【新媒体视域下大学生法治素养培育路径研究12000字（论文）】

元，大学生在享受其发展带来的便利的同时，网络安全隐患也带来了一定冲击，最后从构建完善的新媒体法治教育资源平台和规范行为中文摘要 I 1(一)选题意义 1(二)国内研究现状 1(三)研究内容 3(四)研究方法 4(五)可能创新之处 4一、新媒体视域下提高大学生法治素养的必要性 5(一)推进全面依法治国方略的时代要求 5(二)形成良好的社会环境的重要基础 6(三)增强大学生权益保护意识的重要前提 6二、新媒体视域下大学生法治素养存在的问题 7(一)大学生法律知识杂糅 7(二)大学生法治观念淡薄 8(三)大学生尚法精神不足 8三、新媒体视域下大学生法治素养存在问题的原因分析 (一)新媒体主体行为失范，曲解法律知识 (二)新媒体传播的信息多元化，冲击了法治观念 (三)新媒体平台价值观多元化，尚法氛围不浓厚 1四、新媒体视域下大学生法治素养培育路径 (一)规范新媒体运营商行为，构建完善的新媒体法治教育资源平台 (二)加强新媒体信息监管，凝聚法治共识 (三)坚持新媒体平台主流价值观引领，形成良好的尚法风尚 参考文献 (一)选题意义(二)国内研究现状根据文献搜索，现有关于新媒体视域下大学生法治素养培育探究问题研究1.关于法治素养内涵的研究方面进行阐释。例如：杨忠明、何曾艳(2017)认为法治素养是公民对法治含义态度和信念①。汤修元(2017)认为法律素养是大学生经过法制教育，能够按照法律的要求规范自己行为的稳定的特征和倾向②。张瑞青、聂增民(2015)认为维的认同、理解和践行③。张晓敏(2018)认为大学生法治素养是指大学生在法①杨忠明、何曾艳：《大学生法治素养提升的路径与方法研究》,《学校党建与思想教育》2017年第12期，第50页。②汤修元：《核心素养视域下的大学生思想政治素养研究》,《教育理论与实践》2017年第30期，第29第111-114页。④张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第23页。2.新媒体环境下法治素养现状的研究周杨(2018)认为法治素养存在养成的自主自觉意识不够强、内容与载体不够宽泛、生活化与实践化不够、考核与保障不得力等问题③。赵雪舟(2018)认芝、王亚丽(2020)认为法治素养存在法律知识体系不够健全、法治思维尚未形成、法律信仰缺失、法律意识淡薄⑤四个方面的问题。龚素璨、徐佳雯(2018)民(2015)认为大学生法治素养存在新媒体普及与法律知识欠缺、网络行为失范①向长胜：《“思想道德修养与法律基础”课教学中大学生法治素养培育研究》,《安徽文学(下半月)》2018年第9期，第121页。②马志霞、黄蓉生：《论当代大学生法治观的培育》,《思想政治教育研究》2017年第2期，第119③周杨：《大学生思想道德与法治素养培育机制研究》,《学校党建与思想教育》2018年第8期，第34-④赵雪舟：《大学生法治素养培养问题研究》,上海师范大学硕士论文，2018年，第12-21页。第69-70页。⑥龚素璨、徐佳雯：《提升新时代大学生法治教育的实效》,《中国高等教育》2018年第23期，第51⑦张瑞青、聂增民：《新媒体环境下大学生法治素养的培育》,《内江师范学院学报》2015年第11期，第111-114页。⑧杨英：《新媒体环境下大学生法治思维培养的四维路径》,《重庆科技学院学报(社会科学版)》2016年第12期，第96页。第111-114页。④杨英：《新媒体环境下大学生法治思维培养的四维路径》,《重庆科技学院学报(社会科学版)》2016年第12期，第97-98页。法治理性、动摇法治的价值共识的消极影响①。张瑞青、聂增民(2015)认为在4.新媒体视域下法治素养培育机制的研究现状法治引导责任的大学生法治素养培育路径③。杨英(2016)提出了净化高校新媒(三)研究内容①杨英：《新媒体环境下大学生法治思维培养的四维路径》,《重庆科技学院学报(社会科学版)》2016年第12期，第95-98页。②张瑞青、聂增民：《新媒体环境下大学生法治素养的培育》,《内江师范学院学报》2015年第11期，第111-114页。⑨张瑞青、聂增民：《新媒体环境下大学生法治素养的培育》,《内江师范学院学报》2015年第11期，(四)研究方法(五)可能创新之处治素养现状，进而分析其原因，论述新媒体视域下大学提出：坚持全面依法治国和提高全民族的法治素养和道德素质①,全面依法治国养成坚定的尚法精神，具备基本的用法能力，其内涵包括四个维度：法律知法治观念、尚法精神、用法能力③。大学生作为时代新公民，是建设社会主义、(一)推进全面依法治国方略的时代要求《法治中国建设规划(2020——2025年)》中指出：“在统揽四个伟大和全②杨忠明、何曾艳：《大学生法治素养提升的路径与方法研究》,《学校党建与思想教育》2017年第12期，第50页。③张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第23页。④中共中央印发《法治中国建设规划(2020——2025)》,新华网/xinwen/2021-⑥王众威：《全面依法治国视域下大学生法治素养培育研究》,《辽宁教育行政学院学报》2019年第2期，第25-26页。(二)形成良好的社会环境的重要基础(三)增强大学生权益保护意识的重要前提期以及权益保护意识的增长期，因此，大学生的工作和学习、法治观念的形成、二、新媒体视域下大学生法治素养存在的问题(一)大学生法律知识杂糅及”,其中也不乏一些网络媒体对一些影响法治威信的事件、现象过度解读或受行为选择。比如，调查显示，在790名大学生中，网购被骗256名，占被访人数的34.2%;网贷被骗96名，占被访人数的12.2%;网络求职(兼职)被骗127名，①杨英：《新媒体环境下大学生法治思维培养的四维路径》,《重庆科技学院学报(社会科学版)》2016年第12期，第95-98页。②张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第48-51页。⑧方玉珍：《新媒体时代大学生社会主义核心价值观培育方略》,《长沙理工大学学报(社会科学版)》2017年第6期，第76页。④张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第69-70页。占被访人数的16.1%①。这其中不乏大学生因缺少法律知识而进入校园贷、网贷(二)大学生法治观念淡薄治素养调查的1023份问卷中，从对考察学生联系实际的情况来看，仅有40%的学生选择了理想选项，从考察其对法治观念基本原则的掌握情况来看，则有81%25%的学生选择了理想选项，这说明大学生能掌握法治观念的基本原则，但与实(三)大学生尚法精神不足①梁榕尹：《大学生网络安全意识教育研究》,广西师范大学硕士论文，2017年，第14-15页。②习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,北京：人民出版社，2017年，第39页。③张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第51-54页。④张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第71-72页。⑤杨英：《新媒体环境下大学生法治思维培养的四维路径》,《重庆科技学院学报(社会科学版)》2016年第12期，第96页。⑥张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第54-56页。②张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第72-73页。体环境下，文化环境纷繁复杂，多元价值观横流，大学生的尚法精神也呈现如，调查显示，有29%的学生在丢失贵重物品时不一定会选择报警，5%的学生律措施最终导致悲剧发生；某些大学生通过“网恋”手段骗取钱财，知法犯法；①张晓敏：《大学生法治素养研究》,东北师范大学博士论文，2018年，第72-74页。(一)新媒体主体行为失范，曲解法律知识新媒体行业主体行为失范会影响大学生的法治素养。据第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：到2020年底，我国互联网普及率达70.4%,网民规模接近10亿，其中，学生网民最多，占比21.0%①。由此可见，大学生的一些评论风向影响，使正确的法治知识受到“屏蔽”,对大学生法治素养的养成具有02/03/content(二)新媒体传播的信息多元化，冲击了法治观念(三)新媒体平台价值观多元化，尚法氛围不浓厚特点的新媒体平台中加速渗透，尤其是西方国家所宣扬的个人主义、享乐主义、开放自由的新媒体平台传播西方法治观念，制造“噪音流”、“危机源”,在无①黄楚新：《当前我国新媒体发展状况、问题及对策》,《人民论坛·学术前沿》2018年第19期，第80②梁榕尹：《大学生网络安全意识教育研究》,广西师范大学硕士论文，2017年，第39页。③杨英：《新媒体环境下大学生法治思维培养的四维路径》,《重庆科技学院学报(社会科学版)》2016年第12期，第96页。(一)规范新媒体运营商行为，构建完善的新媒体法治教育资源平台也可以构建完善的新媒体法治教育资源平台，以利于大学生在“快餐化”的生立一个包含各种模块的网络平台，如典型案例分析、政①余友情：《新媒体技术对高校思想政治教育的影响》,《山西财经大学学报》2021年第S1期，第93期，第25页。(二)加强新媒体信息监管，凝聚法治共识政府作为网络的管理者可以通过制定符合实际的相关信息流通的政策法(三)坚持新媒体平台主流价值观引领，形成良好的尚法风尚①史楠：《新媒体环境下社会思潮对大学生的影响特点及对策研究》,《新闻研究导刊》2020年第19①中共中央印发《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,共产党员网https://news.12371cn/2014/10/28/ARTI141449②刘镇江、刘振中、李晓衡：《新媒体时代社会主义核心价值观认同机制探讨》,《思想理论教育导刊》2017年第1期，第68-70页。1、习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜4、汤修元：《核心素养视域下的大学生思想政治素养研究》,《教育理论与实践》2017年第30期。5、张桢：《新媒体环境下大学生思想政治教育载体探析》,《高教探索》2016年第2期。6、周杨：《大学生思想道德与法治素养培育机制研究》,《学校党建与思想教育》2018年第8期。7、黄楚新：《当前我国新媒体发展状况、问题及对策》,《人民论坛●学术前沿》2018年第19期。8、余友情：《新媒体技术对高校思想政治教育的影响》,《山西财经大学学报》2021年第S1期。9、刘镇江、刘振中、李晓衡：《新媒体时代社会主义核心价值观认同机制探讨》,《思想理论教育导刊》2017年第1期。究》2017年第2期。11、张瑞青、聂增民：《新媒体环境下大学生法治素养的培育》,《内江师范学院学报》2015年第11期。研究》,《安徽文学(下半月)》2018年第9期。校辅导员》2020年第1期。14、施彦军：《依法治