幼儿园小班手工教学设计：毛毛虫

一、活动名称：可爱的毛毛虫二、年龄段：幼儿园小班三、活动领域：艺术（手工）、认知、语言四、活动目标1.认知目标：认识毛毛虫的基本形态特征，知道毛毛虫有身体和头部，身体由多个圆形连接而成，能感知不同颜色的圆形。2.技能目标：学习运用粘贴的技能，将圆形纸片组合粘贴成毛毛虫的身体，尝试用蜡笔为毛毛虫添画简单的眼睛和脚，发展手部小肌肉动作的协调性和灵活性。3.情感目标：体验手工创作的乐趣，乐于参与制作活动，萌发对小动物的喜爱之情。五、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过图片、视频见过毛毛虫，对毛毛虫有初步的感性认识。2.物质准备：*教师用：毛毛虫的图片或视频片段、示范作品（一只制作完成的毛毛虫）。*幼儿用：*画有草地或树叶背景的白色卡纸（每人一张）；*各色（红、黄、蓝、绿等）圆形手工彩纸若干（直径约三到四厘米，每人若干，数量能满足粘贴3-5节身体）；*活动眼睛贴纸（或黑色圆形小纸片）若干；*固体胶棒（每人一个，教师辅助打开）；*蜡笔（每人一盒，重点提供黑色、红色等用于画眼睛和脚）；*擦手巾（每人一条，或放在固定位置）。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.猜谜导入：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它长得细细的、长长的，身上一节一节的，还会慢慢爬，你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿猜测是毛毛虫）2.图片观察：出示毛毛虫的图片或播放简短视频，引导幼儿观察毛毛虫的身体是什么样子的，有什么颜色，身体是由什么形状组成的。*提问：“毛毛虫的身体像什么呀？”（圆圆的，一节一节的）*“它有很多圆圆的身体连在一起，对不对？”*“你们看，毛毛虫有漂亮的颜色吗？”（二）基本部分：示范讲解，幼儿操作1.教师示范讲解制作步骤：*出示示范作品：“看，这是老师做的可爱毛毛虫，你们喜欢吗？”*讲解示范：“老师是用这些圆圆的彩纸片变成毛毛虫的身体的。我们先取一张圆形纸片做毛毛虫的头，把它粘在卡纸的中间（或偏左/偏右，留出身体位置）。”（教师演示如何正确涂抹固体胶，强调在纸片的背面涂抹，不要太多，然后轻轻粘贴在卡纸上）*“然后，我们再取几张圆形纸片做毛毛虫的身体，一个跟着一个，紧紧地连在一起，像小火车一样排好队。”（强调身体部分要连接紧密，示范粘贴2-3个身体部分）*“毛毛虫的身体做好了，现在我们要给它贴上亮晶晶的眼睛，让它能看到我们。”（演示粘贴活动眼睛或用黑色蜡笔画眼睛）*“还可以用蜡笔给毛毛虫画上短短的小脚。”（简单示范用黑色蜡笔在身体下方画短线作为脚）*“最后，我们还可以用蜡笔给毛毛虫的身体涂画上自己喜欢的颜色，或者给草地画上小草和小花。”（如果圆形纸片是白色未涂色的，此环节可提前到粘贴身体前，让幼儿先涂色再粘贴）2.提出操作要求：*“请小朋友们也来做一只自己的毛毛虫吧。”*“使用固体胶时，要小心，不要把胶水弄到衣服和手上，如果不小心弄到了，可以用擦手巾擦干净。”*“请小朋友们选择自己喜欢的颜色来做毛毛虫。”*“把不用的废纸放到老师指定的小筐里。”3.幼儿分组操作，教师巡回指导：*幼儿自主选择彩纸进行粘贴，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。*重点指导：*指导幼儿正确使用固体胶，学习在指定区域内粘贴。*鼓励幼儿大胆选择不同颜色的纸片进行组合。*提醒幼儿将圆形纸片连接紧密，形成毛毛虫的身体。*对于能力稍强的幼儿，可以鼓励他们尝试用蜡笔添加更多细节，如触角、表情等。*对于动手能力较弱的幼儿，教师可以适当帮助涂抹胶水或摆放纸片位置。（三）结束部分：作品展示，分享交流1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示出来，可以贴在预设的“毛毛虫乐园”主题墙上，或摆放在展示台上。2.分享交流：*教师引导幼儿互相欣赏同伴的作品：“哇，我们班变成了毛毛虫的乐园！看看这些毛毛虫一样吗？它们都有什么颜色？”*请几位幼儿介绍自己的毛毛虫：“这是我做的毛毛虫，它是红色的/它有五个身体。”*教师对幼儿的作品给予积极评价和鼓励：“小朋友们做的毛毛虫都非常可爱，颜色很漂亮，身体也连接得很整齐，你们真棒！”3.活动小结：“今天我们用圆圆的彩纸片做了可爱的毛毛虫，你们开心吗？毛毛虫很喜欢和我们做朋友呢！”七、活动延伸1.美工区活动：将剩余的圆形彩纸、不同材质的圆形材料（如瓶盖印画、毛球等）投放到美工区，鼓励幼儿继续创作不同形态的毛毛虫或其他圆形组合的小动物。2.益智区活动：提供不同颜色和大小的圆形卡片，供幼儿进行排序、配对游戏。3.语言活动：引导幼儿创编关于毛毛虫的简单故事，或学习相关儿歌。4.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家利用废旧材料（如卷纸筒、瓶盖等）制作毛毛虫，体验亲子创作的乐趣。八、活动反思（预设）*幼儿对毛毛虫的形象是否感兴趣，参与活动的积极性如何？*提供的材料是否适宜小班幼儿的动手能力，固体胶的使用是否存在普遍困难？*在粘贴环节，幼儿对圆形连接的理解和操作情况如何？大部分幼儿是否能独立完成基本造型？*教师的示范讲解是否清晰易懂，指导是否及时有效？*