《数字创新管理》授课计划建议

机械工业出版社《数字创新管理》，王节祥等编著PAGE1-《数字创新管理》授课计划（供参考）创新先驱约瑟夫·熊彼特（JosephSchumpeter）说过，“所谓创新就是要‘建立一种新的生产函数’，即‘生产要素的重新组合’，就是要把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的‘新组合’引进生产体系中去，从而极大提升生产率；所谓‘经济发展’就是指整个社会不断地实现这种‘新组合’，带来经济增长，提升民众生活水平。由此可见，创新是经济发展的根本动力所在！在微观层面，创新如何实现，需要依靠广大企业和企业家群体，他们是创造各种“新组合”的主体，包括战略、模式、组织等多个方面的新组合。围绕这些实践，创新管理研究积累了大量研究成果。然而，进入21世纪，这种新组合越来越多的与“数字化、平台化、生态化相关联”，“三化”正在改变很多创新实践的方式。本课程将在经典创新管理框架的基础，结合最新的“三化”趋势，带领同学们积累对“数字创新”这一经济发展新动力的理解。本课程希望通过一个过程设计（process），尝试帮助学生实现创新管理从0到1的认知突破。结合文献阅读、课堂教学、专题汇报、实务讲座和实操作业练习等手段，特别是加大阅读量、突出自主思考，来帮助学生掌握创新管理的知识框架，提升学生对创新实践的剖析能力。根据需要，本授课计划安排了16次授课，每周1次，2-3课时，后续可根据放假和学校差异，进行增减。因平时需完成的作业量比较大，建议平时成绩和期末成绩占比为6:4，期末成绩由期末案例分析大作业决定，但这一大作业是拆成了多次平时作业来完成，从而使得学生最后一次课就可以提交完整的大作业，减少期末负担。平时成绩可以通过课前一页纸阅读体会+作业反馈+小组汇报+课堂表现等评定。其中一页纸阅读体会的目的是翻转课堂，老师需要评阅，确保每个学生深度参与，强化课堂讨论、而不是讲授输出。作业反馈就是大作业的分次拆解，每次讲授完内容，就要求学生围绕特定案例企业进行分析报告的撰写。小组汇报可以根据授课时间，决定是否要安排。建议平时成绩可以采取赋分制，避免班级差异过大。授课模块第1次课：专题一数字创新管理概述授课形式：老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第一章和课程网络资源。课后作业：从上市企业中选择一家（可以列出备选企业名单，每家企业由多位同学同时撰写），聚焦数字创新的内涵，撰写案例企业某一数字创新的概况，格式要求参考公众号“商大创新评论”中的“实践关注”，下次作业反馈前的几天提交PDF电子版（即可设计是在第3次课反馈，也可根据自身需要做调整），授课老师审阅评分。第2次课：专题二数字创新的外部环境分析授课形式：学生阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第二章和课程网络资源（教材扫码课程资源、智慧树网络课程正在上线中，下同）。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：应用课程提供的框架和分析工具，对你选择的企业展开，数字创新的外部环境分析。下次作业反馈前的几天提交新文本（包括企业数字创新的概述，以及数字创新的外部环境分析）。第3次课:对专题一和专题二的作业反馈授课形式：选择学生报告案例文本、老师讲授、学生参与讨论主要内容：反馈作业中的各种问题课前建议阅读材料：芭芭拉·明托.金字塔原理[M]，南海出版社，2010.第8-10章（非必要，老师也可推荐其他书籍）；本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：对案例文本进行修改，下次作业反馈前的几天提交新文本。第4次课:专题三数字创新的内部环境分析授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第三章和课程网络资源。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：采用内部环境分析工具，分析案例企业数字创新的内部环境；更新文本，下次作业反馈前的几天提交新文本。第5次课:专题四数字创新的战略选择分析授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前阅读材料：数字创新管理课本第四章和课程网络资源。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据课堂内容，补充案例企业数字创新战略选择分析，下次作业反馈前的几天提交新文本。第6次课:专题三和专题四的作业反馈授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论主要内容：反馈作业中的各种问题课前建议阅读材料：芭芭拉·明托.金字塔原理[M]，南海出版社，2010.第1-3章；本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据课堂反馈，修改完善文本，下次作业反馈前的几天提交新文本。第7次课：专题五数字产品创新管理授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第五章和课程网络资源。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据课堂内容，补充案例企业数字产品创新的分析（如有），下次作业反馈前的几天提交新文本。第8次课：专题六数字服务创新管理授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第六章和课程网络资源。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据课堂内容，补充案例企业数字服务创新的分析（如有），下次作业反馈前的几天提交新文本。第9次课:专题七数字组织创新管理授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第七章和课程网络资源。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据课堂内容，补充案例企业数字组织创新的分析（如有），下次作业反馈前的几天提交新文本。第10次课：专题五、专题六和专题七的作业反馈授课形式：选择学生报告案例文本、老师讲授、学生参与讨论主要内容：反馈作业中的各种问题课前建议阅读材料：芭芭拉·明托.金字塔原理[M]，南海出版社，2010.第4-5章。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据反馈，对案例文本进行修改，下次作业反馈前的几天提交新文本。第11次课：专题八支撑数字创新的认知变革授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第八章和课程网络资源。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据课堂内容，补充案例企业认知变革的分析，下次作业反馈前的几天提交新文本。第12次课：专题九支撑数字创新的组织变革授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第九章和课程网络资源。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据课堂内容，补充案例企业组织变革的分析，下次作业反馈前的几天提交新文本。第13次课：专题十支撑数字创新的文化变革授课形式：学生报告阅读体会、老师讲授、学生参与讨论课前建议阅读材料：数字创新管理课本第十章和课程网络资源。本次上课前几天提交1页纸阅读体会，由授课老师评分。课后作业：根据课堂内容，补充案例企业文化变革的分析，下次作业反馈前的几天提交新文本。第14次课：实践模块、数字创新的优秀企业参访或高管课堂分享（可根据授课需要灵活安排）授课形式：企业分享、师生共同参与讨论主要内容：对数字创新的优秀浙江企业进行实地参访或邀请企业高管进课堂，具体行程另行通知课后作业：根据参访体会，对案例文本进行修改。第15次课：专题八、专题九和专题十的作业反馈（可根据授课需要灵活增减作业反馈的次数）授课形式：随机选择学生报告案例文本、老师讲授、学生参与讨论主要内容：反馈作业中的各种问题课前建议阅读材料：芭芭拉·明托.金字塔原理[M]，南海出版社，2010.第6-7章。本次上课前几天提交1页纸阅读体会