【新媒体语境下的汉字危机及应对策略-以“中国汉字听写大会”为例12000字（论文）】

摘要 I绪论 2 2(二)论文选题的意义、目的 3(三)论文研究的价值 4一、新媒体语境下的汉字危机 4(一)提笔忘字现象普遍 4(二)汉字功能的缺位 (三)汉字文化地位动摇 7二、汉字危机产生的原因 7(一)汉字结构特殊 8(二)电子产品干预 8(三)社会速度影响 9三、《中国汉字听写大会》类节目的出现及架构 (一)节目内容设置及创新点分析 1(二)节目效果及意义 12四、新媒体语境下汉字危机的应对策略 (一)提高国人汉字学习意识 (三)强化汉字使用规范 15 参考文献 23(二)论文选题的意义、目的缩短了受众与传统文化之间的距离，不但激起了观众主动接触和了解汉字文化的兴4(三)论文研究的价值一、新媒体语境下的汉字危机利的同时，模糊了汉字书写的重要性，汉字书写被认为“没有必要”、“浪费时间如今学校教育逐渐重视外语教育，多地区高考语文和外语总分同样为150分，国外优越(一)提笔忘字现象普遍5傅金华曾对华中师大和高雄师大各95人作进行调查，以填写50词测试的方式，统计测试成绩。结果显示正确率分别为16.58%和40.34%。可以发现，两校学生都存在严一看就知道她是不会写丈夫的名字。她在犹豫一番以后小心翼翼地说自己不会写“猷”这个字。奚梦瑶是罕见的出身于“211工程”学校的高学历明星。东华大学是重点建设板上写下了“劳益结合”,半节课过去了，授课教师才反应过来。“这样给学生的影响记个别字的写法，只好半开玩笑地跟学生求助，“谁能告诉老师这个字怎么写?”由此(二)汉字功能的缺位6所以与心理情绪有关；“抬”、“抓”带有”汉字本身带“扌”,因此和手部动作有关。徐志媛随机抽取长沙市5个区共10所小学的学生、家长和老师为调查对象，了解汉字书法教育的实施状况以及大家对汉字书法的理解和看法，共设置了15个问题进行①王茹.汉字形态在艺术设计中的美学功能[J].包装工程，2016(6):2.7(三)汉字文化地位动摇汉字曾经作为东亚地区的国际交流文字并被长期使用。汉字在20世纪前都作为日20世纪初期，一大批在文学界具有影响力的激进分子要求“文二、汉字危机产生的原因①〔美〕萨义德.文化与帝国主义[M].李琨译.上海：生活.读书.新知三联书店，2003:8.8(一)汉字结构特殊文字有三个要素“形、声、义”,中国有许多的方言，它们读音不同，但写在书面(二)电子产品干预9“现在动笔机会少了，别说粉笔字了，连钢孙东亮调查鲁山县的16所中学共160名教师的板书状况和对于汉字书写的态度，结果显示教师中板书工整的只有30%,板书潦草的占比也很多，板书美观的微乎其微，(三)社会发展影响①王晓波.加强会计信息化建设提高财务工作效率[J].财会研究，2018(4):6.《中国汉字听写大会》由冀玉华主持共举办三届，是中央广播电视总台2013年推(一)节目内容设置及创新点分析的每个省队的5位选手均是由本省经过严格选拔后，派出的汉字听写高手，他们担负着《中国汉字听写大会》考题的制作更是虑周藻密。安排4名专业人员负责搜集考题(二)节目效果及意义占领了微博热搜榜，百度搜索高达42万，同时段收视率飙升4倍。种种数据表明，《中①吴晓东.“汉字听写”节目受热捧专家：文化比航母更有威力[N].中国青年报，2014-11-09(2).功能的使用也不全面，并且缺乏主动学习汉字的意识，因此导致人们书写能力的弱(一)提高国人汉字学习意识尽快落实各项汉语能力考试的实施。普通话等级测试对(二)重视书法教学①王慧丽.新时期语文课程改革研究述评[D].长春.2011:4.②习近平.卷首语[J].鄂尔多斯文化，2014(5):3.(三)强化汉字使用规范用规范的基础上，结合生活的进步，顺应时代的发展。明辨是非、综合考虑各种条件，应对策略；从思想上