2026年人教版高一第二学期语文期末二轮复习评估试卷（附答案可下载）

2026年人教版高一第二学期语文期末二轮复习评估试卷（附答案可下载）

一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A.瞋目（chēn）逶迤（wēiyí）鲜为人知（xiān）B.参乘（shèng）戍守（shù）目眦尽裂（zì）C.省亲（shěng）谘嗟（jiē）切中肯綮（qìng）D.联袂（mèi）商贾（gǔ）挟天子以令诸侯（xiá）2.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.假舆马者，非利足也，而致千里B.念高危，则思谦冲以自牧C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来D.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何3.名句名篇默写（共8分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的春日游春图：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，______，______，咏而归。”（2）《谏太宗十思疏》中魏征劝诫居安思危、戒奢以俭的句子：“______，戒奢以俭。”（3）《蜀道难》中感叹蜀道极高难越的句子：“______，______。”（4）《登高》中抒发漂泊异乡、年老悲苦的句子：“______，______。”4.文学常识填空（共4分）（1）《六国论》的作者是北宋文学家______，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。（2）《窦娥冤》的作者是元代戏曲家______，元杂剧代表作之一。（3）被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史书是______。（4）唐代伟大现实主义诗人，被称为“诗圣”的是______。二、现代文阅读（共30分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成5-7题。中国古代散文的抒情传统，自《诗经》《楚辞》发轫，经先秦诸子、两汉史传、唐宋八大家乃至明清小品文传承演变，形成以“言志”“抒情”为核心的艺术特质。传统散文并非单纯记事、说理，往往于叙事、议论中蕴含浓郁情感，实现事、理、情的有机统一。比如《史记》史传散文，司马迁记叙历史人物生平事迹时，融入个人爱憎情感：对项羽悲壮结局寄予同情，对屈原忠君爱国给予赞颂，对酷吏残暴予以批判，使史传文学具有强烈抒情色彩。唐宋八大家散文，如韩愈《师说》，议论从师道理时，暗含对士大夫耻于从师风气的批判，流露对师道衰落的忧虑；欧阳修《醉翁亭记》，描绘山水之乐的同时，抒发贬谪后的复杂情怀，既有寄情山水的旷达，也有仕途失意的苦闷。中国古代散文的抒情传统，还体现在抒情手法的丰富多样上。有的直抒胸臆，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（李白《梦游天姥吟留别》）；有的借景抒情，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）；有的融情于事，如《烛之武退秦师》中烛之武在国家危难之际挺身而出，言语间蕴含对家国的忠诚与担当。这种抒情手法的运用，使古代散文更具感染力，成为中华民族精神文化的重要载体。5.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国古代散文的抒情传统始于先秦，经历代传承，核心特质是记事说理。B.《史记》史传散文因融入作者情感，才使其成为具有抒情色彩的文学作品。C.韩愈《师说》批判士大夫耻于从师的风气，直接体现了中国散文的抒情传统。D.“安能摧眉折腰事权贵”一句是直抒胸臆，与散文的抒情手法无关。6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分结构，先提出中国古代散文抒情传统的核心，再举例论证。B.文章以《史记》和唐宋八大家散文为例，说明史传、散文都有抒情特质。C.文章列举不同的抒情手法，是为了论证古代散文手法多样、感染力强。D.文章引用《梦游天姥吟留别》《登高》的句子，旨在说明诗歌与散文的抒情传统一致。7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.传统散文往往将叙事、议论与抒情结合，而非单纯记事说理。B.元杂剧《窦娥冤》的抒情传统，与中国古代散文的抒情传统同源。C.古代散文的抒情手法多样，直抒胸臆、借景抒情等都有运用。D.学习中国古代散文的抒情传统，有助于传承中华民族的精神文化。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，21分）阅读下面的文字，完成8-10题。《老桥》老家村西的河上，有一座石板桥，叫“老桥”。说是桥，其实是七块青石板拼起来的，两边各有两个半人高的石墩，上面架着石板。老桥是爷爷的爷爷那辈修的，据说是为了方便村里的孩子去对面的学堂。我小时候总爱趴在老桥上看水。河水是清的，能看见水底的小鱼游过，还有河边的水草随着水波晃。夏天的时候，村里的男人们会坐在桥边的石墩上抽烟，女人们在河边洗衣，棒槌敲在石板上的声音，和河水的声音混在一起，像是一首歌。爷爷总说，老桥有灵性。他说有一年发大水，老桥被冲歪了一点，村里的人都急着要修，可老桥自己慢慢又正了过来。后来我才知道，那是河水退了之后，石板又落回了原来的位置。可爷爷不信，他说那是老桥护着村里人，不让他们被冲走。我上小学的时候，老桥又发挥了大作用。那时候村东的学堂拆了，要在村西建新的学校，所有的学生都要从老桥上走过。每天早上，老桥上都挤满了背着书包的孩子，叽叽喳喳的，像一群快乐的小鸟。我记得有一次我摔了一跤，书包掉在石板上，课本散了一地，几个同学帮我捡，老师也过来扶我，说没关系，小心点。后来村里通了水泥路，新的大桥建在了老桥的下游。老桥慢慢就被冷落了，石墩上长满了青苔，石板上有了裂缝，河水流过的时候，声音好像也小了。有时候我回去，会特意走到老桥上站一会儿，看着远处的新大桥，心里有点难过。爷爷说，老桥不会说话，可它记得所有的事情，记得村里人的脚步，记得孩子们的笑声。去年暑假，我带着女儿回去，特意带她去看老桥。女儿盯着老桥看了好久，问我那是什么。我告诉她，那是爷爷的爷爷修的老桥，是我们村里最老的桥。女儿伸开胳膊，抱了抱老桥的石墩，说：“老桥好棒，帮过好多人。”我站在旁边，看着女儿的样子，想起了小时候趴在老桥上看水的自己，想起了爷爷坐在桥边抽烟的样子，忽然觉得老桥其实没有老，它只是换了一种方式，守着我们的村子。8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇交代老桥的来历和结构，简洁明了，为后文写老桥的作用做铺垫。B.文中多次写到河水，既推动了情节发展，也烘托了老桥的灵性和岁月的变迁。C.作者通过爷爷的说法，侧面展现了老桥在村里人心中的地位，增加了文章的神秘色彩。D.文章结尾将老桥拟人化，表达了作者对老桥的感激和怀念之情，深化了主题。9.请分析文中画线句子“棒槌敲在石板上的声音，和河水的声音混在一起，像是一首歌”的表达效果。（6分）10.文章以“老桥”为题，有什么深刻含义？请结合全文简要分析。（8分）三、古诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成11-14题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰視，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。（节选自《史记·淮阴侯列传》）11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.始为布衣时，贫无行行：品行B.常数从其下乡南昌亭长寄食数：屡次C.食时信往，不为具食具：准备D.数以策干项羽干：干涉12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.人多厌之者项伯乃夜驰之沛公军B.吾哀王孙而进食君子博学而日参省乎己C.信亦知其意其皆出于此乎D.于是信孰视之夫晋，何厌之有13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.韩信早年家境贫困，品行不好，连亭长的妻子都讨厌他，不肯给他准备饭食。B.韩信曾得到漂母的接济，漂母在他饥饿时给他饭吃，还明确表示不期望他报答。C.淮阴屠中少年当众侮辱韩信，让他从胯下钻过去，韩信最终屈服，被人认为胆怯。D.韩信先投奔项梁，后归项羽，再归刘邦，都得到了重用，很快成为治粟都尉。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾必有以重报母。（2）上不欲就天下乎？何为斩壮士！（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联回忆早年的豪情，感叹世事艰难，奠定了全诗悲愤的基调。B.颔联选取了两个典型的战争场景，概括了作者早年的战斗经历。C.颈联中“空自许”的“空”字，表现了作者壮志未酬的无奈与悲愤。D.尾联用典，借诸葛亮的《出师表》，表达了对后主刘禅的批判。16.这首诗抒发了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。（5分）四、语言文字运用（共10分）阅读下面的文字，完成17-18题。端午节是我国最古老的节日之一，起源于上古时代的祭龙活动，后与纪念屈原、伍子胥等历史人物的传说相结合，形成了独特的文化内涵。端午节的习俗很多，比如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，这些习俗不仅承载着人们对美好生活的向往，也蕴含着中华民族的精神追求。粽子是端午节的标志性食品，各地的粽子各具特色，北方的粽子多为甜粽，用糯米裹着红枣、豆沙等；南方的粽子多为咸粽，用糯米裹着五花肉、咸蛋黄等。赛龙舟是端午节的重要活动，场面壮观，选手们齐心协力，划着龙舟在水面上飞驰，呐喊声此起彼伏，展现了团结拼搏的精神。17.下列各句中的引号，和文中“标志性食品”的引号作用相同的一项是（）（2分）A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千多年了。B.他的书法作品，曾获得“全国书法大赛一等奖”。C.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。D.我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。18.文中画横线的句子可以改写成：“这些习俗承载着对美好生活的向往，蕴含着中华民族的精神追求。”从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？（4分）五、写作（共60分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。在新时代，青年一代肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。作为高一学生，我们在学习和生活中，应该如何践行青春的责任，书写属于自己的青春华章？请结合材料，写一篇议论文，角度自选，立意自定，不少于800字。参考答案一、积累与运用1.B（A项“鲜”读xiǎn；C项“省”读xǐng；D项“挟”读xié）2.C（D项“谁和”应为“谁何”，A、B项无错，C项正确）3.（1）浴乎沂风乎舞雩（2）居安思危（3）蜀道之难难于上青天（4）万里悲秋常作客百年多病独登台4.（1）苏洵（2）关汉卿（3）《史记》（4）杜甫二、现代文阅读（一）论述类文本5.B（A项核心为“言志”“抒情”；C项“直接体现”错误，为间接蕴含；D项与散文抒情手法相关）6.D（引用旨在说明诗歌的抒情手法，而非论证诗歌与散文抒情传统一致）7.B（原文未提及同源，无中生有）（二）文学类文本8.B（河水未推动情节发展）9.①从听觉角度入手，描写棒槌敲石板与河水声交织的场景，营造出和谐温馨的乡村生活氛围；②运用比喻，将混合声比作歌，生动抒发作者对童年乡村生活的怀念之情；③凸显老桥作为乡村生活载体的角色，见证了故乡的宁静美好。10.①线索作用：老桥贯穿全文，串联起作者的童年、少年时光与故乡的变迁；②情感象征：承载着作者对童年生活、祖父及故乡的深切怀念；③精神寄托：老桥虽被新桥取代，却以独特方式守