2026年宿州学院管理助理、教学助理岗位(第一批)招聘12人笔试（含答案）

2026年宿州学院管理助理、教学助理岗位(第一批)招聘12人笔试（含答案）一、单项选择题（每题1分，共20分）1.宿州学院的校训是（）A.厚德载物博学笃行B.友善博学务实奋进C.敬业修德求是创新D.厚德尚能博学笃行答案：D2.2026年安徽省高等教育工作要点提出，全省高校基层教学组织达标率需达到（）以上A.85%B.90%C.95%D.100%答案：C3.下列不属于教学助理核心职责的是（）A.协助任课教师完成课程作业批改、实验实训指导B.负责学生学籍异动的最终审批C.协助开展课程思政元素挖掘与教学设计D.协助收集学生的课程学习反馈答案：B4.《新时代高校教师职业行为十项准则》明确，高校教师不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响（）的兼职兼薪行为A.教育教学本职工作B.学校声誉C.学生权益D.师德师风答案：A5.管理助理处理涉密工作文件时，下列做法正确的是（）A.为方便工作将涉密文件拍照存储到个人手机B.将作废的涉密文件直接丢弃到公共垃圾桶C.涉密文件传阅仅限规定范围内人员，履行签收登记手续D.将涉密内容通过私人微信发送给需要查阅的同事答案：C6.下列不属于宿州学院二级学院教学管理常规工作的是（）A.学期初教学秩序检查B.毕业论文（设计）过程管理C.教师职称评审的最终公示D.学生期末考务工作安排答案：C7.高校“三全育人”综合改革中的“三全”指的是（）A.全员、全程、全方位B.全员、全要素、全过程C.全周期、全流程、全覆盖D.全体、全程、全维度答案：A8.教学助理接到学生反馈某任课教师上课经常迟到、内容晦涩难懂，下列处理方式最妥当的是（）A.直接在教职工群里点名批评该教师B.第一时间向学院教学秘书反馈，核实情况后协同沟通解决方案C.告诉学生忍一忍，期末就结束了D.直接找任课教师争吵要求其整改答案：B9.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生学期内累计旷课达到（）学时以上，可给予警告以上处分A.10B.15C.20D.25答案：A10.管理助理组织学院会议时，首要工作环节是（）A.布置会场B.确定会议议题、参会人员及时间C.发送会议通知D.准备会议材料答案：B11.宿州学院现有硕士专业学位授权点不包括（）领域A.材料与化工B.生物与医药C.国际商务D.教育答案：C12.高校教学工作的中心环节是（）A.课程建设B.课堂教学C.实践实训D.考核评价答案：B13.下列公文文种适用于向上级单位汇报工作、反映情况、答复询问的是（）A.请示B.报告C.函D.通报答案：B14.学生在实验实训过程中发生轻微烫伤，教学助理第一时间应采取的措施是（）A.直接送校医院B.用大量流动冷水冲洗烫伤部位15-20分钟C.涂抹烫伤膏D.通知学生家长答案：B15.《深化新时代教育评价改革总体方案》明确，要坚决克服高校评价中的（）顽瘴痼疾A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯学历、唯资历、唯职称、唯论文、唯项目C.唯分数、唯升学、唯资历、唯奖项、唯帽子D.唯学历、唯职称、唯论文、唯项目、唯奖项答案：A16.管理助理统计教职工年度考核数据时，下列做法正确的是（）A.为了省事直接篡改个别不符合要求的数据B.直接公示包含教职工个人隐私的敏感信息C.对数据进行交叉核验，确认无误后按流程上报D.将原始数据随意泄露给其他无关人员答案：C17.宿州市的市花是（）A.桂花B.月季C.石榴花D.紫薇答案：B18.教学助理协助开展课程考核工作时，下列做法符合规范的是（）A.提前将考试试题泄露给平时表现差的学生B.允许学生不带学生证参加考试C.考试结束后清点核对试卷数量无误后再送交教务处D.帮助学生修改考试答卷答案：C19.下列不属于高校管理岗位常见办公软件技能要求的是（）A.熟练使用Office办公软件B.掌握基础的数据处理工具（如Excel函数、SPSS基础操作）C.能够独立完成短视频剪辑与特效制作D.掌握基础的公文写作规范答案：C20.新时代高校落实立德树人根本任务，要着力培养担当民族复兴大任的（）A.优秀人才B.时代新人C.青年先锋D.建设者答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.宿州学院管理助理、教学助理岗位的基本任职条件包括（）A.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律B.具有良好的品行和职业道德，认同宿州学院办学理念C.具备岗位所需的专业或技能条件D.适应岗位要求的身体条件答案：ABCD2.下列属于教学助理工作职责的有（）A.协助开展专业人才培养方案修订的资料收集、意见梳理工作B.协助组织学生参加学科竞赛、创新创业大赛等活动C.负责学院师资队伍建设规划的制定与发布D.协助完成教学档案的整理、归档工作答案：ABD3.《新时代高校教师职业行为十项准则》明确禁止的行为有（）A.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗B.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点C.要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜D.与学生发生任何不正当关系，对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系答案：ABCD4.管理助理处理学生投诉时，应遵循的原则有（）A.公平公正原则B.及时响应原则C.保护当事人隐私原则D.主观臆断原则答案：ABC5.下列属于宿州学院校级重点建设学科的有（）A.地理学B.工商管理C.机械工程D.食品科学与工程答案：ABCD6.高校“双一流”建设指的是（）A.世界一流大学建设B.世界一流学科建设C.国内一流大学建设D.国内一流学科建设答案：AB7.教学助理协助指导学生毕业论文（设计）过程中，需要重点关注的环节有（）A.选题是否符合专业培养目标要求B.过程指导记录是否完整C.重复率检测是否符合要求D.格式是否符合学校统一规范答案：ABCD8.下列公文写作要求表述正确的有（）A.表述准确，结构严谨B.条理清晰，表述规范C.可根据个人喜好随意使用网络热词D.文字简练，标点正确答案：ABD9.高校开展劳动教育的主要内容包括（）A.日常生活劳动教育B.生产劳动教育C.服务性劳动教育D.专业技能劳动教育答案：ABC10.突发公共卫生事件发生时，管理助理需要落实的工作有（）A.及时传达学校的防控要求，统计师生健康信息B.协助做好公共场所消杀、防疫物资发放工作C.对不配合防控要求的师生进行说服教育D.编造传播不实的疫情信息答案：ABC三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述教学助理岗位在高校基层教学管理工作中发挥的作用。参考答案：一是桥梁纽带作用，搭建任课教师与学生、教学管理部门之间的沟通渠道，及时传递教学相关信息，收集反馈教学过程中的问题，保障教学运行顺畅。二是辅助支撑作用，协助完成课程管理、考务组织、实践教学指导、教学档案归档等常规教学管理工作，缓解教学管理队伍的工作压力，提升教学管理工作效率。三是服务保障作用，为学生提供学习指导、学业帮扶等服务，协助教师开展课程建设、教学改革等工作，保障各项教学活动有序开展。四是监督反馈作用，协助开展教学质量检查，及时发现教学过程中存在的问题，为优化教学管理流程、提升教学质量提供参考依据。2.管理助理日常工作需要对接学院师生、学校职能部门等多个主体，请问应如何提升沟通协调能力，保障各项工作顺利推进？参考答案：一是强化责任意识，提前熟悉各项工作的政策要求、流程规范，在沟通前做好充分准备，明确沟通目标与核心诉求。二是针对不同沟通对象采用差异化的沟通方式：对接学校职能部门时要严谨规范，及时准确报送相关材料、反馈工作进展；对接教师时要尊重谦逊，主动配合教师完成相关工作；对接学生时要耐心细致，及时回应学生的合理诉求。三是建立沟通台账，对重要的沟通事项、反馈意见做好记录，及时跟进落实进度，避免出现工作遗漏。四是遇到矛盾冲突时要保持客观理性，站在多方立场考虑问题，寻找利益平衡点，妥善化解矛盾，避免情绪化表达影响工作推进。3.结合《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，简述高校在教师评价中应重点纠正哪些错误倾向？参考答案：一是坚决克服“唯论文”倾向，不得将论文数量、影响因子作为教师职称评审、岗位聘用、薪酬分配的唯一依据，注重考察教师的教学实绩、科研贡献与社会服务成效。二是坚决克服“唯帽子”倾向，不得将人才称号作为教师职称评定、项目申报、资源分配的限制性条件，建立以创新价值、能力、贡献为导向的评价体系。三是坚决克服重科研轻教学的倾向，把教学质量作为教师评价的首要标准，提高教学业绩在考核评价中的权重，引导教师回归教学本职。四是坚决克服“唯项目”“唯奖项”倾向，不得将承担科研项目数量、获奖等级作为教师评价的绝对指标，注重考察科研成果的实际应用价值与转化成效。四、论述题（共15分）请结合宿州学院“地方性、应用型”的办学定位，谈谈如果你应聘成功管理助理/教学助理岗位，你将如何开展本职工作，助力学校应用型人才培养质量提升。参考答案：宿州学院作为地方应用型本科高校，核心目标是培养契合地方产业发展需求的高素质应用型人才，管理助理、教学助理作为基层教学管理的重要参与者，要紧紧围绕学校办学定位开展工作：第一，主动学习校情校史，深刻理解学校“地方性、应用型”办学定位的内涵，熟悉所在二级学院的专业设置、人才培养目标与对接的地方产业领域，确保各项工作开展方向与学校办学目标保持一致。第二，若应聘教学助理岗位：一是协助任课教师优化实践教学内容，主动对接地方企业的用人需求，收集行业最新的岗位技能要求，反馈给任课教师，助力课程内容与产业需求接轨；二是协助组织开展实践实训、学科竞赛、创新创业活动，主动对接地方企业搭建实践基地，为学生提供更多的实操锻炼机会，提升学生的实践应用能力；三是协助做好教学质量跟踪，收集学生、企业对人才培养的反馈意见，为人才培养方案修订、教学改革提供参考依据。第三，若应聘管理助理岗位：一是做好各项行政服务保障工作，为学院教师开展产学研合作、实践教学基地建设等工作提供流程对接、材料报送等支持，解决教师的后顾之忧，鼓励教师深耕应用型教学与科研；二是协助做好校企合作、校地对接的相关会务、活动组织工作，助力学院深化与地方政府、企业的合作，为应用型人才培养搭建更多平台；三是主动学习高校应用型办学的相关政策与先进经验，结合学院实际提出优化管理流程、提升服务效能的建议，为学院应用型人才培养工作赋能。第四，始终坚持立德树人根本任务，在工作中主动关注学生的成长需求，引导学生树立正确的职业观，提升学生的岗位适配性，为地方经济社会发展输送更多合格的应用型人才。五、案例分析题（共15分）案例背景：你是某二级学院的教学助理，近期接到多名学生反馈，本学期开设的《专业综合实训》课程存在以下问题：一是任课教师布置的实训项目内容陈旧，和当前行业实际应用的技术脱节，学生学不到实用技能；二是实训过程中教师指导不到位，很多学生遇到问题无法及时得到解答，实训进度严重滞后；三是实训考核标准模糊，很多学生不知道该从哪些方面准备结项考核。还有部分学生表示如果问题得不到解决，将联合向学校教务处投诉。问题：1.面对上述情况，你会如何妥善处理？2.你认为可以从哪些方面优化该课程的建设，避免类似问题再次出现？参考答案：1.问题处理流程：第一，第一时间安抚学生情绪，向学生表明学院会高度重视反馈的问题，承诺会在3个工作日内给出明确的处理答复，引导学生理性表达诉求，避免出现越级投诉的情况。第二，对学生反馈的问题进行核实，通过随机访谈更多选课学生、查阅实训课程大纲、旁听实训课程等方式，确认问题是否属实，梳理问题的具体表现与严重程度。第三，将核实后的问题及时向学院教学秘书、分管教学的副院长汇报，和任课教师进行面对面沟通，客观反馈学生的诉求，不偏不倚，引导任课教师认识到课程存在的问题。第四，协同任课教师制定整改方案：针对实训内容陈旧的问题，要求任课教师在1周内更新实训项目，融入行业最新的技术内容；针对指导不到位的问题，要求任课教师增加实训课堂的巡查频次，每周固定2个时间段开展线下答疑，也可安排高年级优秀的助教协助指导；针对考核标准模糊的问题，要求任课教师在3个工作日内出台明确的实训考核细则，向全体选课学生公示。第五，将整改方案及时反馈给学生，跟踪整改进度，收集学生的整改满意度反馈，确保整改措施落到实处，如果整改后学生仍不满意，及时向学院领导汇报进一步调整方案。2.课程优化措施：