初中八年级历史“中国现代史47问”大单元复习探究课导学案

初中八年级历史“中国现代史47问”大单元复习探究课导学案

一、教学背景与设计立意

（一）学科与学段锁定

本设计基于《义务教育历史课程标准（2022年版）》第五大板块“中国现代史”学习要求，对应统编版八年级历史下册2026年春季新修教材，学段为初中二年级下学期。课程性质为单元主题式复习课与知识体系建构课，授课对象为已完成中国现代史七个单元新授课学习的八年级学生。

（二）标题优化阐释

原设问复习模式易陷入碎片化浅层问答。本设计将传统“知识点问答”升维为“以问题链驱动核心素养落地的认知建构体系”，以47个基础问点为脚手架，通过结构化重组、情境化嵌入、分层化实施，达成从“解题”到“解决问题”、从“识记”到“迁移”的质变。标题确立为“中国现代史47问”大单元复习探究课导学案，精准定位学段（初中八年级）、学科（历史）、课型（复习探究）、核心载体（47个基础设问）及素养指向（大单元建构）。

（三）教材版本适配声明

本方案严格对标2026年春启用的人教版（统编版）八年级下册历史新修教材，涵盖全部7个单元、24课教学内容，重点呼应新增设的第七单元“全面建设社会主义现代化国家”及第一单元外交前置调整、第二至六单元增补的镇压反革命、七千人大会、1975年全面整顿、城市经济体制改革、章华妹个体执照、863计划、取消农业税、精准扶贫、民法典、抗击非典、总体安全观、人类命运共同体、一带一路、利比亚撤侨等全新知识点，同时覆盖毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想发展脉络及党的二十大核心表述。

二、顶层设计：素养导向下的“四阶五维”问题解决模型

本设计突破传统问答汇编模式，构建“时空定位—问题解构—史料实证—价值升华”四阶推进路径，融合唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养，将47个基础知识问答题按“基础性—发展性—挑战性”三层级重组为7个单元问题群。每问均标注【重要等级】及【考查频率】，并在教学实施中通过“个人自研—异质共研—全班展研—教师点研”四研流程，实现全员覆盖与思维进阶。

三、教学实施全过程（核心篇幅）

（一）课前锚定：基于47问的认知画像与分层定标（课前24小时）

1.47问结构化前置发布

教师通过教学平台发布《中国现代史47问自我诊断清单》，清单采用2026新教材时序逻辑排序，分为七个板块。要求学生以“红黄绿”三色标注掌握度：绿色为可完整口述答案并举例，黄色为部分遗忘或概念模糊，红色为完全不知。此环节强制学生直面知识盲区，生成个性化学习证据。

2.基于47问的学情聚类分析

教师收集全班数据，绘制“班级47问掌握热力图”。例如依据新教材第七单元新增内容，预判“中国式现代化的本质要求”“人类命运共同体理念的提出历程”【非常重要】【热点】【难点】为高频红色区域；依据第一单元外交前置，预判“和平共处五项原则与万隆会议的历史贡献”【重要】【高频考点】为黄色区域；依据第二单元新增“七千人大会”，预判其与“国民经济调整的关系”【难点】为集中薄弱点。此分析结果直接决定课堂分组策略与追问深度。

3.分层目标可视化呈现

依据维果茨基最近发展区理论，为不同层级学生设定基于47问的差异化达成目标：

A层（学困层）：精准复述【基础】标记问题的核心句，能在中国现代史时间轴上正确摆放15个关键节点事件。

B层（发展层）：流畅解析【重要】【高频考点】问题的因果逻辑，能运用至少2则教材新增史料（如图片、文献）佐证观点。

C层（拓展层）：批判性审视【难点】【热点】问题，能将分散在多单元的同类主题（如“农村生产关系的调整”“对外开放格局的演进”“国防现代化的代际跃升”）进行跨单元串联，形成微专题认知结构。

（二）课中深耕：47问的进阶式问题解决循环（课内45分钟×2连堂，共90分钟）

第一课时：时空奠基与问题链破冰（1-45分钟）

4.导入环节：以“问”溯源，锚定时代坐标（5分钟）

教师展示2026新教材每单元新增的“时间轴+目标+导读”三位一体开篇图，聚焦一个问题：“从1949到2035，中国现代史的核心追问是什么？”引出本课47问的本质——不是零散知识点，而是中国共产党领导人民“站起来—富起来—强起来”征程中必须回答的时代之问。板书呈现七个单元标题，形成“奠基—探索—改革—跨越—新时代—新征程”的完整时序链。

5.核心推进：单元问题群沉浸式闯关（35分钟）

【第一单元】中华人民共和国的成立与巩固（1949—1952）问题群（6问）

教学情境：以“1949年天安门城楼上的声音”为听觉锚点，模拟中国人民政治协商会议第一届全体会议记者招待会。

问题1：（问学生B层）中国人民政治协商会议为什么能够代行全国人民代表大会职权？【基础】【高频考点】

实施要点：学生快速阅读教材第一课“筹建新中国”子目，提取“战争状态尚未结束、普选条件不成熟、代表广泛性”三个关键词。教师追问：“这种‘代行’体现了怎样的政治智慧？”引导B层学生关联“爱国统一战线”的历史渊源。

问题2：（问全体）请从“四个彻底”的角度，阐释中华人民共和国成立的伟大意义。【非常重要】【核心素养·家国情怀】

实施要点：此处采用“观点—史实”配对策略。教师提供2026新教材修订表述：“彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权”。学生四人小组竞赛，为每个“彻底”匹配1-2个具体史实（如废除不平等条约对应《共同纲领》第55条等）。此问为后续47问中的高阶理解奠定基调。

问题3：（问A层）列举1950年党和政府为“巩固人民民主政权”采取的三项重大举措。【基础】

实施要点：学生独立板书“抗美援朝、土地改革、镇压反革命”。教师利用新教材整合课“巩固人民民主政权”的合并逻辑，强调三者分别对应“保家卫国、废除封建剥削、肃清残余匪特”，共同指向新政权的政治、经济、社会基础全面巩固。此处插入【重要】标记，并关联后续国防教育。

问题4：（问B层）为什么说土地改革是“中国历史上几千年来最彻底的一次土地变革”？【重要】【难点】

实施要点：呈现新教材新增插图《翻身农民领到土地证》，对比古代“均田”、太平天国“天朝田亩制度”、辛亥革命“平均地权”的不彻底性。学生提取关键词：“废除封建土地制度”“农民个体所有制”“解放农村生产力”。

问题5：（问C层）新教材将“抗美援朝”与“土地改革”合并为一课，你认为编者意图是什么？【高阶追问】

实施要点：C层学生回应：二者时间并行，均为巩固政权；前者对外立威，后者对内安民；均体现了中国共产党超凡的领导力和组织力。教师升华：这就是“时空观念”中的共时性关联。

问题6：（问全体）结合第一单元外交前置的调整，概述和平共处五项原则与万隆会议对中国外交的奠基作用。【重要】【高频考点】【2026新教材重点关注】

实施要点：微型史料研读——呈现周恩来在万隆会议补充发言的原句“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”。学生从“超越意识形态、尊重主权、求同存异”三个维度总结。

【第二单元】社会主义建设的探索与曲折（1956—1976）问题群（6问）

教学情境：以“工业化起步”纪录片片段导入，聚焦“艰辛探索中的智慧与韧性”。

问题7：（问A层）第一个五年计划的基本任务是什么？列举两项这一时期取得的工业交通成就。【基础】

实施要点：A层学生快速定位“一化三改”表述，结合地图指出长春一汽、沈阳第一机床厂、武汉长江大桥、川藏青藏公路等空间分布，强化时空观念。

问题8：（问全体）如何正确理解三大改造的“社会主义革命”性质？【重要】【难点】

实施要点：教师提供2026新教材精炼表述——“对生产资料私有制的深刻变革”。运用对比策略：将个体农业变为集体所有，将个体手工业变为合作集体，将资本主义工商业变为国家所有或公私合营。学生完成连线题，区分三种改造方式的产权变化实质。

问题9：（问B层）结合新教材新增内容，简述“七千人大会”召开的主要目的和历史作用。【2026新教材新增】【难点】

实施要点：B层学生阅读教材“七千人大会”一目，提取关键词“总结经验、统一认识、加强民主集中制、纠正‘左’的错误”。教师补充：这是国民经济调整从被动转向主动的关键节点，为后续“八字方针”落实奠定组织基础。

问题10：（问C层）既然“大跃进”和人民公社化运动是严重失误，为什么新教材仍然强调这一时期“取得了独创性理论成果和巨大成就”？【非常重要】【核心素养·唯物史观】

实施要点：这是本单元核心认知冲突。C层学生分小组进行“辩证看历史”微型辩论。结论导向：成就主要体现在——建立起独立的比较完整的工业体系（如武汉、包头两大钢铁基地，大庆油田等），三线建设改善了工业布局，培育了大庆精神、两弹一星精神等，培养了大批经济建设人才。教师总结：失误是探索中的代价，成就是奠基性的贡献，二者统一于“中国社会主义建设道路的开创”。

问题11：（问A层）请说出社会主义建设时期涌现的两位英雄模范及其代表性事迹。【基础】【高频考点·精神谱系】

实施要点：学生快速响应“王进喜跳泥浆池、雷锋、焦裕禄、邓稼先”等。教师展示新教材新增“学史崇德”栏目杨根思、孔繁森等英模画像，将60年代英模与70、80、90年代及新时代英模形成精神谱系串联。

问题12：（问B层）20世纪70年代初，我国外交工作取得哪两项突破性成就？【重要】【高频考点】

实施要点：B层学生表述“恢复在联合国合法席位（1971年）、中美关系正常化（1972年尼克松访华）、中日建交（1972年）”。教师强调此时外交突破对后续改革开放国际环境的铺垫意义。

【第三单元】改革开放与中国特色社会主义的开创（1978—1992）问题群（7问）

教学情境：以2026新教材新增“章华妹个体工商业营业执照（1980年）”实物图片为引，设问：“这张编号为10101的执照，见证了什么？”

问题13：（问B层）关于真理标准问题的大讨论，为什么被称为“一场深刻的思想解放运动”？【非常重要】【难点】

实施要点：B层学生提炼关键逻辑——从“两个凡是”到“实践是检验真理的唯一标准”的认识论转变。教师深化：这是十一届三中全会召开的思想先导，也是此后一系列改革冲破禁区的方法论武器。

问题14：（问全体）十一届三中全会作出了哪三项重大决策？如何理解其“转折”意义？【核心】【高频考点】

实施要点：全员笔答并互批。要点——思想路线（解放思想，实事求是）、政治路线（以经济建设为中心，实行改革开放）、组织路线（形成党中央领导集体）。转折意义在于：从阶级斗争为纲转向以经济建设为中心，从僵化半僵化转向全面改革，从封闭半封闭转向对外开放。

问题15：（问A层）改革开放后，我国在农村实行了什么政策？其核心内容和影响是什么？【基础】【高频考点】

实施要点：A层回答“家庭联产承包责任制”，核心是“包干到户、包产到户”，影响是“调动农民积极性、解放农村生产力”。教师展示小岗村18个手印图片，强化“敢闯敢试”的改革精神。

问题16：（问C层）新教材将城市经济体制改革的重点从“扩大企业自主权”调整为更具体的“增强企业活力，建立多种形式的经济责任制”，并新增“章华妹个体执照”案例。这一变化说明了什么？【2026新教材深度追问】

实施要点：C层小组研讨。结论——教材编写从制度表述转向“制度+人物+细节”，体现历史书写对微观主体（个体工商户）的承认，更生动地反映了从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展的演进轨迹。

问题17：（问B层）简述我国对外开放格局的初步形成过程及特点。【重要】【高频考点】

实施要点：B层学生绘制时间线——1980年经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门）→1984年沿海开放城市→1985年沿海经济开放区→1988年海南特区→1990年浦东新区。特点总结：经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地，多层次、有重点、点面结合。

问题18：（问全体）党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容被概括为“一个中心，两个基本点”，具体指什么？【基础】【核心】

实施要点：全班齐声复述——“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。教师随机抽查，确保人人过关。

问题19：（问C层）你如何理解“邓小平南方谈话”把改革开放和现代化建设推向新阶段的判断？【非常重要】【热点】

实施要点：C层学生从“计划与市场的关系、社会主义本质、发展才是硬道理、三个有利于标准”四个突破点展开。教师关联2026新教材强化邓小平核心地位的表述，指出南方谈话是马克思主义中国化时代化的又一经典范例，为党的十四大确立社会主义市场经济体制改革目标奠定理论基础。

（课间休息5分钟，学生微调节奏，教师巡视答疑）

第二课时：体系建构与价值升华（46-90分钟）

【第四单元】中国特色社会主义迈向21世纪（1992—2002）问题群（5问）

教学情境：以歌曲《春天的故事》第二段“1992年又是一个春天”导入，聚焦世纪之交的中国跨越。

问题20：（问A层）中共十四大明确提出的经济体制改革目标是什么？【基础】【高频考点】

实施要点：A层回答“建立社会主义市场经济体制”。教师追问：“市场经济”前面为何要加“社会主义”？关联南方谈话“计划不等于社会主义，市场不等于资本主义”论断。

问题21：（问B层）新教材新增“863计划”，该计划涉及哪些高技术领域？它的实施反映了怎样的国家战略眼光？【2026新教材新增】【重要】

实施要点：B层浏览教材新增框体，列举生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料、海洋技术等。战略眼光：抢占21世纪科技制高点，贯彻“科学技术是第一生产力”。

问题22：（问C层）20世纪90年代，我国在推进祖国统一大业上取得哪两大历史性成就？其共同基础是什么？【重要】【高频考点】

实施要点：C层表述“1997年香港回归、1999年澳门回归”。共同基础：“一国两制”伟大构想、综合国力增强、民族共同愿望。教师补充回归仪式细节，强化国家主权意识。

问题23：（问全体）这一时期，我国外交工作呈现出怎样的新局面？试举两例。【基础】

实施要点：学生例举“加入亚太经合组织（APEC）、申请加入世贸组织（WTO）、建立中国—东盟自由贸易区倡议”等。教师强调“全方位、多层次”特征。

问题24：（问B层）中共十五大确立的党的指导思想是什么？其历史地位如何？【重要】

实施要点：邓小平理论确立为党的指导思想，并写入党章。意义：马克思主义中国化的第二次历史性飞跃，指引中国特色社会主义跨世纪发展。

【第五单元】在新形势下坚持和发展中国特色社会主义（2002—2012）问题群（5问）

教学情境：呈现2008年北京奥运会开幕式“大脚印”焰火照片，设问：“这一时期，中国如何向世界展示自己？”

问题25：（问A层）新教材新增了“取消农业税”的内容。废除延续2600年的农业税有何历史意义？【2026新教材新增】【重要】

实施要点：A层解读“从2006年起全面取消农业税”。意义：减轻农民负担、促进城乡统筹、体现工业反哺农业。教师关联第一单元土地改革，形成“土地制度—税费制度”双重变革的纵向比较。

问题26：（问全体）中共十六大、十七大持续关注“全面建设小康社会”。这一时期我国在战胜重大自然灾害和应对公共卫生事件上有哪些突出表现？【2026新教材新增抗击非典内容】

实施要点：学生自主分享“2003年抗击非典、2008年汶川地震救灾及灾后重建”。教师提炼“万众一心、众志成城”的民族精神，并点出新教材新增“抗击非典”是为了完整呈现新世纪初国家治理能力的重大考验。

问题27：（问B层）请列举“十一五”期间我国在交通、航天领域取得的两项标志性成就。【重要】

实施要点：B层例举“青藏铁路通车（2006）、嫦娥一号绕月探测（2007）”。教师强调“自主创新”关键词。

问题28：（问C层）2010年中国成为世界第二大经济体。你如何看待这一排名变化的历史意义？【热点】【唯物史观】

实施要点：C层小组讨论形成共识——这是改革开放30年成就的集中体现；但也要看到人均水平仍不高、发展不平衡；应保持清醒，由大到强。教师点评：这正是历史评价应有的客观与理性。

问题29：（问B层）这一时期在推进国防和军队现代化方面采取了哪些重要举措？【基础】

实施要点：裁减军队员额20万、歼-10战斗机列装、航母工程启动等。

【第六单元】中国特色社会主义进入新时代（2012—2017）问题群（6问）

教学情境：播放“复兴号”动车组疾驰与“奋斗者”号深潜混剪视频，导入关键词“新时代”。

问题30：（问A层）中共十九大的重大理论贡献是什么？【非常重要】【核心】

实施要点：A层回答“习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想”。教师精准表述：这是马克思主义中国化时代化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。

问题31：（问全体）“中国梦”的核心内涵和本质是什么？【基础】【高频考点·家国情怀】

实施要点：全班复述——核心内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福；本质是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。教师关联1840年以来中华民族最伟大梦想的百年追寻。

问题32：（问B层）新教材新增“精准扶贫”。请简述“精准扶贫”的核心要义及其在全面建成小康社会中的地位。【2026新教材新增】【非常重要】【热点】

实施要点：B层依据教材归纳——“六个精准”（扶持对象、项目安排、资金使用、措施到户、因村派人、脱贫成效精准）。地位：脱贫攻坚战的根本遵循，消除绝对贫困的关键举措，全面小康的底线任务。教师展示数据：近1亿农村贫困人口全部脱贫，这一成就具有世界意义。

问题33：（问C层）如何理解“总体国家安全观”的提出背景及其涵盖领域？【2026新教材新增】【难点】

实施要点：C层学生拓展回答——背景：传统安全与非传统安全威胁交织，国内与国际安全互动增强；涵盖政治、经济、军事、国土、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、生物、太空、极地、深海等十余个领域。教师强调这是对国家发展基石的重新审视。

问题34：（问全体）新教材新增了《民法典》相关内容。请说出《中华人民共和国民法典》的通过时间及其重大意义。【2026新教材新增】【重要】

实施要点：2020年5月28日通过，2021年1月1日施行。意义：新中国第一部以法典命名的法律，社会生活百科全书，新时代人民权利宣言书，体现国家治理体系和治理能力现代化的重大进步。

问题35：（问B层）这一时期我国在推进祖国统一问题上遇到了哪些挑战？如何应对？【重要】【高频考点】

实施要点：B层指出坚决反对“台独”分裂活动，出台《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，落实“爱国者治港”原则。教师强调维护国家主权、安全、发展利益的坚定意志。

【第七单元】全面建设社会主义现代化国家（2017—至今）问题群（6问）

教学情境：以党的二十大召开视频片段开篇，设问：“站在新的历史起点，中国向何处去？”

问题36：（问全体）我国实现的“第一个百年奋斗目标”是什么？【基础】【2026新教材新单元首问】

实施要点：全班齐答——全面建成小康社会。教师强调这一目标在建党百年时如期实现，是中华民族伟大复兴征程上的重要里程碑。

问题37：（问B层）新教材第七单元的核心概念是“中国式现代化”。请结合教材概括中国式现代化的五个特色。【2026新教材全新核心】【非常重要】【热点】

实施要点：B层逐条复述——人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。教师逐个解读，并对比西方现代化模式的弊端，凸显中国道路的创造性。

问题38：（问C层）党的二十大报告提出“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”。新教材如何体现这一战略转向？【高阶思维追问】

实施要点：C层从教材新增子目“构建新发展格局”“推动绿色发展”“促进人与自然和谐共生”等角度切入。教师点拨：从“高速度增长”到“高质量发展”，一字之差，反映了发展理念的深刻变革。

问题39：（问A层）请列举两例新时代我国在社会生活领域发生的巨大变化。【基础】【开放性】

实施要点：A层自由发言——“移动支付全面普及、高铁成网运行、新能源汽车普及、网购快递便捷”等。教师鼓励学生从家庭生活细节观察历史变迁。

问题40：（问B层）新教材全面增补“人类命运共同体”和“一带一路”倡议。请简述二者之间的关系。【2026新教材新增】【重要】【高频考点】

实施要点：B层提炼——人类命运共同体是理念目标，一带一路是实践平台；前者回答“世界怎么了、我们怎么办”的时代之问，后者通过“五通”（政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通）将理念转化为行动。

问题41：（问C层）新教材新增“利比亚撤侨”案例。该事件为何被视为中国特色大国外交的生动实践？【2026新教材新增】【难点·家国情怀】

实施要点：C层分析——2011年利比亚局势动荡，中国调动海陆空力量在12天内撤出35860名同胞，体现了“人民至上、生命至上”的执政理念，展示了中国海外的保护能力，也检验了多国协调的外交智慧。

（三）课堂后程：47问的体系化统摄与迁移（81-90分钟）

6.跨单元大概念统整：追问背后的问题链

教师呈现空白中国现代史时间轴，将47问中的核心事件卡片随机发放给7个小组。任务：每组将本单元卡片按时间先后粘贴至时间轴，并抽取其他单元1-2个看似无关的事件建立关联说明。

【典型关联示例】关联组A将“土地改革”（第一单元）与“家庭联产承包责任制”（第三单元）与“取消农业税”（第五单元）与“精准扶贫”（第六单元）串联，形成“中国共产党农民政策百年演进”微专题。关联组B将“一五计划”（第二单元）与“863计划”（第四单元）与“载人航天工程”（第五、六单元）串联，形成“工业化—科技自立自强”脉络。关联组C将“抗美援朝”（第一单元）与“对越自卫反击战”（新教材增补，归入国防线索）与“利比亚撤侨”（第七单元）串联，诠释“维护国家利益的方式演进”。

此环节彻底打破单元壁垒，使47个孤立知识点在更高认知维度发生化学反应。教师提炼三大统摄性概念：【奠基】确立社会主义制度与独立工业体系；【突破】改革开放激活体制活力；【复兴】新时代强国目标与人类文明新形态。

7.核心素养达成度微检测（不记名纸笔）

发放半结构化学案，含三个典型史料实证任务，均取材于2026新教材“学史崇德”与“想一想”栏目。

任务一（史料实证）：给出《章华妹个体工商业营业执照》局部图，要求学生提取至少2条历史信息并说明其证史价值。【对应16问】

任务二（历史解释）：提供“七千人大会”期间刘少奇讲话摘录，要求学生分析该会议对国民经济调整的决策支撑。【对应9问】

任务三（家国情怀）：列举焦裕禄、孔繁森、黄大年三位不同时期英模，要求学生写出其精神内核中共通的品质。【对应11问及精神谱系】

8.分层作业与持续探究

A层作业：绘制本班“47问掌握热力图”进步版，对课前标记红色的问题进行精准复述录音，提交音频作业。

B层作业：从47问中任选3个【重要】标记问题，以“历史小报”形式进行图文解答，必须引用1则新教材新增栏目史料。

C层作业：以“从47问看中国式现代化的历史逻辑”为题，撰写400字微型历史论文，要求至少关联4个单元以上的史实。

四、47个基础知识问答题核心清单（教学实施中完整覆盖内容总览）

本清单按2026春新教材单元时序排列，每问均标注【重要等级】与【考查频率】，是前述教学过程中全部设问的总集成，确保“应列尽罗”。

【第一单元】中华人民共和国的成立和巩固（1949—1952）

[1]中国人民政治协商会议为新中国的成立作了哪些筹备工作？【基础】

[2]中华人民共和国成立的伟大意义（“四个彻底”）是什么？【非常重要】【核心素养·家国情怀】

[3]西藏和平解放的时间及历史意义。【基础】

[4]为什么要进行抗美援朝战争？简述其胜利意义。【重要】【高频考点】

[5]1950年《中华人民共和国土地改革法》的核心内容及土地改革的历史作用。【重要】【高频考点】

[6]和平共处五项原则的基本内容及其国际影响。【重要】【高频考点·外交前置】

[7]万隆会议上周恩来总理提出的“求同存异”方针背景及作用。【重要】

【第二单元】社会主义建设道路的探索（1956—1976）

[8]第一个五年计划超额完成的主要成就及意义。【基础】

[9]三大改造的完成标志着什么？其历史必然性何在？【重要】【难点】

[10]中共八大的主要贡献是什么？【重要】

[11]在探索社会主义建设过程中出现了哪些严重失误？主要原因是什么？【基础】

[12]新教材为何新增“七千人大会”？其历史地位如何？【2026新增】【难点】

[13]这一时期我国在国防尖端科技方面取得了哪些突破？【基础】

[14]20世纪70年代我国外交新突破的表现及原因。【高频考点】

[15]王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄模范体现了怎样的时代精神？【重要】【精神谱系】

【第三单元】改革开放与中国特色社会主义的开创（1978—1992）

[16]真理标准问题大讨论的历史意义。【非常重要】【难点】

[17]中共十一届三中全会召开的背景、内容及历史转折意义。【核心】【高频考点】

[18]十一届三中全会后，党和政府是如何进行拨乱反正的？【重要】

[19]家庭联产承包责任制的首创精神与推广效果。【基础】

[20]城市经济体制改革启动阶段的重点举措（含章华妹个体执照的象征意义）。【2026新增】【重要】

[21]深圳等经济特区的创办在对外开放中发挥了哪些“窗口”作用？【高频考点】

[22]我国对外开放格局的层次与特点。【重要】

[23]“一国两制”伟大构想的内涵与最初实践。【核心】

[24]邓小平南方谈话的背景、核心观点及其历史贡献。【非常重要】【热点】

[25]中共十四大为何被称为“加快改革开放步伐”的里程碑？【重要】

【第四单元】中国特色社会主义迈向21世纪（1992—2002）

[26]社会主义市场经济体制目标的确立过程及内涵。【高频考点】

[27]1997年亚洲金融危机背景下我国采取的对策与担当。【基础】

[28]“863计划”倡导的高技术领域及其战略价值。【2026新增】【重要】

[29]香港、澳门回归祖国的历史意义。【核心】【高频考点】

[30]加入世界贸易组织（WTO）对中国融入世界的双重影响。【难点】

[31]“三个代表”重要思想的提出及其根本要求。【重要】

【第五单元】在新形势下坚持和发展中国特色社会主义（2002—2012）

[32]全面建设小康社会纲领的提出与阶段性成就。【基础】

[33]全面取消农业税政策的实施背景与划时代意义。【2026新增】【重要】

[34]2008年北京奥运会成功举办展示的国家形象。【基础】

[35]抗击非典精神、抗震救灾精神的内涵。【2026新增】【精神谱系】

[36]我国在载人航天、深潜探测、高速铁路领域的重大突破。【重要】

【第六单元】中国特色社会主义进入新时代（2012—2017）

[37]中国梦宏伟蓝图的擘画与本质内涵。【核心】【家国情怀】

[38]“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的内容。【重要】

[39]新发展理念的内涵及其指导意义。【高频考点】

[40]精准扶贫方略的核心要义与脱贫攻坚战全面胜利的世界意义。【2026新增】【非常重要】【热点】

[41]《中华人民共和国民法典》的立法过程与时代价值。【2026新增】【重要】

[42]新时代国防和军队改革的主要举措（含划设东海防空识别区、航母编队形成战斗力等）。【基础】

[43]铸牢中华民族共同体意识的内涵及新时代民族工作成就。【2026新增】【重要】

【第七单元】全面建设社会主义现代化国家（2017—至今）

[44]第一个百年奋斗目标的如期实现及其重大意义。【基础】【2026新单元开篇】

[45]中国式现代化的五个特色与本质要求。【2026