2026年人教版高一第二学期语文期末模拟达标检测试卷（附答案可下载）

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现代文阅读（35分）一、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其当代传承并非简单复古，而是要在创造性转化与创新性发展中实现新的生命力。当前，部分地区在传承传统文化时陷入“形式主义”误区，仅靠复刻古建筑、照搬传统仪式吸引眼球，却忽略了文化内核的传递。实际上，传统文化的核心是其蕴含的价值理念、人文精神，比如“仁”“义”“礼”“智”“信”等传统美德，并非只能停留在古籍或博物馆中，更应融入当代人的日常生活与精神追求，让传统文化真正“活”在当下。只有让传统文化与现代生活相结合，才能发挥其凝聚民族精神、滋养心灵成长的作用，为当代社会发展提供精神动力。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中华优秀传统文化的当代传承应完全摒弃复古形式，专注于内核的传递B.传统文化的核心是价值理念与人文精神，应融入当代人的精神追求C.只要将传统文化融入日常生活，就能实现创造性转化与创新性发展D.传统文化的当代传承无需考虑大众需求，仅需打造特色文化品牌2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇明确了中华优秀传统文化当代传承的核心方向B.文章批判了传统文化传承中的形式主义误区，凸显内核的重要性C.文章采用举例论证与对比论证，突出传统文化传承的必要性D.文章结尾点明了传统文化与现代生活结合的现实意义3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.传统文化的复兴重点在于恢复古代的礼仪制度与建筑形式B.将传统美德融入日常言行，是传统文化传承的有效方式C.脱离当代生活的传统文化传承难以实现真正的“活态”发展D.传统文化对民族精神的凝聚作用，是当代社会发展的重要动力二、文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成4~6题。哦，香雪（节选）铁凝列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把沓在肩上的书包往怀里紧拉了一下，又用另一只手去捂怀里的铅笔盒。那只装有磁性铁皮的铅笔盒，现在真的属于她了。四十只鸡蛋的家当，换来这么一个宝贝，她觉得太值了，甚至连刚才在凤娇她们面前的那份羞怯，也一扫而光了。她沿着铁路走，走得很慢，鞋底压着雪，发出咯吱咯吱的声响。月亮出来了，冷冷的月光照在她的身上，也照在她怀里的铅笔盒上。她想起凤娇她们刚才议论她的样子，说她是“疯了”，为了一个铅笔盒走三十里夜路。可香雪觉得，她们永远不会懂得，那只铅笔盒对她来说意味着什么。那是一个自动铅笔盒，是坐在车厢里的女学生用的，它有透明的塑料外壳，能看到里面的笔芯，还有一个小锁扣，一按就开了。她在学校里，每天都要用铅笔，看到同桌用的就是这样的铅笔盒，她羡慕极了，可她从来不敢跟爹娘说，家里还有弟弟妹妹，鸡蛋要攒着换学费。现在，她终于有了自己的铅笔盒，她觉得自己和别人平等了，她不再是那个只能在一旁看别人的香雪了。她想象着明天走进学校，同学看到她的铅笔盒时的样子，一定会围过来问东问西，老师也会夸她上进。她甚至想，以后要好好读书，考大学，去看看外面更大的世界。风还在吹，雪还在下，可香雪的心是热的，她的脚步越来越轻快，朝着家的方向走去。4.文中画线句子“她把沓在肩上的书包往怀里紧拉了一下，又用另一只手去捂怀里的铅笔盒”体现了香雪怎样的心理？请简要分析（4分）5.香雪这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析（6分）6.本文以“哦，香雪”为题，有什么作用？请简要分析（6分）三、实用类文本阅读（本题共2小题，10分）阅读下面的材料，完成7~8题。材料一：据《中国青年报》调查，近80%的中学生将《红楼梦》《呐喊》等经典名著纳入课外阅读计划，但实际读完的仅占30%。不少学生反映经典名著内容晦涩，难以理解，缺乏阅读兴趣。材料二：某中学开展“经典名著润童心”活动，将《西游记》改编成课本剧，让学生扮演孙悟空、唐僧等角色，在表演中体会人物性格与主题思想。活动结束后，参与表演的学生纷纷表示，对经典名著的理解加深了，也爱上了阅读。7.根据材料一，概括中学生阅读经典名著存在的问题（4分）8.结合两则材料，谈谈如何激发中学生阅读经典名著的兴趣（6分）古诗文阅读（35分）四、文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成9~12题。谏太宗十思疏魏征臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.必固其根本根本：草木的根B.承天景命景：大C.虽董之以严刑董：督察D.简能而任之简：简单10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.臣闻求木之长者师道之不传也久矣B.不念居安思危师者，所以传道受业解惑也C.根不固而求木之长君子博学而日参省乎己D.德不厚而思国之理吾尝终日而思矣11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）（1）有善始者实繁，能克终者盖寡。（2）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。12.选文体现了魏征怎样的治国思想？请简要概括（7分）五、古诗词鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成13~14题。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？13.词的上阕运用了哪些典故？请简要分析其作用（4分）14.下阕抒发了词人怎样的情感？请结合具体词句简要分析（5分）六、名句名篇默写（本题共1小题，7分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘了一幅在沂水浴风、舞雩咏归的画面：“________，________，咏而归。”（2）《阿房宫赋》中，描写阿房宫占地广阔、楼阁高耸的句子是：“________，________。”（3）《登高》中，道出诗人自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“________，________。”（4）李煜《虞美人》中，以江水喻愁思的千古名句是：“________。”语言文字运用（20分）七、语言文字运用（本题共4小题，20分）阅读下面的文字，完成16~19题。近日，某校开展“传统文化进校园”主题活动，内容精彩纷呈，同学们参与热情高涨。汉服展示区，同学们身着传统汉服，或行古礼，或吟诵诗词，引得围观师生频频拍照；戏曲表演区，学生们演唱京剧《贵妃醉酒》、越剧《梁山伯与祝英台》，唱腔婉转，动作优美，赢得阵阵掌声；书法体验区，书法老师现场教授毛笔字，同学们提笔挥毫，写下“仁义礼智信”等传统美德名言，脸上满是喜悦。本次活动不仅丰富了同学们的课余生活，更让大家感受到了传统文化的独特魅力。16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.精彩纷呈络绎不绝婉转喜悦B.异彩纷呈络绎不绝委婉喜悦C.精彩纷呈纷至沓来婉转快乐D.异彩纷呈纷至沓来委婉快乐17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.本次活动不仅丰富了同学们的课余生活，更让大家感受到了传统文化的独特魅力。B.不仅本次活动丰富了同学们的课余生活，更让大家感受到了传统文化的独特魅力。C.本次活动不但丰富了同学们的课余生活，而且让大家感受到了传统文化的独特魅力。D.本次活动不仅丰富了同学们的课余生活，而且让大家感受到了传统文化的独特魅力。18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（6分）传统文化要真正“活”起来，一是要贴近大众生活，________①________；二是要创新传播方式，________②________，让更多年轻人愿意接触。19.学校将举办“青春与担当”主题演讲比赛，请你为参赛选手写一段开场白，要求至少使用一种修辞手法，不超过100字（8分）写作（60分）八、写作（本题共1小题，60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：李大钊说：“青年者，国家之魂。”青年的选择，关乎国家的未来。材料二：在2023年杭州亚运会赛场上，00后运动员成为主力军，他们用拼搏诠释青春的意义，为祖国赢得荣誉。材料三：当代青年面临着前所未有的机遇，也面临着诸多挑战，比如学业压力、就业竞争等。请结合材料内容，以“青春的担当”为主题，写一篇议论文，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、论述类文本阅读1.B（A项“完全摒弃复古形式”错误，原文是“并非简单复古”；C项“只要...就”逻辑绝对；D项“无需考虑大众需求”错误，原文是“融入当代人的日常生活”）2.C（原文未使用对比论证）3.A（与原文“传统文化的核心是其蕴含的价值理念”不符，复兴重点是内核）二、文学类文本阅读4.这句话通过动作描写，体现了香雪对铅笔盒的珍视与喜爱；同时也表现了她害怕铅笔盒被损坏的紧张心情，以及对自己辛苦换来的物品的重视，凸显了她对铅笔盒所象征的文明与平等的渴望。5.①淳朴善良：为了换取铅笔盒，香雪付出了四十只鸡蛋的代价；②执着坚韧：为了实现心愿，独自走三十里夜路，毫不退缩；③自尊上进：渴望拥有与同学平等的文具，未来想通过读书改变自身状况，追求更好的生活。6.①“哦，香雪”是作者对主人公的亲切呼唤，饱含着对香雪纯真品格的喜爱与赞美；②点明了小说的核心人物，概括了全文围绕香雪的故事展开的内容；③富有诗意，暗示了小说以青春、纯真对文明的追求为主题，具有较强的感染力。三、实用类文本阅读7.①近八成中学生有阅读经典名著的计划，但实际读完的比例低；②部分学生认为经典名著内容晦涩，缺乏阅读兴趣。8.①创新经典名著的呈现形式，如改编为课本剧、动漫等，降低理解难度；②结合学生的生活实际，挖掘经典名著中的当代价值，激发阅读兴趣；③开展经典名著阅读活动，如读书分享会、表演赛等，营造浓厚的阅读氛围。四、文言文阅读9.D（简：选拔，挑选）10.A（A项两个“之”都是用于主谓之间，取消句子独立性；B项“安”：安逸/安定；C项“而”：转折/递进；D项“而”：转折/修饰）11.（1）开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少吧？（2）竭尽诚意，即使是吴国和越国这样的敌对国家也能结成一体；轻视别人、傲慢待人，即使是骨肉至亲也会变成陌路之人。12.魏征的治国思想包括：①居安思危，戒奢以俭；②重视民心，以民为本（载舟覆舟所宜深慎）；③虚心纳谏，选拔人才；④简政安民，无为而治。五、古诗词鉴赏13.上阕运用了孙权（孙仲谋）、刘裕（寄奴）两个典故。孙权曾建立东吴霸业，守住一方疆土；刘裕曾北伐中原，收复失地。词人借这两个典故，表达了对古代英雄的仰慕，同时也批判了南宋朝廷偏安江南、苟且偷安的现状，暗含自己渴望建功立业的抱负。14.下阕抒发了词人复杂的情感：①对南宋朝廷草率出兵的批判，通过元嘉北伐的典故，警示朝廷不要盲目北伐；②对中原百姓安于异族统治的痛心，佛狸祠下的场景反映了百姓忘记了亡国之恨；③壮志未酬的悲愤，通过廉颇的典故，表达了自己年老仍想为国效力却不被重用的无奈与悲愤。六、名句名篇默写15.（1）浴乎沂风乎舞雩；（2）覆压三百余里隔离天日；（3）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯；（4）恰似一江春水向东流七、语言文字运用16.A（精彩纷呈：形容场面、表演等精彩；络绎不绝：形容人、车等接连不断；婉转：形容歌声柔和；喜悦：内心的愉快）17.D（原句关联词使用不当，“不仅