头望明月，低头思故乡”，游子的乡愁是千古不变的情感。材料二：在乡村振兴战略的推动下，许多返乡青年投身家乡建设，用创意激活乡土文化，让传统与现代碰撞出绚丽火花。请结合材料内容，以“青年与乡土”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。---参考答案一、现代文阅读1.C【解析】A项，鲁迅的核心目的是改造国民性，并非简单揭露愚昧；B项，“精神胜利法”是民族性集体无意识；D项，二者视角不同，鲁迅是批判，沈从文是建构。2.C【解析】“都”表述绝对，并非所有乡土人物都承载人性美，如部分底层民众的麻木也被展现。3.C【解析】翠翠的形象属于材料二沈从文的乡土书写，与材料一鲁迅的国民性批判无关。4.【答案】“精神胜利法”并非阿Q个人的心理，而是整个民族普遍存在的心理状态；它体现了民族在困境中自我麻痹的集体倾向，是传统文化沉疴的外化；鲁迅通过这一概念，反思整个民族的精神痼疾。（每点2分，答出两点即可）5.【答案】①视角不同：鲁迅以批判为主，揭示国民精神的困境；沈从文以建构为主，挖掘乡土中的人性美。②目的不同：鲁迅旨在改造国民性；沈从文学为现代文明提供对照，寻找精神家园。③路径不同：鲁迅聚焦国民的精神缺陷；沈从文构建理想的人生形式。（每点2分）6.D【解析】祖父的“大鱼咬你”是玩笑，体现对翠翠的疼爱，并非不满。7.【答案】①纯真羞涩：面对祖父的追问，脸红低头，不愿提及傩送；②善良单纯：从不想到残忍之事，对陌生人保持戒备但无恶意；③情窦初开：对傩送的馈赠记在心上，被祖父调侃后内心微暖。（每点2分，答出两点即可）8.【答案】①渲染边城傍晚宁静优美的氛围，展现湘西的自然之美；②烘托翠翠内心的细腻情感，她看红云时的专注与心事；③为下文祖父与翠翠的对话铺垫场景，营造诗意的叙事节奏。（每点2分，答出两点即可）9.【答案】①二者都关注国民精神的思考；②鲁迅以批判视角揭示国民的精神痼疾，沈从文以乡土书写挖掘未被异化的人性美，形成互补；③都为国民精神重建提供了不同路径。（每点2分）二、古代诗文阅读10.D【解析】“区区”指自己的私情，并非小小的。11.B【解析】郎署是郎官的衙署，但并非汉代选拔官吏的主要渠道。12.D【解析】李密对武帝的提拔充满感激，并非没有感激之情。13.（1）【答案】我没有祖母，就不能活到今天；祖母没有我，就不能终完她的余年。（“无以”1分，“至”1分，“终余年”1分，句意2分）（2）【答案】受到过分的提拔，恩宠深厚，我怎敢徘徊不前，而有非分的愿望呢！（“拔擢”1分，“优渥”1分，“盘桓”1分，句意2分）14.D【解析】尾联抒发的是对诸葛亮的惋惜，以及对自己壮志未酬的感慨，并非怨恨。15.【答案】①对诸葛亮雄才大略与忠心的赞颂；②对诸葛亮出师未捷的惋惜；③对自己壮志未酬的感慨；④对蜀汉君臣际遇的向往。（每点2分，答出三点即可）16.（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷（2）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（3）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅三、语言文字运用17.A【解析】“不可或缺”指不能缺少，比“举足轻重”更贴合；“栩栩如生”侧重形象生动；“承载”搭配文化内涵；“沧海桑田”指变化大。18.A【解析】