初中八年级历史《工业化的起步与人民代表大会制度的确立》教学设计

初中八年级历史《工业化的起步与人民代表大会制度的确立》教学设计

一、课程基本信息

（一）课题名称：工业化的起步与人民代表大会制度的确立

（二）授课对象：初中八年级学生

（三）课时安排：1课时（45分钟）

（四）教学准备：多媒体课件（包含历史图片、文献资料节选、视频片段）、自主学习任务单、分组探究材料包

二、教学目标与核心素养

（一）唯物史观

1.引导学生理解经济基础决定上层建筑，工业化建设（第一个五年计划）的开展，必然要求建立与之相适应的政治制度（人民代表大会制度），从而深化学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系的认识。【重要】【难点】

2.通过分析工业建设成就和宪法颁布的背景，使学生认识到人民群众是历史的创造者，激发学生的爱国热情和建设祖国的责任感。

（二）时空观念

1.指导学生绘制《第一个五年计划主要成就分布示意图》，将长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂、鞍山钢铁公司、武汉长江大桥、青藏公路等重大工程落实在地图上，形成准确的时空定位。【基础】

2.帮助学生构建1949-1954年的时间轴，明确新中国成立、国民经济恢复、一五计划实施、第一届全国人大召开等关键时间节点及其内在联系。

（三）史料实证

1.提供《中华人民共和国发展国民经济的第一个五年计划》文本摘录、1954年《中华人民共和国宪法》部分条文、当年《人民日报》的相关报道、建设者的回忆录等多元史料。【非常重要】

2.指导学生运用“论从史出”的方法，从史料中提取有效信息，论证一五计划的背景、成就和意义，以及人民代表大会制度确立的历程，培养证据意识和严谨的治学态度。

（四）历史解释

1.引导学生客观分析新中国选择优先发展重工业的历史必然性，理解工业化起步的艰巨性与紧迫性。【重要】

2.阐释人民代表大会制度作为我国根本政治制度的内涵、特点和优越性，能够准确解释“人民当家作主”在制度层面的具体体现。【高频考点】

（五）家国情怀

1.通过学习一五计划期间工人阶级忘我劳动、无私奉献的感人事迹（如鞍钢工人王崇伦的技术革新），感悟“艰苦奋斗、爱岗敬业”的创业精神。

2.认识第一部社会主义类型宪法的颁布，是中国人民长期奋斗的成果，是人民权利的法律保障，增强学生对中国特色社会主义制度的认同感和自豪感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.第一个五年计划的主要成就和意义。【非常重要】【高频考点】

2.1954年《中华人民共和国宪法》的颁布和人民代表大会制度的确立。【重要】【高频考点】

（二）教学难点

1.理解新中国为什么要优先发展重工业，以及工业化建设与政治制度建设之间的内在关联。【难点】

2.理解人民代表大会制度是如何体现“人民当家作主”的，区分其与西方议会制的不同。【热点】【难点】

四、教学实施过程

（一）创设情境，导入新课（约3分钟）

1.教师活动：多媒体展示两组对比图片。第一组：建国初期，我国工人在简陋的条件下用锤子、锉刀制造简单机械的图片，以及旧中国遗留下来的“万国牌”汽车展览图（说明当时不能自主制造汽车、飞机等）。第二组：1956年7月，第一批国产“解放牌”汽车驶下生产线时，人群欢呼雀跃的黑白影像资料片段。

2.教师引导：同学们，刚才我们看到的是新旧中国工业景象的鲜明对比。新中国成立时，我们连一辆汽车、一架飞机、一辆坦克都不能造。然而，仅仅几年之后，长春就开出了我们自己制造的汽车。这翻天覆地的变化是如何在短短几年内发生的？这背后，除了工人们的辛勤汗水，还有国家哪些重大的决策和制度保障？今天，就让我们一起走进那个激情燃烧的岁月，探寻新中国工业化的起步，以及与之相伴而生的人民代表大会制度的确立。

3.设计意图：通过直观的视觉冲击和设问，迅速集中学生注意力，激发学习兴趣和探究欲望，自然引出本课主题。

（二）自主预习，梳理脉络（约5分钟）

1.教师活动：发放《自主学习任务单》，指导学生带着问题快速阅读教材，初步构建本课知识框架。

2.任务单核心问题：

（1）【基础】“一五计划”的时间范围是？基本任务是集中主要力量发展什么？

（2）【基础】请在地图轮廓上，标出“一五计划”期间在重工业、交通等方面的任意三项主要成就。

（3）【基础】第一届全国人民代表大会第一次会议在哪一年、哪座城市召开？本次大会通过了什么重要法律？确立了我国的根本政治制度是什么？

3.学生活动：独立阅读教材，完成学习任务单的填写，并尝试在小组内互相订正答案。

4.教师巡视：及时发现学生在预习中存在的普遍性问题，为后续的针对性精讲做好准备。

（三）合作探究，精讲突破（约30分钟）

1.第一篇章：工业化起步——筚路蓝缕，奠基立业

（1）探究一：为何要“优先发展重工业”？（约7分钟）

①教师精讲：新中国成立之初，国民经济得到恢复，但工业水平极端落后。毛泽东主席曾感慨：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”

②史料研读：展示史料（多媒体呈现）。

材料一：1952年，我国钢产量仅135万吨，远远落后于印度（160万吨），而美国当时钢产量已达8785万吨。

材料二：毛泽东说：“我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土……我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。”

材料三：斯大林模式的影响，苏联经验表明，优先发展重工业是快速实现工业化的捷径。

③小组合作讨论：结合材料和教材，分小组讨论：新中国为什么必须集中主要力量优先发展重工业？如果不这样做，可能会带来什么后果？

④小组代表发言，教师总结归纳：【非常重要】第一，国防需要。没有强大的重工业，就无法制造现代化的武器装备，国家主权和安全就得不到保障。第二，经济独立。重工业是基础工业，能为轻工业、农业和交通运输业提供机器设备，是实现国家工业化、经济独立自主的前提。第三，苏联经验。苏联通过优先发展重工业迅速成为工业强国的经验，对新中国的建设有重要借鉴意义。

（2）探究二：一五计划的主要成就有哪些？（约8分钟）

①地图定位：教师在多媒体上动态展示《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，引导学生将教材中提到的成就“对号入座”。

②角色扮演：将学生分为“东北工业基地考察团”、“交通建设采访团”和“工业记录片解说员”三个小组。

“东北工业基地考察团”：重点汇报鞍山钢铁公司、长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂的建设情况和意义。

“交通建设采访团”：重点介绍武汉长江大桥（“一桥飞架南北，天堑变通途”）、青藏公路、川藏公路、新藏公路的修建难度和价值。

“工业记录片解说员”：用生动的语言，讲述王崇伦、孟泰等劳动模范的先进事迹，展现那个时代建设者的精神风貌。

③教师点拨：在学生展示基础上，强调【非常重要】【高频考点】一五计划超额完成，不仅改变了我国工业落后的面貌，奠定了社会主义工业化的初步基础，更重要的是，它向世界宣告了新中国的建设决心和力量。

（3）探究三：工业化建设面临的困难与解决之道（约5分钟）

①问题延伸：在一五计划取得辉煌成就的同时，我们是否也遇到了困难？（引导学生思考资金、技术、人才等方面的短缺）

②史料补充：展示“全国人民踊跃认购国家建设公债”的图片，以及关于苏联援助“156项工程”的资料。

③思维提升：引导学生认识到，一五计划的成功，离不开全国人民勒紧裤腰带的支持，离不开独立自主、艰苦奋斗的精神，也离不开当时国际环境下苏联的帮助。这体现了内外因共同作用的辩证关系。【重要】

2.第二篇章：制度确立——人民当家作主，长治久安（约10分钟）

（1）探究四：为什么要在此时召开全国人民代表大会？（约4分钟）

①承上启下：教师过渡：随着一五计划的实施，大规模经济建设的展开，国家政治生活也需要进一步规范化和民主化。巩固政权、保障建设、体现人民当家作主，都迫切需要一部根本大法和一个根本政治制度。

②文献研读：指导学生快速浏览教材，找出第一届全国人大的召开时间、地点，以及《中华人民共和国宪法》的颁布时间。

③教师精讲：【重要】1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京隆重召开。这次会议标志着人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，在全国范围内正式确立。会议通过了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法。

（2）探究五：为什么说1954年宪法是“社会主义类型”的宪法？它如何体现“人民当家作主”？（约6分钟）

①宪法原文解读：多媒体呈现1954年《中华人民共和国宪法》第一条、第二条的节选。

“第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。”

“第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”

②小组辩论式探究：将学生分为正反两方（或不同小组），围绕问题进行深入探讨。

核心问题1：对比西方“三权分立”的议会制，我国的“人民代表大会制度”有什么根本不同？（引导学生从权力主体、权力运行方式、政党制度等角度思考）

核心问题2：宪法规定“一切权力属于人民”，在现实生活中，除了通过人大代表，还有哪些方式可以体现？（引导学生联系实际，如村民自治、社区居委会、信访制度、网络问政等，但最终要回归到人民代表大会是根本途径）

③教师总结提升：【非常重要】【热点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。它不同于西方的议会制。第一，权力来源不同。我国的一切权力属于人民，人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。第二，权力运行原则不同。我国实行民主集中制，既保证国家权力的高度统一，又能充分发挥地方和群众的积极性。第三，政党制度不同。我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而西方是多党竞争、轮流执政。1954年宪法用根本大法的形式，确认了人民当家作主的地位，为我国社会主义民主政治建设奠定了坚实基础。

（四）纵横联系，总结升华（约5分钟）

1.师生共同构建知识导图（板书呈现）。

教师引导学生回顾本课，总结两条主线：

工业化主线：背景（落后挨打、国防需要）→决策（优先发展重工业）→实施（一五计划）→成就（工业体系初步建立）→意义（奠定工业化基础）

政治制度主线：背景（经济基础变化、民主政治需求）→标志（一届全国人大召开、1954年宪法颁布）→核心（人民代表大会制度）→意义（保障人民当家作主、巩固国家政权）

2.深化联系：教师总结提问：请同学们思考，工业化的起步和人民代表大会制度的确立，二者之间是什么关系？

引导学生得出结论：【非常重要】【难点】经济基础决定上层建筑。大规模的工业化建设，需要有更加统一、高效、民主的政治制度来调动全国人民的积极性，保障建设成果。同时，工业化建设取得的成就，也为新生的政权和制度提供了坚实的物质基础。二者相辅相成，共同推动了新中国向社会主义社会的过渡。

3.情感升华：播放歌曲《歌唱祖国》片段，展示一五期间取得的各项成就和一届人大召开的盛况画面。教师深情结语：同学们，这节课我们见证了新中国在建国初期的伟大变革。老一辈建设者们在一穷二白的基础上，用汗水和智慧甚至生命，为我们今天的繁荣富强奠定了第一块基石，建立了保障国家长治久安的根本制度。希望大家铭记这段历史，传承这份精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（五）课堂检测，反馈巩固（约2分钟）

1.教师利用多媒体快速呈现几道典型的选择题和判断题，对本课的重点知识（一五计划成就、1954年宪法性质、人民代表大会制度的确立）进行即时检测。【高频考点】

（1）新中国第一个五年计划集中主要力量发展（）A.农业B.轻工业C.重工业D.商业

（2）我国第一部社会主义类型的宪法颁布于（）A.1949年B.1952年C.1954年D.1956年

（3）我国根本政治制度是（）A.社会主义制度B.人民代表大会制度C.民族区域自治制度D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

2.学生快速作答，教师通过举手或随机提问的方式了解掌握情况，对易错点进行简要强调。

五、板书设计

第4课工业化的起步与人民代表大会制度的确立

一、工业化的起步——第一个五年计划

（一）背景：工业落后，国防需要，经济独立

（二）任务：集中主要力量发展重工业

（三）成就：

1.工业：鞍钢、长汽、沈飞（东北工业基地）

2.交通：武汉长江大桥、青藏等公路（“三新”）

（四）意义：改变落后面貌，奠定工业化初步基础

二、人民代表大会制度的确立

（一）标志：1954年第一届全国人大召开；颁布《中华人民共和国宪法》

（二）宪法性质：第一部社会主义类型的宪法

（三）核心制度：人民代表大会制度（根本政治制度）

（四）