信息技术(Windows10+Office2016) 教案 朱渔

PAGE12教师备课本（～学年第学期）院部教研室课程名称信息技术（Windows10+Offic2016）授课班级授课教师职称年月日新时代高校教师职业行为十项准则一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友;不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端;不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。十、积极奉献社会。履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观;不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。注意事项和要求教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上进行编写。教案按每堂课（2-3节）为一单元设计编写。一、教师备课本编写注意事项：1、教师备课本组成部分：封面、课程概况、教学进度表、课程教案。2、课程概况：课程概况包括课程名称、课程编码、课程模块、考试方式、推荐教材及参考书目、教学目的要求、能力培养及教学重难点等。以上课程信息内容必须同培养方案及教学大纲保持一致。3、教学进度表：是教师组织课堂教学的具体计划表，教师在编写教学进度表时应明确规定周次、时间、授课题目、学时分配等信息。4、课程教案：是教师备课本的主体部分，其基本要素包括授课题目、相应章节、授课时间、课时、教学方式、地点、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教具仪器、教学设计、教学过程、教学备注、课后小结。5、理论课和实践课统一用此备课本。无论是手写还是打印稿，统一用此备课本模板，打印稿除课程概况外，其余统一双面打印。二、课程教案编写注意事项：1、授课主题：是所讲章节的主要知识点，为便于开展模块化教学，其内容名称可以异于章节名称。2、教学重点、难点：指该堂课的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。3、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、练习法、归纳法、演示法、启发法、实验法等。4、教具仪器：指课堂教学中用到的所有教学辅助工具，可以包括备课本、教材、模型、图表、直尺、电脑、多媒体课件等，实践教学包括所用到的实践仪器设备。5、教学设计：又称教学安排（流程），是课堂教学的总体设计安排，可供参考（但不限于）教学设计选项有：考勤点名、作业反馈、复习旧课、导入新课、新课内容、课后小结、知识拓展、延伸阅读、布置作业等，具体可视实际教学内容安排以上某些选项组成该堂课的教学设计，实践课的教学设计还可补充实践步骤或实践流程。不同专业，其课堂教学设计也可有不同特色。6、教学过程：是对教学设计各项内容的具体化，教学设计的各项内容要在教学过程中依次写出。7、教学备注：用于批注教学过程中用到的教学方法或启发学生思维的实际案例，或实践教学中的注意事项等。8、教学后记：是教师完成本堂课教学任务后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材，教学后记必须手写。课程概况课程名称信息技术授课班级课程编码课程模块考试方式开卷□闭卷☑操作□答辩□论文（报告）□设计（作品）□课程学时（学时/每周）学分数推荐教材及参考书目序号名称作者出版社出版时间授课教师职称授课时间教学目的要求通过本课程的学习，使学生掌握信息技术的基本概念、情况与发展；熟悉计算机硬件的结构、组成与基本原理；熟悉计算机软件的分类和功能，程序设计与软件开发的基本知识；了解计算机网络的组成，掌握Internet的主要功能与初步原理；了解数字媒体的基本知识，熟悉数字媒体的获取、表示、处理及有关的应用；了解数据库的基本概念，若干典型的信息系统及信息系统开发的有关原理和方法。能力培养培养学生具有探究意识，自主学习的能力；具有团队协作的能力；具有windows的基本操作、管理、配置的能力；具备使用IE浏览器通过因特网获取必要信息，使用Internet常用服务（FTP、电子邮件等）的能力；具有综合运用Office办公软件的能力；具备借助于信息技术提高职业拓展能力和创新的能力。教学重点难点理论知识主要包括计算机硬件、软件、网络、多媒体和信息系统中最基本和最重要的概念和知识等。操作技能包括信息检索与浏览、操作系统维护与应用、文字处理、电子表格制作、演示文稿制作等基本操作技能。内容选取中充分注意学生的知识、能力、信息素质培养，教学内容靠近学科前沿，保证学生今后的可持续发展。教学进度表本学期共周，考试周，机动周周次日期授课主题学时分配月日讲授实验实训设计其他教案检查情况记载期初检查检查内容检查情况期中检查检查内容检查情况期终检查检查内容检查情况教案一、课程目标素质目标通过本课程的学习，使学生在掌握一定信息技术基础理论知识的基础上，获取基本的职业信息技能和信息生存技能，逐步使之具有较强的职业道德和良好的素质修养，并逐渐具有坚强的意志和较强的团队意识。从而适应未来岗位可持续发展或岗位迁移。知识目标掌握信息技术的基本概念、情况与发展；熟悉计算机硬件的结构、组成与基本原理；熟悉计算机软件的分类和功能，程序设计与软件开发的基本知识；了解计算机网络的组成，掌握Internet的主要功能与初步原理；了解数字媒体的基本知识，熟悉数字媒体的获取、表示、处理及有关的应用；了解数据库的基本概念，若干典型的信息系统及信息系统开发的有关原理和方法。能力目标具有探究意识，自主学习的能力；具有团队协作的能力；具有windows的基本操作、管理、配置的能力；具备使用IE浏览器通过因特网获取必要信息，使用Internet常用服务（FTP、电子邮件等）的能力；具有综合运用Office办公软件的能力；具备借助于信息技术提高职业拓展能力和创新的能力。二、学情分析三、重点难点理论知识主要包括计算机硬件、软件、网络、多媒体和信息系统中最基本和最重要的概念和知识等。操作技能包括信息检索与浏览、操作系统维护与应用、文字处理、电子表格制作、演示文稿制作等基本操作技能。内容选取中充分注意学生的知识、能力、信息素质培养，教学内容靠近学科前沿，保证学生今后的可持续发展。四、课程思政总体思路课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块1计算机基础知识任务1、计算机概述，认识计算机计算机中信息的表示与存储一、教学目标素质目标培养自主学习的能力。知识目标了解计算机的发展、应用领域和信息技术的相关概念；了解计算机中的数制与字符编码。能力目标具备数制转换能力。二、教学内容计算机的发展；计算机的特点和分类；计算机的应用领域和发展趋势；信息技术的相关概念；计算机中的数制；数制的转换方法；字符编码；计算机中数据的存储单位。三、重点难点教学重点信息技术、数制与编码。教学难点数制与编码。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解计算机的发展、应用领域和信息技术、计算机中信息的表示与存储等相关概念，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景1：小郭从学校毕业后，应聘到“廉美”商场担任行政助理。他的同事王姐由于不懂计算机，经常问他一些关于计算机的问题。例如，计算机是哪年诞生的？计算机经历了哪些发展历程？计算机有哪些特点和分类？计算机主要用在什么地方？平常大家说的信息技术是指什么？为了回答李姐的问题及应对工作的需要，小郭决定“恶补”一下相关知识。任务情景2：小郭知道，利用计算机可以采集、存储和处理各种信息，也可将这些信息转换成用户可以识别的文字、图像、声音或视频等进行输出。但他想知道，这些信息在计算机内部是如何表示和存储的？下面，我们和小郭一起学习这方面的知识。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、计算机的诞生和发展历程1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。ENIAC的诞生奠定了电子计算机的发展基础，开辟了信息时代。根据计算机所用电子器件的不同，计算机已历经电子管、晶体管、集成电路、大规模及超大规模集成电路4个阶段。二、计算机的特点和分类计算机的特点包括运算速度快、计算精度高、存储功能强、具有逻辑判断能力、自动化工作能力强。按照计算机的用途，可将其分为专用计算机和通用计算机；按照计算机的性能、规模和处理能力，可将其分为巨型机、大型机、小型机与微型机等。三、计算机的应用领域计算机问世之初，主要用于数值计算，“计算机”也因此得名。随着计算机技术的发展，它的应用范围不断扩大，不再局限于数值计算而广泛地应用于数据处理、自动控制、计算机辅助、人工智能、多媒体技术、计算机网络等领域。混合式教学法四、计算机的发展趋势计算机的发展主要呈现5种趋向：巨型化、微型化、网络化和智能化。五、信息技术的相关概念以计算机技术、通信技术和网络技术为核心的信息技术深入影响了人类社会的各个领域，对人类的生活和工作方式产生了巨大的影响。信息与数据：信息是人们对客观事物的感觉、认识和描述。数据是信息的表现形式和载体，信息是有用的、经过加工的数据，代表数据的含义。人们通常将信息转化为数据以便于保存和处理。信息技术：是指对信息进行采集、传输、存储、处理和表示的各种技术的总称。信息社会：是以电子信息技术为基础，以信息资源为基本发展资源，以信息服务性产业为基本社会产业，以数字化和网络化为基本社会交往方式的新型社会。信息安全：包括信息本身的安全和信息系统的安全。六、计算机中的数制数制也称计数制，是用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。在日常生活中，我们通常以十进制进行计数。除了十进制计数，还有二进制、八进制、十六进制等。文字、数字、图像、声音、视频及动画等数据均是以二进制形式存储在计算机中。七、数制的转换方法进位计数制中，数值的表示都包含两个基本要素：基数和各位的“位权”。基数是一个进位计数制允许选用的基本数字符号的个数。“位权”又简称“权”，是指一个进位计数制中，各位数字符号所表示的数值等于该数字符号值乘以一个与该数字符号所处位置有关的常数。其他进制转换为十进制：将其他进制按权位展开，然后各项相加，就得到相应的十进制数。十进制转二进制：整数部分的转换采用“除r取余法”。小数部分的转换则采用“乘r取整法”，并将所得数按顺序排列。二进制、八进制、十六进制之间的转换：二进制、八进制、十六进制之间存在特殊的关系：81=23，161=24，即1位八进制数据相当于3位二进制数，1位十六进制数相当于4位二进制数，转换比较容易。八、字符编码无论是数值数据还是非数值数据，计算机内部都会采用一定的编码标准先将这些数据转换成二进制数，再进行下一步运算。字符编码标准主要有ASCII码和汉字编码。九、计算机中数据的存储单位计算机中的数据，包括文字、数字、图像、声音、视频及动画等，在计算机中都是用二进制形式表示和存储的，其最基本的存储单位是“位”和“字节”。环节4：总结与作业本次课程主要学习了为幻灯片及幻灯片中的对象设置动画和放映演示文稿的方法。（1）计算机的发展经历了几代？每代使用的主要元器件是什么？（2）计算机有哪些应用领域？（3）按照计算机的性能、规模和处理能力，可将计算机分为哪些类型？（4）想象一下，未来的计算机可能具备哪些功能？（5）信息和数据的区别是什么？如何理解信息社会？如何确保信息安全？（6）分别将二进制数11010111、八进制数254和十六进制数100H转换为十进制数。（7）将二进制数1001010.101转换为十进制数。（8）将二进制数10111011.111101分别转换成八进制数和十六进制数。讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块1计算机基础知识任务2、计算机系统的组成，微型计算机的配置一、教学目标素质目标培养自主学习的能力，提高创新意识，塑造团队合作精神！知识目标了解计算机系统的组成；了解微型计算机的配置。能力目标具有计算机硬件组装与维护的能力。二、教学内容计算机系统组成；计算机硬件系统。三、重点难点教学重点计算机系统的组成、微型计算机的配置。教学难点硬件组装与维护。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解计算机系统的组成、微型计算机的配置等相关知识，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景：小郭所在的单位由于业务扩展，需要购买几台新电脑，上级将此任务交给了小郭。小郭知道，要选购一台合适的电脑，首先需要对计算机系统的组成、计算机的硬件和软件、计算机的主要性能指标等有一定的了解。下面，我们与小郭一起完成这项任务。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、计算机系统组成概述现代计算机系统由硬件和软件两大部分组成。硬件是指直观的机器部分，以台式计算机为例，它包括主机、显示器、键盘和鼠标等设备；软件是相对于硬件而言的，是指为计算机运行工作服务的各种程序、数据及相关资料。二、计算机硬件系统计算机的硬件由主机和外部设备组成。主机是对机箱和机箱内所有计算机配件的总称，这些配件包括主板、CPU、存储器（内存和硬盘）、光驱和显卡等。外部设备由输入设备、输出设备和其他设备组成。1．主板：又称母板，它是一块印刷电路板，是计算机其他组件的载体，在各组件中起着协调工作的作用。主板主要由CPU插槽、总线及总线扩展槽（如内存插槽、显卡插槽和PCI扩展槽）、输入输出（I/O）接口、缓存、电池及各种集成电路等组成。2．CPU：，包括运算器和控制器两部分，是计算机最核心的组成部分。运算器的作用是执行指令进行算术运算和逻辑运算；控制器的作用是控制计算机各部件协调地工作。3．内存储器：也称为主存储器，根据其作用的不同又分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。4．外存储器：包括硬盘、光盘、优盘和移动硬盘等，它们是计算机的辅助存储设备。混合式教学法5．显卡：分为独立显卡和集成显卡两种类型。独立显卡插在主板的显卡插槽上，比集成显卡具有更好的性能；集成显卡是指集成在CPU中的一块显示芯片，由主板提供与显示器连接的接口。衡量显卡性能的参数主要有显示芯片类型和显存大小等。6．输入设备：是用户向计算机输入各种信息（如文字、数字、指令等）的设备。计算机最基本的输入设备是键盘和鼠标。其他常见的计算机输入设备还有扫描仪、手写板、麦克风等。7．输出设备：用于将计算机的各种计算结果转换成用户能够识别的数字、字符、图像、声音等形式并输出。计算机最基本的输出设备是显示器。其他常见的输出设备还有音箱、打印机、投影仪、绘图仪等。环节4：任务演练组装计算机的流程如表所示，具体操作请观看本书配套教学视频“组装计算机”。有条件的读者可根据视频中的操作自己动手组装计算机。操作流程安装主机安装CPU安装内存把主板装到机箱中安装硬盘安装光驱安装显卡安装声卡/网卡及其他扩展卡安装电源，连接电源线及数据线连接主机与外部设备连接键盘、鼠标连接网络接口连接音频接口连接显示器连接主机及显示器电源通电自检任务式教学法环节5：总结与作业本次课程主要学习了计算机系统的组成、微型计算机的配置等内容。（1）如何选购品牌计算机？需要注意哪些参数？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块1计算机基础知识任务3、软件的概念，数字媒体一、教学目标素质目标培养自主学习的能力，提高创新意识，塑造团队合作精神！知识目标了解计算机软件系统；了解数字媒体的基础知识，熟悉数字媒体的获取、表示、处理及有关的应用。能力目标具有简单算法设计的能力；具备简单音频、视频的编辑能力。。二、教学内容计算机软件系统；多媒体与多媒体技术；多媒体输入/输出设备；多媒体技术的应用。三、重点难点教学重点计算机软件、操作系统。教学难点操作系统。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解计算机软件系统、数字媒体的基础知识等相关知识，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景1：小郭所在的单位由于业务扩展，需要购买几台新电脑，上级将此任务交给了小郭。小郭知道，要选购一台合适的电脑，首先需要对计算机系统的组成、计算机的硬件和软件、计算机的主要性能指标等有一定的了解。下面，我们与小郭一起完成这项任务。任务情景2：多媒体在我们的生活中无处不见，无论是使用计算机观看影片，听音乐，制作文档，处理图像、音频和视频，还是通过Internet与他人进行视频聊天，召开视频会议……它们都属于多媒体技术的范畴。小郭在以后的工作中经常要为公司制作一些多媒体作品，如商品照片和视频等，因此，他需要了解多媒体的相关知识。下面，便与小郭一起学习这方面的知识。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、计算机软件系统软件是指为计算机运行工作服务的各种程序、数据及相关资料。软件是计算机的灵魂，是计算机具体功能的体现，要让计算机为我们工作，必须在计算机中安装相应的软件。1．系统软件：是管理和控制计算机软、硬件资源的软件，它的功能是使计算机能够正常工作或具备解决某些问题的能力。系统软件包括操作系统、数据库管理系统和语音处理程序。2．应用软件：运行在操作系统之上，是为了解决用户的各种实际问题而编制的程序及相关资源的集合，如办公软件Office，图像处理软件Photoshop，动画制作软件Flash，工程绘图软件AutoCAD，杀毒软件360，压缩/解压缩软件WinRAR等。二、多媒体与多媒体技术多媒体在计算机信息领域中泛指一切信息载体，如文字、图形、图像、音频、视频和动画等。多媒体技术是指利用计算机对以上媒体进行采集、编辑、存储等综合处理的技术，它具有集成性、多样性、实时性和交互性等特点。三、多媒体输入/输出设备常见的多媒体输入设备有数码摄像机、数码相机、摄像头、麦克风、录音笔、扫描仪、刻录机、手写板，输出设备有打印机、投影仪。四、多媒体技术的应用随着多媒体技术的不断发展，它的应用领域也越来越广泛。典型应用领域包括娱乐、教育、医疗、办公，平面设计，动画设计，影视制作。混合式教学法环节4：总结与作业本次课程主要学习了计算机软件系统、数字媒体等内容。（1）常见的多媒体设备和软件有哪些？（2）多媒体技术有哪些应用？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称知识拓展计算机网络基础通信技术网络概述局域网因特网与TCP/IP协议因特网提供的服务网络安全一、教学目标素质目标提高创新意识，塑造团队合作精神！知识目标掌握通信的含义；计算机网络的组成与分类及计算机局域网；熟悉因特网及应用；了解网络信息安全相关知识。能力目标具有局域网络的组建与常用网络设备的配置能力。二、教学内容通信技术；网络概述；局域网；因特网与TCP/IP协议；因特网提供的服务；网络安全计算机的发展。三、重点难点教学重点通信技术，计算机网络的组成与分类，计算机局域网，计算机广域网，因特网，网络信息安全技术。教学难点常用局域网组成与工作原理。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解通信技术，计算机网络的组成与分类，计算机局域网，计算机广域网，因特网，网络信息安全技术等相关知识，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景1：小郭所在的公司已经有十几台计算机了，领导让他组建一个小型的有线/无线混合局域网，以便共享彼此的资源，例如，共享文件和打印机，方便传送资料，协同办公。小郭知道，要组建局域网，首先要了解相关知识，然后才能动手操作。下面，我们和小郭一起完成这项任务。任务情景2：小郭使用计算机一段时间后，发现系统运行速度越来越慢，他查阅了相关资料，发现排除计算机硬件故障原因后，导致系统运行速度变慢的原因主要有3个：一是计算机感染了病毒；二是一些应用程序、插件、服务等随系统一起启动并在后台运行，占用系统资源；三是计算机使用一段时间后，系统垃圾文件会越来越多，这些垃圾文件也会占用系统资源。目前，最常用的计算机管理、优化和杀毒软件是360安全卫士和360杀毒。下面我们与小郭一起使用这两个软件优化计算机并杀毒。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、计算机网络的概念简单地说，计算机网络就是通过有线、无线方式将分散的计算机互相联通，从而达到相互通信，以及共享彼此资源的综合系统。计算机网络中各计算机之间的互连主要有两种方式：一是通过双绞线、电话线和光纤等有形介质连接；二是通过微波等无形介质连接。二、计算机网络的功能计算机网络有很多用处，其中最重要的3个功能是：数据通信、资源共享和分布处理。1．数据通信：是计算机网络最基本的功能。它用来快速传送计算机与终端、计算机与计算机之间的各种信息，可实现将分散在各个地区的单位或部门用计算机网络联系起来，进行统一的调配、控制和管理。混合式教学法2．资源共享：“资源”是指网络中所有的软件、硬件和数据资源。“共享”是指网络中的用户都能够部分或全部地使用这些资源。3．分布处理：当某台计算机负担过重或该计算机正在处理某项工作时，网络可将新任务转交给空闲的计算机来完成，这样处理能均衡各计算机的负载，提高处理问题的实时性；对大型的综合性问题，可将问题的各个部分交给不同的计算机分别处理，充分利用网络资源，扩大计算机的处理能力，即增强实用性。对于解决复杂问题来讲，多台计算机联合使用并构成高性能的计算机体系，这种协同工作、并行处理要比单独购置高性能的大型计算机便宜得多。三、计算机网络的分类按照网络覆盖的地理范围的大小，可以把计算机网络分为局域网、城域网和广域网3种类型；按工作模式进行划分，可将计算机网络分为对等网模式（PeertoPeer）和客户端/服务器模式（Client/Server）；按网络的拓扑结构分为总线型网络、星型网络、环型网络、树型网络、网状型网络。四、计算机网络的组成计算机网络系统由网络硬件和网络软件两部分组成。1．网络硬件：主要由可独立工作的计算机、网络设备和传输介质等组成，它是网络连接的基础。2．网络软件：一般是指网络操作系统、网络通信协议和提供网络服务功能的应用软件。五、计算机网络的体系结构和网络协议网络体系就是为了完成计算机间的通信合作，把每台计算机互联的功能划分成明确定义的层次，并规定了同层次进程通信的协议及相邻层之间的接口及服务，将这些同层进程通信的协议以及相邻层的接口统称为网络体系结构。网络协议是为实现网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。它是网络上所有设备（如计算机、交换机、路由器、防火墙等）之间通信规则的集合。其中，TCP/IP是Internet最基本的协议，其由网络层的网际协议（IP）和传输层的传输控制协议（TCP）组成。六、计算机病毒的概念计算机病毒是一种人为编制的特殊程序，或普通程序中的一段特殊代码，它的功能是影响计算机的正常运行、毁坏计算机中的数据或窃取用户的账号、密码等。七、计算机病毒的特点计算机病毒具有破坏性、传染性、隐蔽性、潜伏性的特点。八、计算机病毒的传播和预防计算机病毒主要通过移动存储设备、局域网和Internet等途径传播。因此，要预防计算机病毒，除了要加强计算机自身的防护功能外，还应养成良好的使用计算机和上网习惯。环节4：总结与作业本次课程主要学习了通信技术，计算机网络的组成与分类，计算机局域网，计算机广域网，因特网，网络信息安全技术等内容。（1）简述计算机网络的概念。（2）计算机网络有哪些功能？（3）计算机网络的拓扑结构有哪些类型？（4）计算机网络的组成有哪两大类？（5）简述组建有线/无线混合局域网需要哪些设备？（6）如何设置计算机名称和工作组？（7）如何设置计算机的网络位置？（8）如何设置共享资源并访问？（9）要用360安全卫士对计算机进行全盘木马查杀，该如何操作？（10）如果要清理计算机中的垃圾文件，该如何操作？（11）要对D盘进行杀毒，该如何操作？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块2、Windows10操作系统(系统相关设置)任务1、掌握Windows的基本操作任务2、掌握系统管理和应用一、教学目标素质目标掌握windows系统的基本操作，熟悉windows系统的基本设置。知识目标掌握Windows10的基本操作；掌握系统管理和应用，如设置系统，管理用户账户，安装和卸载应用程序等。能力目标具有windows的基本操作、管理、配置的能力二、教学内容Windows10的桌面组成；鼠标的基本操作；熟悉键盘按键；Windows10的窗口组成；Windows10的菜单和对话框；Windows10的任务栏；认识控制面板；认识应用软件。三、重点难点教学重点Windows10的基本操作教学难点设置系统，管理用户账户四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解Windows10的桌面、窗口、菜单、对话框、操作界面、个性化设置、安装常用软件、设置账户密码、安装打印机驱动程序等相关知识。教师实际操作Windows10操作系统，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景1：小郭启动公司新买的计算机并登录Windows10操作系统。他首先熟悉了一下Windows10的桌面、窗口、菜单和对话框等，发现Windows10的窗口采用了类似Office2010的功能界面风格，系统会根据用户在文件夹中选择的文件属性信息打开相应的项目工具，使得操作更加便捷。下面，我们和小郭一起来领略Windows10的风采，掌握其基本操作。任务情景2：小郭使用的是公司新买的电脑，其默认的操作界面不符合他的审美习惯；另外，由于电脑还没有安装常用软件，不能使用电脑处理文档（需要安装办公软件Office2016）、快速输入汉字（需要安装搜狗拼音等外部输入法）、使用QQ聊天（需要安装QQ软件）等。因此，小郭决定对系统进行个性化设置并安装常用软件。他还为其他同事使用自己的电脑开设了专门的账户，并为自己的管理员账户设置了密码，不让其他人使用。此外，小郭还为新买打印机安装了驱动程序。下面，我们与小郭一起完成这些任务。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、Windows10的桌面组成启动Windows10系统后，展现在用户面前的是它的桌面。它由桌面图标、“开始”按钮、任务栏和桌面区等组成。二、鼠标的基本操作鼠标一般由左键、右键、滚轮和鼠标体组成。登录Windows10后，轻轻移动鼠标体，会发现Windows桌面上有一个箭头图标随着鼠标体的移动而移动，该图标称为鼠标指针，用于指示要操作的对象或位置。在Windows系列操作系统中，常用的鼠标操作有移动鼠标指针、单击、右击、双击、左键拖动、右键拖动、拖放、转动鼠标滚轮。三、熟悉键盘按键在操作计算机时，键盘是使用较多，各种文字、数据等都需要通过键盘输入到计算机中。此外，在Windows系统中，键盘还可以代替鼠标快速地执行一些命令。键盘一般包括26个英文字母键、10个数字键、12个功能键（F1～F12）、方向键以及其他的一些功能键。所有按键分为5个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区和键盘指示灯。四、Windows10的窗口组成在Windows10中启动程序或打开文件夹时，会在屏幕上划定一个矩形区域，这便是窗口。在Windows10中对各种资源的管理和使用都是在窗口中进行的。窗口一些典型组成元素包括快速访问工具栏、标题栏、功能区、前进、后退和上移按钮、地址栏、搜索编辑框、导航窗格、工作区、状态栏、视图按钮。五、Windows10的菜单和对话框在Windows10操作系统中，通过“开始”菜单可以打开大多数应用程序和系统管理窗口；通过快捷菜单，可方便用户快速准确地操作，提高工作效率；而对话框则可以帮助用户实现系统功能的各种设置，以满足工作要求。六、Windows10的任务栏默认情况下，任务栏位于桌面的最底端，其左侧的图标依次为“开始”按钮、“搜索”按钮、“任务视图”按钮和锁定在任务栏上的程序图标，中部为任务图标，右侧是通知区，最右侧是“显示桌面”按钮。七、认识控制面板Windows10允许用户根据自己使用习惯定制工作环境，以及管理计算机中的软、硬件资源。控制面板是进行这些操作的门户，利用它可以设置屏幕显示效果，修改系统日期和时间，添加和删除程序，查看系统软、硬件信息和优化系统，以及配置网络等。八、认识应用软件应用软件运行在操作系统之上，是为了解决用户的各种实际问题而编制的程序及相关资源的集合。虽然Windows10系统默认提供了一些应用程序帮助用户完成某些操作，如“记事本”“写字板”和“画图”等程序，但这些程序无法完全满足用户的实际需要。为了扩展计算机的功能，用户必须为计算机安装相应的应用软件。混合式教学法环节4：任务演练一、调出常用桌面图标默认情况下，安装完Windows10后，桌面仅显示一个“回收站”图标，用户可以通过设置，将其他常用图标显示在桌面，方便我们日常工作。如将“此电脑”“网络”“控制面板”和“用户的文件”图标添加到桌面。二、管理Windows10窗口打开窗口后，用户可以对其进行移动、大小调整、最大化、最小化、切换及关闭等操作，如果同时打开了多个窗口，还可以对其按一定的方式进行排列。三、设置桌面主题和桌面背景Windows10提供了强大的外观和个性化设置功能，用户可通过单击控制面板“外观和个性化”分类中的相应选项来进行设置。桌面主题是桌面总体风格的集合，通过改变桌面主题，可以同时改变桌面图标、背景图像和窗口等项目的外观。四、设置屏幕保护程序计算机显示静态图像的时间过长会灼伤屏幕，降低显示器的使用寿命。设置屏幕保护程序的目的就是为了避免这种不良影响，还可以在屏幕上看到精美的画面。任务式教学法环节5：总结与作业本次课程主要学习了Windows10操作系统的使用方法。（1）Windows10的视窗元素包括哪些？各有什么作用？（2）鼠标的基本操作包括哪些？各有什么作用？（3）要使用键盘输入大写英文字母，该如何操作？（4）控制面板的作用是什么？（5）应用软件的作用是什么？（6）如何安装应用软件？如何避免安装“全家桶”软件？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块2Windows10系统基本操作任务4、管理文件和文件夹一、教学目标素质目标提高创新意识，塑造团队合作精神！知识目标掌握管理文件和文件夹的方法。能力目标具备使用windows系统进行文件或文件夹的建立、复制、移动、更名、删除等操作能力。二、教学内容认识文件；认识文件夹；认识资源管理器；选择文件和文件夹；使用资源管理器；管理文件和文件夹的常用操作；查看和设置文件和文件夹的属性；创建文件或文件夹的快捷方式。三、重点难点教学重点文件或文件夹的建立、复制、移动、更名、删除等操作。教学难点查看和设置文件和文件夹的属性。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解Windows10的文件与文件夹等相关知识。教师实际操作Windows10的文件与文件夹的建立、复制、移动、更名、删除等操作，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景：小郭平时都把文件存在一个磁盘中，随着工作的开展，他发现文件越来越多，长时间不管理就显得杂乱无章，有时候想找个文件都不知从何处下手。小郭决定将电脑中的文件好好整理一下，并在以后的工作中养成分类保存文件的习惯。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、认识文件文件是数据在计算机中的组织形式。计算机中的任何程序和数据都是以文件的形式保存在计算机的外存储器（如硬盘、光盘和U盘等）中的。Windows10中的任何文件都是用图标和文件名来标识的，其中文件名由主文件名和扩展名两部分组成，中间由“.”分隔。从打开方式看，文件分为可执行文件和不可执行文件两种类型。二、认识文件夹文件夹是存放文件的场所。在Windows10中，文件夹由一个黄色的小夹子图标和名称组成为了方便管理文件，用户可以创建不同的文件夹，将文件分门别类地存放在文件夹内。在文件夹中除了包含文件之外也还可以包含其他文件夹。三、认识资源管理器在Windows10中，资源管理器是管理计算机中文件、文件夹等资源的最重要工具。右击“开始”按钮，在展开的列表中选择“文件资源管理器”选项，或单击任务栏中的“文件资源管理器”图标，均可打开“文件资源管理器”窗口。从中可看到系统提供的树形文件系统结构，方便查看计算机中的文件和文件夹。四、选择文件和文件夹在对文件或文件夹进行移动、复制、重命名等操作时，都需要先选择文件或文件夹。可以选择单个文件或文件夹、同时选择不连续的多个文件或文件夹、同时选择连续的多个文件或文件夹、使用鼠标拖放选择、选择当前窗口中的所有文件和文件夹。混合式教学法环节4：任务演练一、使用资源管理器Windows10的“此电脑”窗口也属于资源管理器，利用它打开文件和文件夹，以及设置文件或文件夹的显示方式等。1．打开文件夹和文件：通过“此电脑”窗口的导航窗格和内容区，可以直接访问硬盘上的文件和文件夹。2．改变图标的显示和排序方式：Windows10的驱动器、文件和文件夹等都是以图标的方式显示的。为了方便查看文件，可以对图标的显示方式进行调整，或改变图标的排序方式。3．分组显示文件夹内容：要对文件夹中的内容进行分组显示，可在鼠标右键快捷菜单中选择相应选项，或在“查看”选项卡“当前视图”组的“分组依据”下拉列表中选择相应选项。二、管理文件和文件夹的常用操作在使用计算机的过程中，经常需要对文件或文件夹进行各种管理操作，如新建、选择、重命名、删除、移动或复制文件和文件夹等。1．新建文件和文件夹2．移动、复制、重命名文件和文件夹：移动是指将所选文件或文件夹移动到指定位置，在原来的位置不保留被移动的文件或文件夹，而复制会在原来的位置保留被移动的文件或文件夹。3．删除文件或文件夹：对于不再需要的文件或文件夹，可以将其删除到“回收站”，还可将误删除的文件或文件夹从“回收站”恢复。4．查找文件或文件夹：使用计算机时常会发生找不到某个文件或文件夹的情况，此时可借助Windows10的搜索功能进行查找。三、查看和设置文件和文件夹的属性属性是每个文件或文件夹所特有的，除了创建时即有的日期、大小、所有者等属性外，用户也可以为其添加只读、隐藏、共享和安全等属性。四、创建文件或文件夹的快捷方式将常用文件或文件夹的快捷方式发送到桌面上，使用起来相当方便。快捷方式只是一个快速启动图标，它并没有改变文件原有的位置，因此，若删除快捷方式图标，并不会删除原文件。任务式教学法环节5：总结与作业本次课程主要学习了管理文件和文件夹的方法。（1）在Windows10中移动和复制文件主要有哪些方法？（2）如何合理地管理电脑中的文件？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块3、Word2016文字处理软件任务1、制作活动通知任务2、制作产品使用手册一、教学目标素质目标具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握Word2016文档的基本操作，包括新建、打开和保存文档，以及在文档中输入和编辑文本等；掌握设置文档字符格式和段落格式、边框和底纹、项目符号和编号，以及打印文档等操作。能力目标具有word进行文稿编辑的能力。二、教学内容启动和退出Word2016，熟悉Word2016工作界面；新建并保存文档；输入文本与特殊符号；修改与编辑文本；查找与替换文本；操作的撤销和恢复；设置字符格式、段落格式、项目符号和编号、边框和底纹；打印文档。三、重点难点教学重点Word2016文档的基本操作，设置文档字符格式和段落格式、边框和底纹、项目符号和编号。教学难点设置字符格式、段落格式、项目符号和编号、边框和底纹。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解文档的基本操作及设置各种格式等相关知识。教师实际操作文档的建立、编排与设置，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景1：2021年上半年全国大学英语四、六级考试报名即将开始，需要教务处制作一份报名通知，小郭同志接到任务，要使用Word2016制作文档，首先需要新建和保存文档，然后在文档中输入内容并进行编辑、修改。我们与小郭一起完成该报名通知内容的输入和编辑。任务情景2：戴理公司要求市场部为公司生产的吹风机设计产品使用手册。招生简章任务驱动法环节3：课程内容讲解一、启动和退出Word2016启动：通过“开始”菜单单击找到的“Word”选项，或单击任务栏上Word2016的快捷图标，或在资源管理器中双击某个Word文档。退出：单击Word2016工作界面左上角的“文件”按钮，在打开的界面中单击左下方的“关闭”选项；或单击程序窗口右上角的“关闭”按钮。二、熟悉Word2016工作界面启动Word2016并新建文档后，显示在我们面前的是它的工作界面，其中包括快速访问工具栏、标题栏、功能区、文档编辑区和状态栏等组成元素。三、设置字符格式、段落格式、项目符号和编号、边框和底纹为了使文档版面美观、增加文档的可读性、突出标题和重点、使文档更有条理、突出重点等，经常需要为文档的指定文本设置字符格式、段落格式、项目符号或编号、边框和底纹等。混合式教学法环节4：任务演练一、新建并保存文档1．新建文档：进入Word2016工作界面后，按【Ctrl+N】组合键，可快速新建一个空白文档。2．保存文档：对已经保存过的文档也应随时在编辑文档的过程中不定期地执行保存操作。二、输入文本与特殊符号选择一种输入法后，便可以在Word文档中输入文本；对于键盘中没有的一些特殊符号，可以利用Word2016的插入符号功能进行输入。三、修改与编辑文本完成文档内容的输入后，还可根据需要对文档内容进行增补、删除、选取、移动和复制等操作。四、查找与替换文本利用Word2016提供的查找与替换功能，不仅可以在文档中迅速查找到指定内容，还可以将查找到的内容替换成其他内容，从而使得文档修改工作变得十分迅速和高效。五、操作的撤销和恢复六、打开素材文档七、设置字符格式、段落格式段落的格式设置主要包括段落的对齐方式、段落缩进、段落间距以及行间距等。若要设置某个段落的格式，需将插入符置于该段落中；若要同时设置多个段落的格式，可同时选中这些段落。八、设置编号和项目符号、边框和底纹继续在打开的文档中进行操作，为其中的段落设置项目符号和编号。为选定文字或段落设置边框和底纹，可使文档版面更加美观。九、复制格式在Word2016中，用户可利用“格式刷”复制段落或字符格式。将前面设置的字符和段落格式复制到其他段落。十、预览和打印文档文档编辑完成后便可以将其打印出来。为防止出错，一般在打印文档之前，都会先预览一下打印效果，以便及时改正错误。任务式教学法环节5：总结与作业本次课程主要学习了Word2016文档的基本操作，包括新建、打开和保存文档，以及在文档中输入和编辑文本等的方法，以及设置文档字符格式和段落格式、边框和底纹、项目符号和编号，以及打印文档等操作方法。（1）Word2016的工作界面由哪几部分组成？（2）新建文档和保存文档的快捷键分别是什么？（3）在Word2016中有哪几种选择文本的方法？（4）如何移动和复制文档内容？（5）如何将网页文本复制到Word文档中并删除其自带的格式？（6）如何快速替换文档中指定的内容？（7）字符格式和段落格式分别指什么？（8）设置字符格式和段落格式分别有哪两种途径？（9）设置字符格式和段落格式前必须先选中要设置的文本吗？（10）指出图中所示红框内按钮的功能。（11）如何自定义项目符号和编号？（12）段落底纹和字符底纹的区别是什么？如果只需要设置某个段落的左边框和上边框，应如何操作？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块3Word2016文字处理软件任务3、制作公司简介文档一、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握文档的图文混排操作，包括在文档中插入、编辑和美化图形、图像、文本框、艺术字和SmartArt图形等。能力目标具有word进行文稿编辑与图文混排的能力。二、教学内容插入、编辑与美化艺术字；插入、编辑与美化图形；插入、编辑与美化图片；插入、编辑与美化SmartArt图形；插入、编辑与美化文本框。三、重点难点教学重点Word2016文档的图文混排操作，在文档中插入、编辑和美化图形、图像、文本框、艺术字和SmartArt图形等。教学难点插入、编辑和美化图形、图像、文本框、艺术字和SmartArt图形等。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解文档的图文混排操作等相关知识。教师实际操作文档中插入、编辑和美化图形、图像、文本框、艺术字和SmartArt图形等，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景：际通手机连锁销售公司要为刚上市的vivoX30进行销售宣传，要求市场部制作销售广告页。小曾是市场部的一名员工，现在公司给他下达这一任务，制作销售广告页，方便对外进行宣传。下面，我们和小曾一起利用艺术字、图形、图片、SmartArt图形和文本框完成图文并茂的销售广告页文档制作。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、插入图形、图片等对象。二、编辑和美化插入的对象插入图形和图片等对象后，在Word的功能区将自动出现“×××工具/格式”或“×××工具/设计”等选项卡，利用它们可以对插入的对象进行各种编辑和美化操作。在Word2016中，对图形、图片和文本框等对象进行编辑和美化的操作方法基本相同。三、选择图形的方法要选择单个图形，可直接单击该图形；若要同时选择多个图形，可按住【Shift】键依次单击图形，或单击“开始”选项卡“编辑”组中的“选择”按钮，在展开的列表中选择“选择对象”选项，然后在图形周围拖出一个方框，此时方框内的所有图形都将被选中。混合式教学法环节4：任务演练一、插入、编辑与美化艺术字在Word2016的艺术字库中包含了许多艺术字样式，选择所需的样式，输入文字，就可以轻松地在文档中创建艺术字。创建艺术字后，还可利用“绘图工具/格式”选项卡对艺术字进行各种编辑和美化操作。二、插入、编辑与美化图形利用“插入”选项卡“插图”组中的“形状”按钮，可以在文档中轻松绘制各种图形，如线条、正方形、椭圆和星形等，以丰富文档的内容。绘制好图形后，我们还可利用自动出现的“绘图工具/格式”选项卡对其进行各种编辑和美化操作。三、插入、编辑与美化图片在编排文档时，可在其中插入符合主题的图片，从而使文档更加生动形象。插入图片后，在Word的功能区将自动出现“图片工具/格式”选项卡，利用该选项卡可以对插入的图片进行各种编辑和美化操作。四、插入、编辑与美化SmartArt图形SmartArt图形主要用于在文档中列示项目，演示流程，表达层次结构或者关系，并通过图形结构和文字说明有效地传达作者的观点和信息。Word2016提供了多种样式的SmartArt图形，用户可根据需要选择需要的样式插入到文档中。插入SmartArt图形后，可根据需要利用“SmartArt工具”选项卡对图形进行编辑和美化操作。五、插入、编辑与美化文本框文本框也是Word的一种图形对象，用户可在文本框中输入文字，放置图片、表格和艺术字等，并可将文本框放在页面中的任意位置，从而设计出较为特殊的文档版式。任务式教学法环节5：总结与作业本次课程主要学习了文档的图文混排操作，在文档中插入、编辑和美化图形、图像、文本框、艺术字和SmartArt图形等操作方法。（1）如何将现有文本转换成艺术字？（2）如何为文档中的图片、图形、文本框等对象设置文字环绕方式？各文字环绕方式的区别是什么？（3）如何在文档中同时选择多个非嵌入型对象？如何调整图片、图形、文本框等对象的大小和位置。（4）如何为文档中的图片、图形和文本框应用系统内置样式？如果要自行美化这些对象，又该如何操作？（5）如何设置文本框中文本的字符格式和段落格式？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块3Word2016文字处理软件任务4、制作采购询价单一、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握创建、编辑和美化表格的操作。能力目标使用表格将复杂的信息简单明了地表达出来的能力。二、教学内容插入表格；选择表格和单元格；调整表格结构；在表格中输入内容并设置格式；为表格添加边框和底纹。三、重点难点教学重点Word2016文档的创建、编辑和美化表格的操作。教学难点文档中美化表格的操作方法。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解文档中表格等相关知识。教师实际操作文档中创建、编辑和美化表格的操作等，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景：公惠公司计划购买一批手机，要求采购部提供一些市场上热门的手机品牌及单价，以便制作询价单。下面，我们与采购部小郭一起制作询价单，学习在文档中创建、编辑和美化表格的方法。任务驱动法环节3：课程内容讲解表格是由水平的行和垂直的列组成的，行与列交叉形成的方框称为单元格。我们可以在单元格中输入文字、插入图像等对象。表格在文档处理中占有十分重要的地位。在日常办公中常常需要制作各式各样的表格，如日程表、课程表和报名表等。混合式教学法环节4：任务演练一、插入表格在Word2016中，我们可以使用表格网格或“插入表格”对话框创建表格，还可以手绘表格。二、选择表格和单元格若要对表格进行编辑操作，首先应选中要修改的单元格、行、列或整个表格。Word2016提供了多种选择表格或单元格的方法，如选择整个表格、选择行、选择列、选择单个单元格、选择连续的单元格区域、选择不连续的单元格或单元格区域。三、调整表格结构为满足用户实际工作的需要，Word2016提供了多种方法来修改已创建的表格。例如，插入行、列或单元格，删除多余的行、列或单元格，合并或拆分单元格，以及调整单元格的行高和列宽等。任务式教学法四、在表格中输入内容并设置格式创建好表格框架后，就可以根据需要在表格中输入文字了。输入内容后，还可以根据需要调整表格内容在单元格中的对齐方式，以及设置单元格内容的字体、字号等。五、为表格添加边框和底纹表格创建和编辑完成后，还可进一步对表格进行美化操作，如设置所选单元格或整个表格的边框和底纹等。环节5：总结与作业本次课程主要学习了文档中创建、编辑和美化表格等操作方法。（1）如果想快速创建表格，该如何操作？（2）调整表格行高和列宽的方法有哪些？（3）如何合并多个单元格？如果要将1个单元格拆分成6个单元格，该如何操作？（4）假设有一个5行4列的表格，现需要在第5行下方插入4行，该如何操作？（5）假设有一个表格跨了多页文档，如果要在每页文档中都显示表格标题行，该如何操作？（6）要将表格设为在页面中居中对齐，无环绕，该如何操作？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块3Word2016文字处理软件任务5、编排毕业论文一、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握为文档设置分节符和分页符、添加页眉和页脚的操作；掌握应用、修改和创建样式，以及提取目录的操作；掌握对文档添加批注及修订文档的操作。能力目标具有word进行高级编排设置的能力。二、教学内容设置文档页面和格式；插入分页符和分节符；应用、修改与创建样式；添加页眉、页脚和页码；提取目录；添加批注；修订文档；删除批注和接受修订。三、重点难点教学重点为文档设置分节符和分页符、添加页眉和页脚的操作，应用、修改和创建样式，以及提取目录的操作，掌握对文档添加批注及修订文档的操作。教学难点对文档添加批注及修订文档的操作。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解文档设置分节符和分页符、添加页眉和页脚、提取目录、对文档添加批注及修订文档等相关知识。教师实际操作文档中设置分节符和分页符、添加页眉和页脚、提取目录、对文档添加批注及修订文档等，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景1：小郭的一个朋友李丽快大学毕业了，有天小郭去找她时，发现她的毕业论文正文内容也编写完毕，正发愁怎么排版。小郭的排版知识比李丽更丰富一些，于是向她传授了一些Word排版的高级技巧，帮助她排版毕业论文。这些高级排版技巧包括设置文档页面，在文档插入分页符和分节符，为文档添加页眉、页脚和页码，使用样式，插入目录等。下面，我们和小郭一起来帮助李丽排版毕业论文。任务情景2：某学校开设了网上远程学习课程，小郭的一个朋友刘峰负责此事。他为该远程学任务驱动法环节3：课程内容讲解一、设置文档页面包括设置文档的纸张大小、纸张方向和页边距等。二、插入分页符和分节符插入分页符可以对文档进行强制分页；为文档插入分节符，可将文档分为多节。三、添加页眉、页脚和页码用户可以统一为文档设置相同的页眉和页脚，也可分别为偶数页、奇数页或不同的节等设置不同的页眉和页脚。四、样式与目录是一系列格式的集合，使用它可以快速统一或更新文档的格式。一旦修改了某个样式，所有应用该样式的内容的格式就会自动更新。目录的作用是列出文档中的各级标题及其所在的页码，方便读者查阅。五、文档审阅功能Word2016提供的文档审阅功能主要包括两方面：一是文档审阅者可通过为文档添加批注的方式，对文档的某些内容提出自己的看法和建议；二是文档审阅者在文档修订模式下修改原文档，而文档作者可决定是拒绝还是接受修订。混合式教学法环节4：任务演练一、设置文档页面和格式设置文档纸张、页边距、字体格式、段落格式。二、设计毕业论文封面插入图片，设置格式，输入文字并设置字体格式、段落格式。三、插入分页符和分节符在文档中分别插入一个分节符和分页符，将文档内容分为2节。四、应用、修改与创建样式对文档中的相关段落应用“标题1”样式并修改该样式，再创建一个“自定标题2”样式，将其应用到文档中。五、添加页眉、页脚和页码为文档第2节设置页眉和页脚（第1节不显示页眉和页脚）。六、提取目录为文档提取一个2级目录，放置在新节中。七、添加批注利用Word中的批注功能，审阅者可以方便地在文档中插入对某些内容的说明或建议。八、修订文档在修订状态下对文档进行审阅操作。九、删除批注和接受修订文档作者收到审阅者返回的文档后，可查看并删除批注；对于修订的文档，可以接受修订或拒绝修订。任务式教学法环节5：总结与作业本次课程主要学习了设置分节符和分页符、添加页眉和页脚、应用或修改和创建样式、提取目录、对文档添加批注及修订文档等操作方法。（1）分节符的作用是什么？（2）可以在页眉中添加公司LOGO吗？（3）样式的作用是什么？如何修改、创建和应用样式？（4）如何为一个文档设置首页不同、奇偶页不同的页眉和页脚？（5）对文档提取目录前，需要做什么准备工作？（6）提取目录后，如果想修改目录的级别和其他设置，该如何操作？（7）对文档添加批注后，如何对批注进行修改？（8）要一次性删除文档中的批注，该如何操作？（9）如何隐藏和显示修订标记？（10）如何更改批注者或修订者的名称？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块3Word2016综合练习项目考核一、教学目标素质目标提高创新意识，塑造团队合作精神！知识目标掌握在文档中应用表格、编排长文档及审阅文档的操作。能力目标具有使用word进行基本操作及高级编排的能力。二、教学内容检查考核学生掌握情况：掌握利用表格网格、“插入表格”对话框创建表格，以及利用“表格工具/布局”选项卡编辑表格，利用“表格工具/设计”选项卡美化表格的操作。理解分节符、分页符的含义，掌握为文档设置页面格式、页眉、页脚和页码，使用样式统一设置文档格式，以及为文档提取目录的操作。三、重点难点教学重点Word文档的操作方法。教学难点Word文档的高级操作。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生回顾所学文档操作的理论与实践方法，接受检验。讨论法环节2：项目考核1．选择题（1）下列操作中，（）不能在Word文档中生成表格。A．单击“插入”选项卡中的“表格”按钮，然后用鼠标在网格中拖动并单击B．使用绘图工具画出所需的表格C．选定某部分用分隔符分隔的文本，在“表格”按钮下拉列表中选择“文本转换成表格”选项D．在“表格”下拉列表中选择“插入表格”选项（2）在Word表格中选定一列，按【Delete】键，则（）；如果选择“表格工具/布局”选项卡“删除”按钮列表中的“删除列”选项，则（）。A．将该列删除，表格减少一列B．将该列单元格中的内容删除，变为空白C．将该列单元格中的内容改为0D．分成两个表格（3）要为文档的不同部分设置不同的页眉、页脚和页边距，需要使用（）。A．占位符 B．分页符 C．分节符 D．文本框（4）下列关于页眉和页脚的说法，错误的是（）。A．页眉和页脚与文档的正文处于不同的层次上B．可以像编辑正文一样编辑页眉和页脚C．可以为文档设置奇偶页不同的页眉和页脚D．只能为文档设置阿拉伯数字的页码（5）下列关于批注和修订的说法，错误的是（）。A．为文档添加批注后，可以修改批注内容B．可以将文档中的批注删除C．文档作者只能接受而不能拒绝审阅者对文档的修订D．文档作者可以接受或拒绝审阅者对文档的修订理论实践结合法2．操作题（1）制作通讯录新建“公司通讯录”文档，制作公司通讯录并将文档保存。①插入一个11行5列的表格，参照效果文档输入数据。②设置表格标题的格式为二号，居中对齐，段前和段后间距为0.5行。③设置表格内容的字号为11号，中文字体为宋体，西文字体为TimesNewRoman，水平居中对齐。④设置表格所有行的高度为1厘米，列宽可根据表格内容进行调整，使表格内容都以一行显示。⑤为表格添加1.5磅粗的实外边框线和1磅粗的实内边框线；为表格第1行添加灰色底纹。（2）制作销售额统计表打开“销售额统计表（素材）”文档，另存为“销售额统计表（效果）”，然后进行如下操作：①对表格中的“部门”按“拼音”升序排序。②在“合计”列对应的单元格用公式计算各店年度销售总额。③设置表格首行的高度为固定值2厘米。（3）编排杂志内页打开本书配套素材文档“素材与实例”>“项目四”>“杂志（素材）”，另存为“杂志（效果）”，然后进行如下操作：①将文档的“哲理”“健康”“美食”3个标题内容分别在下一页显示。②为文档添加居中对齐的页眉“社会杂谈随想”，页脚包含杂志名称（青年文摘）+期号（2018-3）和页码。③将3个标题下的各故事的正文分两栏排列（注意不要选中末段的段落标记）。④为3个标题应用系统内置的“标题1”样式，并修改该样式为居中对齐、段前和段后间距为12磅，1.5倍行距。⑤创建一个基于“标题2”样式的“文章标题”样式，参数可自行设计，将其应用于“一、”“二、”“三、”“四”开头的标题段落。⑥提取目录，放置在文档的开头。六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块4、Excel2016表格处理软件任务1、创建和修饰百货公司进货报表一、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职业道德和良好的素质修养。知识目标掌握在Excel2016中输入数据并编辑，调整工作表结构，以及对工作表进行基本操作等的方法。能力目标具有对Excel2016工作表进行基本操作的能力。二、教学内容认识Excel2016的工作界面；认识工作簿、工作表和单元格；Excel中的数据类型和输入方法；；编辑工作表；保护工作表。三、重点难点教学重点利用常规方法和快捷方法在单元格中输入数据并编辑、调整工作表结构、设置工作表格式、对工作表进行选择、插入、删除、移动、复制、隐藏或显示、对工作表数据进行保护。教学难点设置工作表格式的操作，包括设置单元格字符格式、数字格式、对齐方式，为表格添加边框和底纹等美化工作表的操作。。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解在Excel2016中输入数据并编辑，调整工作表结构，以及对工作表进行基本操作等相关知识。教师实际操作在Excel2016中输入数据并编辑、通过调整行高、列宽和合并单元格的方法来调整工作表结构、设置工作表格式包括设置单元格字符格式、数字格式、对齐方式，为表格添加边框和底纹等美化工作表等，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景：青龙百货公司需要对其9月3个批发部的进货情况进行整体分析统计，所以需要创建百货公司进货表，同时为了使表格更加易于观看，需要对该表格进行美化修饰处理。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、认识Excel2016的工作界面Excel2016工作界面。二、认识工作簿、工作表和单元格工作簿是Excel用来保存表格内容的文件；工作表包含在工作簿中，由单元格、行号、列标和工作表标签组成；工作表中行与列相交形成的长方形区域称为单元格，它是用来存储数据和公式的基本单位。三、Excel中的数据类型和输入方法Excel中经常使用的数据类型有文本型数据、数值型数据和时间/日期数据等。在Excel2016中输入数据的一般方法为：单击要输入数据的单元格，然后输入数据即可。还可使用技巧来快速输入数据，如自动填充序列数据或相同数据。四、五、在Excel中，一个工作簿可以包含多张工作表，我们可以根据需要对工作表进行添加、删除、移动、复制和重命名等操作。六、混合式教学法环节4：任务演练一、新建工作簿并输入数据创建一个空白工作簿以“青龙百货进货表”为名保存，输入数据。二、自动填充数据在Excel工作表的活动单元格的右下角有一个小黑方块，称为填充柄，通过拖动填充柄可以自动在其他单元格填充与活动单元格内容相关的数据，如序列数据或相同数据。三、插入批注使用批注可以对单元格添加注释，方便读者理解单元格内容。当在单元格中添加批注后，会在该单元格的右上角显示一个红色三角标记，将鼠标指针移到该单元格中，会显示添加的批注内容。四、选择单元格在Excel中进行的大多数操作，都需要首先将要操作的单元格或单元格区域选定。五、编辑工作表数据编辑工作表时，可以修改单元格数据，或者将单元格或单元格区域中的数据移动或复制到其他单元格或单元格区域，还可以清除单元格或单元格区域中的数据，以及在工作表中查找和替换数据等。任务式教学法六、合并单元格合并单元格是指将相邻的单元格合并为一个单元格。合并后，将只保留所选单元格区域左上角单元格中的内容。七、调整行高和列宽默认情况下，Excel中所有行的高度和所有列的宽度都是相等的。用户可以利用鼠标拖动方式和“格式”列表中的命令来调整行高和列宽。八、插入或删除单元格、行、列在制作表格时，可能会遇到需要在有数据的区域插入或删除单元格、行、列的情况九、设置字符格式在Excel中设置表格内容的字符格式的操作与在Word中的设置相似。十、设置对齐方式通常情况下，输入到单元格中的文本为左对齐，数字为右对齐，逻辑值和错误值为居中对齐。我们可以通过设置单元格的对齐方式，使整个表格看起来更整齐。十一、设置数字格式Excel提供了多种数字格式，如数值格式、货币格式、日期格式、百分比格式、会计专用格式等，灵活地利用这些数字格式，可使制作的表格更加专业和规范。十二、设置边框和底纹在Excel工作表中，屏幕上看每个单元格的浅灰色的边框线在打印时不会出现。为了使表格中的内容更为清晰明了，可以为表格添加边框。通过为某些单元格添加底纹，可以衬托或强调这些单元格中的数据，同时使表格显得更美观。十三、设置条件格式在Excel中应用条件格式，可以让满足特定条件的单元格以醒目方式突出显示，便于对工作表数据进行更好的比较和分析。十四、自动套用格式除了利用前面介绍的方法美化表格外，Excel2016还提供了许多内置的单元格样式和表样式，利用它们可以快速对表格进行美化。十五、编辑工作表进行选择、插入、重命名、移动和复制工作表的操作。十六、隐藏与显示工作表隐藏工作表的目的是避免对工作表数据执行误操作，或防止他人查看工作表中的重要数据和公式。当隐藏工作表时，数据虽然从视图中消失，但并没有从工作簿中删除。十七、保护工作表数据工作簿制作好后，用户可以通过设置密码的方式，对其结构进行保护，还可对整个工作表或工作表中的部分单元格进行保护，以防止他人进行修改。环节5：总结与作业本次课程主要学习了在Excel2016中输入数据并编辑，调整工作表结构，以及对工作表进行基本操作等方法。（1）工作簿、工作表和单元格，它们三者的关系是怎样的？（2）Excel的数据类型有哪些？在单元格中输入数据时，除了可以利用一般方法输入数据外，还可以利用哪些快捷方法输入？如何输入负号和分数？（3）在单元格中输入数据后，如何对其进行编辑和修改？（4）在单元格中输入数据后，文本型数据和数值型数据的对齐方式是一样的吗？（5）要选择相邻或不相邻的单元格，如何操作？（6）制作居中对齐的表格表头时，一般采取什么方法？（7）如何在工作表中插入行或列？（8）如果对行高和列宽的要求不是很高，可以利用哪种方法调整？（9）设置单元格内容的字符格式和对齐方式有哪两种方法？如果要将单元格内容设为自动换行，该如何操作？（10）如果要将单元格内容的数字格式设为数值、2位小数点，可通过哪两种方法实现？如果要将单元格内容的数值格式设为货币，又该如何操作？（11）如何快速设置单元格的边框和底纹？（12）如何为单元格区域设置条件格式？（13）如果两个工作表的结构和数据基本相同，要快速制作这两个工作表，可使用哪些方法？（14）如何让别人无法撤销工作表的隐藏？讨论总结法六、教学效果与反思课号授课班级授课时间授课时数授课单元名称模块4Excel2016表格处理软件任务2进货表的数据统计与分析一、教学目标素质目标提高创新意识，具有较强的职业道德和团队精神。知识目标掌握利用公式和函数对工作表数据进行计算与分析的操作。能力目标具有利用电子表格进行数据分析的能力。二、教学内容认识公式和函数；公式中的运算符；单元格引用；Excel中的常用函数。三、重点难点教学重点利用公式和函数对工作表数据进行计算与分析的操作。教学难点利用函数对工作表数据进行计算。四、思政元素五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备要求学生提前了解利用公式和函数对工作表数据进行计算与分析等相关知识。教师实际操作利用公式和函数对工作表数据进行计算与分析等，便于学生对所学内容有直观的认识和了解，引起学生的学习兴趣。启发法环节2：新课导入任务情景：青龙百货需要对2020年9月3个批发部的进货情况进行数据统计和分析，需要计算整个公司9月的进货总额，然后分别计算各个批发部9月的进货总额，并分别计算出各批发部9月的平均进货额，并推出下列进货激励政策：（1）进货数量大于等于150的，总结算金额打9.5折。（2）进货数量大于等于100台小于150台的，总结算金额打9.8折扣。（3）进货数量小于100台的，无折扣。任务驱动法环节3：课程内容讲解一、认识公式和函数公式由运算符和参与运算的操作数组成。运算符可以是算术运算符、比较运算符、文本运算符和引用运算符；操作数可以是常量、单元格引用和函数等。要输入公式必须先输入“=”，然后在其后输入运算符和操作数，