高校教师资格证《高校教师职业道德修养》真题及解析（2026年）

第第页高校教师资格证《高校教师职业道德修养》真题及解析（2026年）第一部分单项选择题（共30题，每题1.5分，总计45分）我国高校教师职业道德最基础、最首要的要求是（）A.潜心教书育人B.爱国守法C.严谨治学搞科研D.关爱全体学生【答案】B【解析】爱国守法是教师职业基本底线与首要道德要求。《新时代高校教师职业行为十项准则》第一条对应的核心内容是（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.言行雅正为人师表【答案】A【解析】十项准则首条为坚定政治方向，要求拥护党的领导、贯彻教育方针。立德树人是我国高等教育的（）A.短期工作目标B.根本任务C.课外拓展任务D.仅思政课专属任务【答案】B【解析】立德树人是各级各类教育的根本任务，贯穿高校全部教学科研工作。下列行为中，属于典型学术不端行为的是（）A.引用文献规范标注出处B.自主开展实验整理原始数据C.抄袭他人论文篡改后署名发表D.正常开展同行学术交流研讨【答案】C【解析】剽窃、篡改成果属于明确学术不端，违反学术规范师德要求。高校教师师德的灵魂是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.严谨治学D.终身学习【答案】B【解析】关爱学生是教师职业道德灵魂，要求平等尊重、保护学生权益。某高校教师课堂公开发表违背党的教育方针的错误言论，该行为直接违反十项准则中的（）A.坚守廉洁自律B.坚定政治方向C.秉持公平诚信D.积极奉献社会【答案】B【解析】课堂发表错误言论，违背坚定政治方向准则，属于师德失范。高校教师在保研、评奖评优工作中偏袒个别学生，徇私打分，违背的师德要求是（）A.遵守学术规范B.秉持公平诚信C.关心爱护学生D.传播优秀文化【答案】B【解析】招生评优徇私舞弊，违反公平诚信准则，处事不公构成师德问题。“学为人师、行为世范”是高校教师哪一道德维度的集中体现（）A.教书育人B.为人师表、言行雅正C.社会服务D.科研创新【答案】B【解析】言行雅正、以身作则，是为人师表核心内涵。下列不属于高校教师职业道德调节对象的是（）A.教师与国家社会关系B.教师与学生关系C.教师与外卖配送员劳动关系D.教师与同事同行关系【答案】C【解析】师德调节师生、师师、教研、社会、国家相关职业关系，不包含无关社会劳动关系。高校教师以分数作为评价学生唯一标准，违背了教书育人哪一核心要求（）A.因材施教、促进全面发展B.按时完成授课课时C.严格课堂考勤管理D.布置足量课后作业【答案】A【解析】教书育人禁止唯分数论，需注重学生德智体美劳全面发展。高校教师私下向学生索要礼品、礼金、消费卡，属于违反（）A.潜心教书育人B.坚守廉洁自律C.遵守学术规范D.自觉爱国守法【答案】B【解析】收受索要财物，违反廉洁从教底线，属于廉洁自律类师德失范。学术研究的核心灵魂是（）A.追逐职称快速晋升B.求真务实、追求真理C.快速发表大量论文D.照搬前人研究成果【答案】B【解析】严谨治学、求真务实是学术研究本质与学术道德核心。新时代“四有”好老师不包含以下哪一项（）A.有理想信念B.有丰厚家产C.有道德情操D.有仁爱之心【答案】B【解析】四有好老师：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。教师不得安排学生从事与教学、科研无关的私人劳务，该要求出自十项准则中的（）A.关心爱护学生B.积极奉献社会C.传播优秀文化D.严谨治学【答案】A【解析】禁止支配学生做私事，是关爱学生准则明确约束条款。教师职业道德区别于其他行业职业道德最显著的标志是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.遵纪守法D.团结协作【答案】B【解析】示范性、为人师表是教师职业道德独有标志性特征。某教师长期敷衍备课、上课应付了事，频繁缺课调课，该行为违背（）A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.言行雅正D.学术规范【答案】B【解析】敷衍教学、违反教学纪律，违反潜心教书育人准则。网络社交平台转发历史虚无主义、抹黑英雄烈士内容，高校教师该行为违背（）A.传播优秀文化准则B.公平诚信准则C.社会服务要求D.师生交往规范【答案】A【解析】不得传播错误消极观点，需弘扬正能量、传播优秀文化。高校教师职业道德修养的最终落脚点是（）A.熟记师德条文应付检查B.自觉践行师德规范，规范日常职业行为C.撰写师德心得体会凑数量D.避免受到学校处分即可【答案】B【解析】师德修养重在内化于心、外化于行，落实到教育教学全过程。同行之间相互恶意贬低、抢夺科研资源、恶意审稿打压，违背教师职业道德中的（）A.团结协作、严谨治学B.关爱学生C.廉洁自律D.爱国守法【答案】A【解析】科研同行应互助协作、尊重他人学术成果，恶性竞争违背治学道德。下列做法符合高校师生交往师德规范的是（）A.深夜单独频繁私聊单个学生、言语暧昧B.利用职权胁迫学生满足个人私人需求C.公开场合公平沟通，合理答疑辅导，保持恰当师生边界D.私下邀约学生单独外出饮酒娱乐【答案】C【解析】师生交往必须界限清晰、作风正派，杜绝不正当关系。高校教师职业道德评价最根本的评判标准是（）A.个人主观喜好B.是否落实立德树人、符合教育公益性C.同事人情评价D.短期科研论文数量【答案】B【解析】师德评价以育人成效、教育公益性、立德树人落实情况为根本标尺。擅自在外开办培训机构，占用大量本职教学时间从事有偿补课兼职，违背（）A.潜心教书育人准则B.爱国守法C.学术规范D.奉献社会【答案】A【解析】不得从事影响本职工作的兼职兼薪，杜绝有偿补课。伪造实验原始数据、编造调研问卷结果用于课题结项，属于（）A.正常科研创新手段B.学术不端、违反学术规范C.节约研究时间合理技巧D.单位默许常规操作【答案】B【解析】伪造数据属于严重学术不端，触碰师德与科研纪律红线。“诲人不倦、严慈相济”是针对哪一师德维度的表述（）A.严谨治学B.关爱学生、教书育人C.社会服务D.政治素养【答案】B【解析】严慈相济、耐心育人，是关爱学生、教书育人典型要求。我国《教师法》明确规定教师应当履行的首要义务是（）A.不断提升个人收入水平B.遵守职业道德、为人师表，贯彻教育方针教书育人C.优先完成个人科研项目D.协调处理各类行政琐事【答案】B【解析】法律层面明确教师法定育人与师德义务。高校教师参与公益科普、乡村振兴技术帮扶、社会公共文化宣讲，契合十项准则中的（）A.积极奉献社会B.坚守廉洁自律C.秉持公平诚信D.言行雅正【答案】A【解析】发挥专业能力服务社会，是奉献社会准则具体体现。对待学困生、家庭经济困难学生，教师正确道德做法是（）A.忽视放弃，放任自流B.区别对待、当众挖苦嘲讽C.平等帮扶、因材施教、针对性辅导关怀D.分配更多惩罚性作业施压【答案】C【解析】关爱全体学生，尊重个体差异，帮扶弱势学生是基本师德要求。师德失范行为处置的首要原则是（）A.包庇遮掩、内部抹平B.坚持实事求是、依规依纪、惩戒与教育相结合C.一律直接开除不作调查D.仅凭领导主观判断定性【答案】B【解析】师德处理依规核查、客观公正，惩前毖后、治病救人。教师终身学习、更新知识储备、精进教学技能，对应的师德内涵是（）A.严谨治学、持续提升专业素养B.只为职称晋升被动进修C.应付继续教育学分任务D.攀比学历文凭高低【答案】A【解析】严谨治学包含终身学习、深耕专业、精进教学科研能力。下列关于师德与法律关系表述正确的是（）A.师德要求低于法律底线B.法律是最低底线，师德标准高于法律，属于更高层次自觉约束C.师德与法律约束范围完全一致D.只要不违法，所有行为都符合师德【答案】B【解析】法律是行为底线，师德是更高道德自觉，合法不代表合乎师德。第二部分多项选择题（共15小题，每小题2分，共30分；多选、少选、错选均不得分）《新时代高校教师职业行为十项准则》包含下列哪些条目（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.消极敷衍应付教学【答案】ABC【解析】D违背潜心教书育人准则，不属于十项准则内容。高校教师学术不端典型行为包含（）A.剽窃、抄袭他人学术成果B.伪造、篡改实验、调研数据C.一稿多投、拆分论文重复发表D.合理引用并规范标注参考文献【答案】ABC【解析】规范引文是合规治学行为，不属于学术不端。高校教师“关爱学生”职业道德具体要求有（）A.平等公正对待全体学生B.尊重学生人格，不挖苦、歧视学生C.严禁体罚与变相体罚学生D.保护学生人身安全与合法权益【答案】ABCD【解析】四项均为关爱学生完整内涵要求。下列哪些行为属于违反“坚守廉洁自律”师德要求（）A.收受学生家长节日贵重礼品、红包B.利用选课、挂科重修要挟学生谋取私利C.主动拒绝学生赠送的土特产礼品D.违规开设辅导班收取学生补课费用【答案】ABD【解析】拒收礼品符合廉洁自律要求，其余三项均属于谋私失范。落实“坚定政治方向”师德要求，教师日常应当做到（）A.课堂、讲座、论坛严守意识形态底线B.网络自媒体不发表抹黑国家、歪曲党史言论C.自觉贯彻党的教育方针，落实立德树人D.随意在课堂抒发个人极端片面政治观点【答案】ABC【解析】课堂随意发表极端观点违背政治方向准则。高校教师为人师表、言行雅正的约束范围包含（）A.线下课堂教学言行举止B.微信、短视频、微博等网络社交言行C.校园公共场合言行举止D.校外私人生活公众可见场合言行【答案】ABCD【解析】教师示范性贯穿公私各类公开场景，全程需作风正派。教书育人职业道德的核心内涵包括（）A.遵循教育规律，因材施教B.促进学生德智体美劳全面发展C.不以考试分数作为评价学生唯一标准D.只重专业课成绩，忽视品德培育【答案】ABC【解析】重分数轻德育违背教书育人根本要求。高校教师处理同事同行关系，符合师德规范的做法是（）A.相互尊重、团结协作，集体备课教研互助B.客观公正评价同行科研、教学成果C.恶意抢占课题资源、匿名诬告打压同事D.分享教学经验，互帮互助共同提升教学水平【答案】ABD【解析】恶性竞争、诬告同事违背团结治学道德。属于高校教师法定基本权利的有（）A.教育教学自主权B.科学研究学术活动权C.指导评价学生权D.随意处分学生财产权【答案】ABC【解析】教师无处置学生私人财产的权利。高校教师师德修养自我提升常用途径有（）A.常态化学习师德政策文件，自查自省B.主动反思课堂、师生交往中的不当行为C.参与师德专题培训、榜样典型学习D.无视师德规定，随性放任个人言行【答案】ABC【解析】放任自我不利于师德修养提升。“秉持公平诚信”师德准则适用工作场景有（）A.课程考试阅卷、成绩核定B.学生评奖、评优、推免保研评审C.教师职称评审、岗位竞聘考核D.私人日常消费购物议价【答案】ABC【解析】私人消费不属于职业公平诚信约束范畴。教师传播优秀文化师德要求包含（）A.践行社会主义核心价值观B.抵制历史虚无主义、低俗不良网络内容C.弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化D.转发散播谣言、猎奇负面偏激言论【答案】ABC【解析】传播谣言负面内容违反文化传播师德底线。下列哪些情形属于师生交往师德红线，必须严格禁止（）A.与学生建立不正当恋爱、暧昧关系B.对学生实施言语、肢体性骚扰行为C.公事公办线上线下公开答疑辅导D.利用身份胁迫学生满足私人诉求【答案】ABD【解析】合规答疑是正常履职行为，其余三项为明令禁止师德失范。高校教师积极奉献社会合理路径有（）A.依托专业开展社会科普、技术咨询服务B.参与社区志愿服务、乡村教育帮扶C.利用公职身份违规牟利、揽取私人工程D.参与公共文化宣讲、政策普及公益活动【答案】ABD【解析】借职务牟利违背廉洁自律，不属于正向社会服务。杜绝敷衍教学，潜心教书育人具体举措包含（）A.认真备课、打磨教案，保证课堂授课质量B.按时履职，不擅自缺课、调课、混课时C.认真批改作业、耐心答疑辅导学生D.照搬老旧课件常年不更新，上课放任自流【答案】ABC【解析】常年敷衍备课授课属于典型敷衍教学失范。第三部分辨析题（共3小题，每题5分，总计15分）辨析题1命题：只要教师不触犯法律法规，其所有行为就都符合高校教师职业道德要求。参考答案判断：该观点错误解析：1.法律是社会与职业行为最低约束底线，师德是高于法律的职业道德自觉要求；2.部分行为虽不违法，但存在明显师德瑕疵，例如敷衍教学、偏心对待学生、发表不当网络言论、科研浮躁投机等，虽未违法，但违背新时代高校教师职业行为准则；3.高校教师既要守法，更要以高标准师德约束言行，做到依法从教、以德立身。辨析题2命题：学术研究只要最终结论正确，中途轻微修改、删减原始实验数据不属于学术不端行为。参考答案判断：该观点错误解析：1.《新时代高校教师职业行为十项准则》明确要求恪守学术规范，严禁篡改、伪造科研数据；2.无论研究结论正误，人为修改原始数据都是刻意违背求真务实治学原则，属于界定明确的学术不端；3.科研必须尊重客观事实，原始数据真实性是学术研究基本前提，任何篡改行为都触碰师德与科研纪律红线。辨析题3命题：关爱学生就是一味迁就纵容学生所有诉求，对学生违纪行为不能批评管教。参考答案判断：该观点错误解析：1.关爱学生核心内涵是严慈相济、管教结合，不是无底线溺爱纵容；2.教师既要尊重爱护学生人格，也要履行育人管理职责，合理批评、依规惩戒违纪学生是教书育人正常履职；3.放任学生违规犯错、放弃教育管理责任，反而是未尽到关爱学生、立德树人的师德义务。第四部分材料分析题（本题10分）给定材料某省属本科高校专业课教师李某，存在多项职业行为问题：日常备课敷衍，课件连续四年未更新，上课经常迟到早退，课堂频繁玩手机闲聊，期末随意给分、阅卷潦草，多名学生反映教学质量极差；李某在申报校级教研课题过程中，抄袭同校其他老师结题报告内容，微调文字后署自己姓名申报立项；李某担任班级学业导师期间，私下收