2026年人教版高二第二学期语文期末自我检测模拟试卷（附答案可下载）

2026年人教版高二第二学期语文期末自我检测模拟试卷（附答案可下载）

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。《乡土中国》中“差序格局”的概念，是费孝通对中国传统社会结构的核心概括。所谓“差序格局”，是指以自我为中心，像水的波纹一样，愈推愈远、愈推愈薄的社会关系格局。它与西方社会的“团体格局”形成鲜明对比，后者如同捆柴，界限清晰，是由若干人组成的团体，有明确的权利和义务规范。在当代社会，差序格局并未完全消失，反而在某些领域以新的形式呈现。比如，职场中的“熟人社会”逻辑，很多时候仍遵循着以自我为中心的圈层化交往方式：处理问题时先看是否是自己的“圈内人”，而非依据规则和公平原则。但与此同时，现代社会的“公共性”正在不断消解传统差序格局的封闭性。随着互联网的普及、公共教育的推广，越来越多的人开始超越血缘、地缘的局限，进入更广泛的公共领域，形成基于共同兴趣、职业或价值认同的新型关系，这种关系更接近“团体格局”的特征。值得注意的是，当代中国的社会结构并非简单的“传统—现代”二元对立，而是呈现出差序格局与团体格局相互交织、相互影响的复杂形态。这种复杂性要求我们在理解社会现象时，不能用单一的标准去评判，而应结合具体语境进行分析。比如，在家庭关系中，差序格局的影响依然深厚，孝亲观念、家族联结仍是重要的情感纽带；但在公共事务中，人们更倾向于遵循规则，追求公平正义，体现出团体格局的理性特征。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“差序格局”是费孝通对中国传统社会结构的核心概括，其特点是基于自我中心的圈层化关系。B.西方社会的“团体格局”如同捆柴，与“差序格局”一样，都具有明确的权利和义务规范。C.当代社会中，差序格局的传统形式有所弱化，但并未完全消失，而是以新的方式存在。D.当代中国的社会结构是复杂的，差序格局与团体格局并非对立，而是相互交织影响。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章第一段通过对比“差序格局”与“团体格局”，明确了核心概念的内涵。B.文章第二段结合当代职场的例子，论证了差序格局在当代的延续与变形。C.文章第三段从家庭与公共事务两个层面，具体阐释了社会结构的复杂性。D.文章采用总分结构，先提出概念，再分析现状，最后总结整体特征。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要超越血缘、地缘局限，就能进入更广泛的公共领域，形成新型关系。B.传统差序格局的封闭性完全被现代社会的公共性消解，社会关系更趋理性。C.理解当代中国社会现象，需要结合具体语境，不能用单一标准评判。D.家庭关系中的孝亲观念，体现的是团体格局的理性特征。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成4~6题。《秦腔》（节选）贾平凹注：《秦腔》以陕西棣花镇为背景，讲述了乡村社会的变迁。清风街的老少爷们，在农闲时最喜欢的，就是在村头的大槐树下听秦腔。秦腔是他们的命根子，是他们表达喜怒哀乐的唯一方式。当台上的演员唱到《三滴血》里的“祖籍陕西韩城县，杏花村中有家园”时，台下的人就跟着哼，有的甚至眼泪汪汪，仿佛自己就是那唱着的人。夏天智是清风街的老艺人，他会写秦腔的唱词，会拉胡琴，会教年轻人唱戏。他总说，秦腔不能丢，丢了秦腔，清风街就不是清风街了。可是，慢慢地，年轻人不再喜欢秦腔了。他们喜欢听流行音乐，喜欢看电视剧，喜欢玩智能手机。夏天智看着年轻人的样子，心里着急，却又无可奈何。有一次，县里组织秦腔比赛，夏天智带着村里的一帮年轻人去参加。那些年轻人平时不认真学，在台上唱得乱七八糟，被评委批评了一顿。夏天智气得浑身发抖，回到村里就大病了一场。病好后，他把自己关在家里，写了一段唱词，唱的是清风街的变迁：“清风街，三十里，街牌儿旧了墙皮裂。老槐树下听戏的人少了，智能手机亮了夜。”他把这段唱词教给村里的老人，老人唱着，都哭了。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以秦腔为线索，串联起清风街的人和事，展现了乡村社会的变迁。B.文中画横线的句子通过细节描写，表现了夏天智对秦腔的深厚感情。C.年轻人不喜欢秦腔，是因为他们没有感受到秦腔的艺术魅力。D.夏天智写的唱词，通过新旧对比，表达了对秦腔传承危机的忧虑。5.请分析文中“秦腔是他们的命根子”这句话的含义。（5分）6.小说中夏天智的形象有哪些特点？请结合文本简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成7~9题。材料一：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求，高中生应整本书阅读，能阅读古今中外的文学名著，初步理解作品的文化内涵。《乡土中国》作为社会学经典，被纳入高中生必读书目，旨在让学生理解中国传统社会的结构和文化特征。材料二：当前，很多高中生对《乡土中国》的阅读存在困难，主要表现为：难以理解专业学术术语，如“差序格局”“礼治秩序”等；无法将理论与现实生活结合，觉得内容脱离实际；缺乏阅读兴趣，认为学术著作枯燥无味。材料三：针对高中生阅读《乡土中国》的困难，一些学校采取了有效的教学策略：组织课堂讨论，让学生结合身边的例子理解术语；开展实践活动，如调查家乡的人际关系，深化对理论的理解；推荐相关解读材料，如学者的通俗解读文章，降低阅读难度。7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.《乡土中国》是高中生必读书目，目的是让学生掌握社会学专业知识。B.高中生阅读《乡土中国》的困难，主要是因为学术术语太多太抽象。C.学校组织课堂讨论，能帮助学生更好地理解《乡土中国》中的理论。D.只要开展实践活动，就能让学生将理论与现实生活结合起来。8.请根据材料二，简要概括高中生阅读《乡土中国》存在的主要问题。（3分）9.请结合材料三，说说学校可以采取哪些措施帮助高中生阅读《乡土中国》。（4分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。张居正，字叔大，江陵人。居正为人，颀面秀眉目，须长至腹。勇敢任事，豪杰自许。然深沉有城府，莫能测也。帝时虚己委居正，居正亦慨然以天下为己任，中外想望风采。居正劝帝遵守祖宗旧制，不必纷更，至讲学、亲贤、爱民、节用皆急务。帝称善。居正又以间行大学士吕调阳等，与共行政。居正自是益襄大政，帝亦虚己听之。居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主，虽万里外，朝下而夕奉行。黔国公沐朝弼数犯法，当逮，朝议难之。居正擢用其子，驰使缚之，不敢动。既至，请贷其死，锢之南京。漕河通，居正以岁赋逾春，发水横溢，非决则涸，乃采漕臣议，督艘卒以孟冬月兑运，及岁初毕发，少罹水患。行之久，太仓粟充盈，可支十年。居正自夺情后，益偏恣。其所黜陟，多由爱憎。左右用事之人多通贿赂。居正病，帝屡遣中官问疾，四方为请祷。居正没，赠上柱国，谥文忠。已而言者交攻，帝怒，追夺官秩，籍其家。（选自《明史·张居正传》，有删改）10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.课吏职课：考核B.请贷其死贷：宽恕C.居正没，赠上柱国没：去世D.追夺官秩秩：秩序11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.大学士，为辅助皇帝的高级秘书官，明代及以后又称内阁大学士。B.黔国公，明代赐予功臣的爵位，可世袭，沐朝弼的先祖为开国功臣。C.夺情，古代官员父母去世，朝廷强制其留任任职，不回家守孝。D.谥，古代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹给予的称号，都为褒扬。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张居正容貌俊秀，须长至腹，勇敢任事，以天下为己任，深受皇帝信任。B.张居正为政尊主权、课吏职、信赏罚、一号令，政策推行有力，成效显著。C.张居正处置沐朝弼，采取擒获后宽恕其死的做法，体现了他的仁厚。D.张居正去世后，起初被赠官谥号，后来被言官攻击，皇帝追夺其官秩。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）居正又以间行大学士吕调阳等，与共行政。（2）居正病，帝屡遣中官问疾，四方为请祷。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗的前两句，以夸张的手法写黄河和华山，展现了祖国山河的壮丽。B.“遗民泪尽胡尘里”中“尽”字，写出了遗民眼泪流干，绝望之深。C.“南望王师又一年”中的“又”字，表现了遗民对王师的盼望之情，没有失望。D.全诗情感沉郁悲壮，充满了对祖国山河的热爱和对朝廷的不满。15.请简要分析这首诗的艺术手法。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共7分）（1）李白《蜀道难》中“________，________”两句，写出了水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。（2）杜甫《登高》中“________，________”两句，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的悲苦之情。（3）白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写琵琶女演奏结束后，四周安静，只有江心秋月皎洁的景象。（4）李密《陈情表》中“________，死当结草”两句，表达了作者对朝廷的感激之情和报答之心。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17~19题。随着短视频平台的兴起，传统文化的传播迎来了新的机遇。很多传统文化爱好者通过短视频，将京剧、书法、戏曲等传统文化形式搬到了网上，吸引了大量年轻人的关注。但是，在传播过程中也出现了一些问题：有些短视频为了追求流量，对传统文化进行低俗化、娱乐化的改编，扭曲了传统文化的内涵；有些短视频内容浅薄，缺乏对传统文化的深度解读。如何让传统文化更好地传播？首先，要尊重传统文化的内涵，不能为了流量而牺牲文化的本质。其次，要培养专业的传播人才，让他们能够准确解读传统文化，用通俗易懂的方式传递给大众。最后，要加强监管，规范短视频平台的内容，防止低俗化、娱乐化的传播。17.下列各句中的引号，和文中“流量”的引号作用相同的一项是（3分）A.他在学校的“优秀学生”评选中获得了一等奖。B.父亲的话让我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。C.这样的“聪明人”还是少一点好。D.她是我们班的“小作家”，经常在报刊上发表文章。18.文中画横线的句子有语病，请修改。（4分）19.请根据文段内容，概括传统文化传播的有效途径。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。戏曲是中国传统艺术的瑰宝，它融合了文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式，具有独特的艺术魅力。________，每个行当都有鲜明的艺术特征；戏曲的表演讲究唱、念、做、打，是其核心表现形式；戏曲的脸谱和服装也各具特色，蕴含着丰富的文化意义。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。（4分）21.请将文中画波浪线的部分（“唱是唱功，念是念白，做是做功，打是武功”）改写成整句，要求句式整齐，语意连贯。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。费孝通在《乡土中国》中说：“差序格局”是以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在现代社会，这种格局依然存在，但也有了新的变化。请结合材料内容，联系现实生活，写一篇议论文，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本（9分）1.B解析：原文仅指出西方团体格局有明确的权利义务规范，未提及差序格局也具备该特征，B项错误。2.D解析：文章采用总分总结构，先提出概念，再分析现状，最后总结特征，D项说法错误。3.C解析：A项“只要…就…”过于绝对；B项“完全被消解”与原文不符；D项孝亲观念属于差序格局，C项符合文意。（二）文学类文本（16分）4.C解析：年轻人不喜欢秦腔是受现代娱乐方式冲击，并非感受不到艺术魅力，C项错误。5.（5分）①秦腔是清风街村民表达喜怒哀乐的核心方式，承载着他们的情感需求；②秦腔是乡村传统文化的象征，是村民的精神根脉，已融入他们的日常生命中；③体现了秦腔对村民的重要意义，是他们生活不可或缺的部分。（答出两点即可，意思对即可）6.（6分）①热爱秦腔，有文化责任感：他会写秦腔唱词、教年轻人唱戏，担忧秦腔传承；②执着坚守，不轻易放弃：面对年轻人学唱的混乱，他创作新唱词寄托对秦腔的坚守；③内心敏感细腻，