2025-2026学年自制艾草棒教学设计

2025-2026学年自制艾草棒教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《劳动与技术》四年级下册

内容：制作艾草棒。通过学习制作艾草棒的过程，了解艾草的药用价值，掌握制作艾草棒的步骤和方法，培养学生的动手实践能力和创新意识。核心素养目标培养学生动手实践能力，提高学生对传统文化的认识与传承意识；增强学生的创新思维，激发学生对科学探究的兴趣；提升学生的合作学习能力，培养团队协作精神；加强学生的环保意识，让学生在实践中体验可持续发展的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生掌握艾草棒制作的基本步骤，包括艾草的选择、处理、捆绑和晾晒。

-教授学生如何使用工具和材料，确保艾草棒的制作过程安全、高效。

-强调艾草棒的药用价值和环保意义，提高学生对传统工艺的认同感。

2.教学难点：

-学生在处理艾草时可能对艾草的特性和使用有误解，需要指导学生正确认识艾草的特性，避免过敏或中毒。

-制作过程中，学生可能难以掌握捆绑艾草的技巧，导致艾草棒形状不规整或容易散开。教师需示范并指导学生如何均匀地捆绑艾草，确保艾草棒的质量。

-学生在晾晒艾草棒时可能遇到艾草干燥不均匀的问题，需要指导学生如何选择合适的晾晒环境，并掌握晾晒时间，以确保艾草棒的药用效果。教学资源-软硬件资源：艾草、麻绳、剪刀、尺子、计时器、电子秤

-课程平台：劳动与技术课程教学平台

-信息化资源：艾草知识科普视频、艾草棒制作步骤图解

-教学手段：实物展示、小组合作、视频演示、现场操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示艾草的照片或实物，询问学生是否知道艾草的用途，引导学生讨论艾草在生活中的应用。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的传统工艺知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解艾草棒的制作过程，包括艾草的选择、处理、捆绑和晾晒等步骤。

-举例说明：教师通过展示艾草棒的实际样品，讲解艾草棒的形状、大小和用途。

-互动探究：教师提问学生艾草棒的制作过程中可能遇到的问题，引导学生思考解决方案。

3.制作艾草棒（约45分钟）

-学生活动：学生分组进行艾草棒的制作，教师巡回指导。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，提供个别指导，确保每个学生都能掌握制作艾草棒的技巧。

-小组合作：鼓励学生互相帮助，共同完成艾草棒的制作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己制作的艾草棒，分享制作过程中的心得体会。

-教师指导：教师点评学生的作品，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调艾草棒的药用价值和环保意义。

-学生反思：学生分享自己通过本节课的学习，对艾草和传统工艺的认识有何改变。

6.课后作业（约10分钟）

-学生活动：学生回家后，与家人一起收集艾草，并尝试制作艾草棒。

-教师指导：教师布置作业，并要求学生在下一节课分享自己的制作过程和心得。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够准确描述艾草的药用价值和传统用途，了解艾草在中医药文化中的地位。

2.学生熟练掌握艾草棒的制作流程，包括艾草的选择、处理、捆绑和晾晒等步骤。

3.学生能够识别艾草的品质，了解不同品质艾草对艾草棒质量的影响。

二、技能提升方面

1.学生的动手实践能力得到显著提升，通过实际操作掌握了制作艾草棒的技巧。

2.学生的观察力和分析能力增强，能够在制作过程中发现并解决问题。

3.学生的合作能力得到锻炼，通过小组合作完成艾草棒的制作，学会了团队协作。

三、情感态度价值观方面

1.学生对传统文化产生浓厚兴趣，增强了对中华传统工艺的认同感和自豪感。

2.学生树立了环保意识，认识到传统工艺与环境保护的关系，倡导绿色生活。

3.学生培养了耐心和毅力，通过完成艾草棒制作过程，体验到坚持和付出的价值。

四、创新能力方面

1.学生在制作艾草棒的过程中，能够发挥自己的创意，设计出具有个性化的艾草棒。

2.学生在遇到问题时，能够主动思考，寻找解决方案，培养了创新思维。

3.学生在课后作业中，尝试用艾草制作其他工艺品，拓展了创新实践能力。

五、综合应用能力方面

1.学生将所学知识应用于实际生活，学会在日常生活中运用艾草进行保健。

2.学生能够将艾草棒制作过程与所学科学知识相结合，提高科学素养。

3.学生在分享制作经验和心得时，提升了语言表达和沟通能力。

六、实践能力方面

1.学生通过亲手制作艾草棒，提高了实践操作能力，为将来从事相关职业奠定了基础。

2.学生在制作过程中，学会了安全操作和工具使用，提高了自我保护意识。

3.学生在完成艾草棒制作后，学会了如何进行产品的包装和销售，提升了市场意识。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对艾草棒制作流程的理解程度，以及他们对艾草药用价值的认识。

-观察：观察学生在小组合作和实际操作中的表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。

-测试：在课程结束时进行简短的小测验，检验学生对艾草棒制作步骤和艾草特性的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的艾草棒制作作业进行详细批改，评价艾草棒的形状、大小、质量以及制作的完整性。

-点评反馈：针对每个学生的作业进行个性化点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生在下一次作业中提高。

-及时反馈：通过作业反馈，及时了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.课堂表现评价：

-学生参与度：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论和实际操作等。

-学习态度：观察学生的学习态度，包括是否认真听讲、是否积极参与讨论和是否认真完成作业。

-安全意识：评估学生在实际操作中的安全意识，确保他们在实践中遵守安全规则。

4.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况和作业完成情况，共同关注学生的学习进展。

-鼓励家长参与学生的艾草棒制作过程，增强家校合作，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①艾草的认识：

-艾草的来源与分布

-艾草的药用价值

-艾草在传统工艺中的应用

②艾草棒的制作步骤：

-艾草的选择和处理

-艾草的捆绑技巧

-艾草棒的晾晒与保存

③艾草棒的实用价值：

-艾草棒的保健作用

-艾草棒在日常生活中的应用

-艾草棒的环保意义教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，看到孩子们在制作艾草棒的过程中那么认真，我真的很欣慰。他们不仅学到了艾草的知识，还亲手体验了传统工艺的制作过程，这对我来说是一次很好的教学实践。

在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，发现孩子们在讨论和协作中能够更好地理解和掌握知识。比如，在捆绑艾草这一环节，他们互相帮助，共同解决问题，这种合作精神让我感到惊喜。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解艾草药用价值的时候，我发现有些学生不太能跟上我的讲解，这可能是因为他们对中医知识了解不多。所以，我计划在接下来的教学中，加入一些相关的中医科普，帮助学生们更好地理解。

另外，我在课堂管理上也发现了一些问题。比如，在操作环节，个别学生因为好奇心强而分心，这影响了他们的操作质量。我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地观察学生，及时引导他们集中注意力。

对于今后的教学，我打算从以下几个方面进行改进：一是加强课堂管理，确保每个学生都能集中精力学习；二是丰富教学内容，增加与艾草相关的中医科普，提高学生的兴趣和参与度；三是注重学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况，提供更有针对性的帮助。希望通过这些改进，能够让我们的教学更加有效，让学生们学到更多有用的知识。课后作业1.作业内容：收集关于艾草的民间故事或传说，下节课与同学们分享。

答案示例：艾草的传说中，有一位名叫艾婆的女子，她用艾草救治了很多病人，因此艾草被赋予了神奇的力量。

2.作业内容：设计一张艾草知识卡片，包括艾草的图片、药用价值、生长环境和制作艾草棒的步骤。

答案示例：

-图片：艾草的植物形态图

-药用价值：艾草具有温经散寒、活血止痛的功效

-生长环境：艾草喜阳光、耐寒，生长在山坡、路旁等地

-制作步骤：1.选择新鲜的艾草；2.清洗艾草；3.捆绑艾草；4.晾晒艾草

3.作业内容：调查你所在地区艾草的种植情况，了解当地艾草的用途和传统习俗。

答案示例：在我所在的地区，艾草主要用于制作艾草枕头，被认为具有驱寒保暖、促进睡眠的功效。

4.作业内容：尝试用艾草制作一种传统食品或饮品，并记录制作过程和体验。

答案示例：我尝试用艾草制作艾草茶，制作过程如下：1.洗净艾草；2.将艾草放入茶壶中；3.