2026年人教版高一第二学期语文期末素养拔高测评试卷（附答案可下载）

2026年人教版高一第二学期语文期末素养拔高测评试卷（附答案可下载）

一、积累与运用（共20分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（3分）A.熨帖（yùn）炽热（chì）忸怩（niǔní）商贾云集（gǔ）B.慰藉（jiè）木讷（nè）隽永（juàn）瞠目结舌（chēng）C.埋怨（mái）摈弃（bìn）广袤（mào）溘然长逝（kè）D.拘泥（nì）干瘪（biě）联袂（jué）戛然而止（jiá）2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.高一学生参加校园辩论赛，不少选手思路敏捷，言辞犀利，巧舌如簧，赢得了观众的阵阵掌声。B.《红楼梦》中的薛宝钗，为人处世周全妥帖，处事圆滑，确实称得上是一位玲珑剔透的大家闺秀。C.面对即将到来的期末考，他连日熬夜复习，精神疲惫，精力不集中，真是为了考试而废寝忘食啊。D.学习文言文时，若不掌握常见文言实词的含义，仅靠课下注释断章取义，必然会影响对文本的理解。3.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过参加《红楼梦》整本书阅读活动，使同学们对古典文学的魅力有了更深刻的认识。B.能否落实“双减”政策要求，减轻学生过重学业负担，是提升学生学习幸福感的关键。C.韩愈《师说》的出现，打破了当时士大夫阶层“耻学于师”的陋习，具有划时代的意义。D.针对“躺平”现象，不少教育专家主张引导学生树立正确的劳动观，积极参与社会实践。4.下列文学常识表述错误的一项是（3分）A.人教版高一必修下册收录了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《劝学》《师说》等论说类、对话类古文。B.《记念刘和珍君》是鲁迅为纪念在“三一八”惨案中遇害的学生所作，文章具有强烈的批判性和感染力。C.《红楼梦》是我国古代章回体长篇小说，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，是古典小说的巅峰之作。D.苏轼的《赤壁赋》是唐代散文的代表作，文中借赤壁之景抒发了作者对人生的感慨与旷达情怀。5.名篇名句默写（每空1分，共4分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘的理想社会场景是“______，风乎舞雩，______”。（2）《劝学》中，强调君子善于借助外物的句子是“君子生非异也，______”。（3）《师说》中，体现师生关系辩证性的句子是“是故弟子不必不如师，______”。6.语言文字综合运用（4分）阅读下面语段，完成题目：青春是一本翻开就合不上的书，是一张一落笔就难更改的画卷，是一场一旦启程就无法回头的旅行。青春里，我们有过“仰天长啸出门去”的豪情，也有过“为赋新词强说愁”的怅惘；有过“衣带渐宽终不悔”的执着，也有过“凭栏处，潇潇雨歇”的激昂。青春的底色永远是奋斗，唯有以奋斗为笔，方能书写出无悔的青春篇章。（1）语段中运用了比喻和______的修辞手法（1分）（2）请将语段中画横线的句子改为双重否定句（1分）（3）请根据语段主旨，补写一句话，使前后内容连贯，不超过30字（2分）二、现代文阅读（共35分）（一）文学类文本阅读（本题共19分）阅读下面的文字，完成7-9题。《灯》（节选）宗璞我突然想起，几年前的一个冬夜，我从朋友家出来，雪正下得紧，街道上几乎没有行人。我裹紧大衣，独自走着。远处，一家小杂货店的灯亮着，昏黄的光在雪雾中显得格外温暖。那是一盏普通的白炽灯，灯管有些模糊，玻璃罩上落着薄雪，可那光，却像一只温柔的手，轻轻裹住了我。我在灯下站了一会儿，仿佛所有的寒冷和孤独都被这光驱散了。后来，我才知道，那盏灯的主人是一个年过七旬的老人，他独自一人守着杂货店，不为赚钱，只为给晚归的人留一盏灯。他说，年轻时他赶马车，遇到过风雪夜，是路人的灯指引了他，所以他也想成为别人的灯。还有一次，在云南的山区，我迷路了，天快黑了，我正着急，突然看到半山腰有一盏灯，我顺着灯光走去，是一个守林人的小屋。守林人是个二十多岁的小伙子，他给我煮了热粥，让我住了一夜。他说，山里的夜晚黑，留一盏灯，说不定有人需要。我渐渐明白，灯，不仅是光明的象征，更是温暖和善意的传递。在人生的漫漫长路上，我们每个人都可以成为一盏灯，照亮自己，也温暖别人。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头写冬夜独行的寒冷，与后文灯光带来的温暖形成对比，突出了灯光的意义。B.文中两位灯的主人，一个年逾七旬，一个年轻小伙，体现了善意跨越年龄的主题。C.文章运用了记叙、描写、议论相结合的表达方式，最后一段的议论点明了文章主旨。D.文中画线的句子“灯，不仅是光明的象征，更是温暖和善意的传递”是全文的线索。8.文中两次提到“留一盏灯”，请结合文本分析这两处的不同含义（6分）9.请结合文本，谈谈你对“我们每个人都可以成为一盏灯”这句话的理解（10分）（二）实用类文本阅读（本题共16分）阅读下面的文字，完成10-12题。材料一：《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的古典小说，其中蕴含着丰富的文化内涵和人生智慧。在《红楼梦》中，海棠诗社是重要的情节之一，诗社成员通过赋诗填词，展现了各自的才华和性格。海棠诗社的成立，不仅是大观园中女性精神世界的体现，也是当时社会文化的缩影。研究者指出，海棠诗社的活动，体现了清代文人的交游风尚和审美情趣，其中的诗词创作，也反映了作者对人生、社会的思考。材料二：近年来，《红楼梦》整本书阅读成为高中语文教学的重要内容。不少学校通过读书分享会、诗词赏析会等形式，引导学生深入研读《红楼梦》。某高中举办了“海棠诗社与女性成长”的主题活动，学生们围绕海棠诗社中林黛玉、薛宝钗等女性形象展开讨论，认为这些女性不仅有才华，更有独立的人格和精神追求。有学生表示，通过研读《红楼梦》，自己对古典文学的兴趣大大提高，也学会了从不同角度分析人物形象。材料三：《红楼梦》的当代价值不仅在于文学艺术，更在于其对人生、社会的启示。海棠诗社中，林黛玉教香菱学诗时，强调“立意要紧”，这对我们的学习和成长也有重要的启发。在这个浮躁的社会，很多人追求表面的成果，忽略了内在的积累和精神的塑造。《红楼梦》中的这种智慧，提醒我们要注重内涵，坚守本心，做有思想、有品格的人。10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.《红楼梦》中的海棠诗社是大观园女性精神世界的体现，反映了清代的文化风貌。B.高中开展《红楼梦》整本书阅读活动，目的只是为了提高学生的古典文学素养。C.海棠诗社中林黛玉教香菱学诗的方法，对当代学生的学习具有一定的启发意义。D.《红楼梦》的当代价值包括文学艺术层面和人生智慧层面，值得当代人借鉴。11.材料二中，学生们在“海棠诗社与女性成长”活动中获得了哪些收获？（6分）12.结合三则材料，谈谈《红楼梦》中海棠诗社的意义（7分）三、古诗文阅读（共30分）（一）文言文阅读（本题共19分）阅读下面的文言文，完成13-15题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（节选自韩愈《师说》）13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.古之学者必有师学者：求学的人B.师者，所以传道受业解惑也受：通“授”，传授C.夫庸知其年之先后生于吾乎庸：哪里，怎么D.士大夫之族族：种族，民族14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇提出中心论点“古之学者必有师”，然后阐述了教师的作用和从师的必要性。B.文章运用对比论证，将古之圣人和今之众人、爱子择师和自身耻师等进行对比，批判了当时耻学于师的风气。C.文中提到孔子师郯子等人，是为了说明圣人没有固定的老师，进一步论证了“道之所存，师之所存”的观点。D.作者认为，巫医乐师百工之人的智慧不如士大夫之族，因为他们不耻相师，而士大夫之族则耻于相师。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（2）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。16.文中作者批判了当时怎样的社会现象？请简要概括（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共11分）阅读下面这首唐诗，完成17-18题。《劝学》孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。17.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以“击石生火”为喻，说明只有主动学习才能获得知识，不学就像石头不击不会生火一样。B.颔联直接点明主旨，人只有学习才能懂得道理，不学习就不会自然拥有知识，与首联形成呼应。C.颈联强调凡事都要自己努力，他人的获得不是自己的才华，体现了作者对独立学习的重视。D.尾联以反问的语气，劝勉年轻人要趁早努力，不要虚度青春，因为青春不会永远停留。18.这首诗主要运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析（8分）四、写作（共55分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》中，林黛玉教香菱学诗时，不教她死记硬背，而是让她先读王维、杜甫、李白的诗，再融会贯通，还告诉香菱“词句究竟还是末事，第一立意要紧”；现实中，很多年轻人在“内卷”的环境里，只追求快速出成果，忽略了基础积累和内核塑造。请结合材料，以“立意与根基”为主题，写一篇议论文，自选角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考答案一、积累与运用1.B（A项“熨帖”的“熨”读yù；C项“埋怨”的“埋”读mán；D项“联袂”的“袂”读mèi）2.B（A项“巧舌如簧”是贬义词，此处感情色彩不当；C项“为了考试而废寝忘食”褒贬不当；D项“断章取义”指孤立截取内容，此处应为“望文生义”）3.D（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项两面对一面，删“能否”；C项“打破”与“陋习”搭配不当，改为“破除”）4.D（苏轼是宋代人，《赤壁赋》是宋代散文代表作）5.（1）浴乎沂咏而归（2）善假于物也（3）师不必贤于弟子6.（1）排比（或引用）（2）示例：青春是一本翻开就合不上的书，一张一落笔就难更改的画卷，一场一旦启程就无法回头的旅行，无不让人珍惜。（3）示例：唯有以奋斗为帆，方能驶向未来的远方。二、现代文阅读（一）文学类文本7.D（画线句是主旨句，不是线索）8.第一次“留一盏灯”：是老人为晚归路人提供照明，是对过往善意的回馈与传承，传递温暖；第二次“留一盏灯”：是守林人为可能迷路的人预备帮助，是出于责任感的善意传递，也是对“我”的精神感召。9.示例：这句话意为每个人都可通过言行传递光明与善意，既照亮自我，也温暖他人。文中老人和守林人以灯传递善意，温暖他人；生活中，我们可通过助同学、关家人、参公益等小事，成为“灯”，实现自我价值，促进社会和谐。这说明善意不分大小，人人都能成为温暖他人的光源。（二）实用类文本10.B（目的不只是提高文学素养，还有传承文化、塑造品格等）11.收获包括：加深对《红楼梦》海棠诗社情节的理解；认识到大观园女性的才华与独立人格；提高对古典文学的兴趣；学会多角度分析文学人物形象。12.意义：是大观园女性精神世界的体现，反映清代文化风貌；体现作者对人生、社会的思考；传达古典文化中“立意”的重要性，对当代学习成长有启发；展现女性魅力，具有当代价值。三、古诗文阅读（一）文言文13.D（族：类，辈）14.D（作者认为士大夫之族智慧不及巫医乐师百工之人，因耻于相师，而非相反）15.（1）不知