第6课 颜真卿《争座位帖》（二）教学设计初中书法练习指导九年级下册川教版

第6课颜真卿《争座位帖》（二）教学设计初中书法练习指导九年级下册川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：第6课颜真卿《争座位帖》（二）

内容：本节课将带领学生深入探究颜真卿《争座位帖》的书法艺术特点，重点学习其结构布局、笔法变化和墨色运用。通过临摹练习，使学生掌握颜体书法的基本技巧，提升书法审美能力。核心素养目标培养学生对中国书法艺术的热爱，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。通过学习颜真卿《争座位帖》的书法技巧，锻炼学生的观察能力和动手实践能力，增强文化自信，提升学生的书法实践和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①颜真卿《争座位帖》的笔法特点，包括中锋用笔、提按顿挫等技巧的掌握。

②帖中字的结构布局，如何处理字形大小、间距和平衡，以及如何体现颜体书法的雄浑大气。

③墨色的运用，如何在书写过程中控制墨色的浓淡变化，以增强书法作品的艺术效果。

2.教学难点

①理解并模仿颜真卿《争座位帖》中复杂的笔法变化，对于初学者来说，需要通过反复练习才能逐渐掌握。

②在临摹过程中，如何把握住颜体书法的整体风格，避免陷入只模仿个别笔画的误区。

③在实际书写中，如何将所学到的书法技巧与个人风格相结合，形成独特的书法风格。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、书法桌椅、毛笔、宣纸、墨汁、砚台。

课程平台：书法教育软件或在线书法教学平台。

信息化资源：《争座位帖》书法作品的高清图片、视频教程、书法艺术背景资料。

教学手段：书法示范、小组讨论、学生临摹练习、书法作品鉴赏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜真卿《争座位帖》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对书法艺术有多少了解？有没有听说过颜真卿和他的《争座位帖》？”

展示一些颜真卿《争座位帖》的书法作品图片，让学生直观感受其艺术魅力。

简短介绍颜真卿及其书法成就，为接下来的学习打下基础。

2.颜真卿《争座位帖》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜真卿《争座位帖》的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解《争座位帖》的背景和创作目的，介绍颜真卿的书法风格。

详细介绍《争座位帖》的结构布局、笔法变化和墨色运用，使用图表或投影展示。

3.颜真卿《争座位帖》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜真卿书法的特性和重要性。

过程：

展示《争座位帖》中的几个典型段落，分析其笔法、结构和艺术效果。

引导学生对比分析颜真卿与其他书法家的作品，探讨颜体书法的独特之处。

小组讨论：让学生分组讨论颜真卿书法的艺术价值和历史地位，以及其对后世的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕《争座位帖》中的某个段落进行临摹练习。

小组成员互相讨论临摹过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。

每组选出一名代表，向全班展示临摹作品，并分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜真卿《争座位帖》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示临摹作品，分享临摹过程中的心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调临摹练习中的关键要点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜真卿《争座位帖》的重要性和艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜真卿《争座位帖》的背景、特点和艺术成就。

强调颜真卿书法在书法艺术史上的地位，以及对后世的深远影响。

布置课后作业：让学生选择《争座位帖》中的某个段落进行深入研究和临摹，并撰写心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜真卿生平及书法艺术成就介绍，可以收集颜真卿的其他著名书法作品，如《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》等，供学生对比学习。

-颜体书法的历史背景和书法流派，介绍颜体书法在唐宋时期的地位以及与其他书法流派的区别。

-中国书法艺术的发展历程，从甲骨文、金文到楷书、行书、草书等不同书体的演变，展示书法艺术的历史脉络。

-书法艺术的审美标准，介绍书法作品在结构、笔法、墨色等方面的审美要求。

-书法工具材料介绍，如毛笔的种类、宣纸的选择、墨汁的调配等，让学生了解书法创作的物质基础。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读相关书籍，如《颜真卿书法全集》、《中国书法史》等，深入了解颜真卿的书法艺术。

-组织学生参观书法展览或博物馆，实地感受书法艺术的魅力，提高审美能力。

-推荐学生观看书法教学视频，学习书法的基本技巧和创作方法。

-鼓励学生参加书法社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起交流学习。

-建议学生尝试创作自己的书法作品，通过实践加深对书法艺术的理解。

-鼓励学生研究书法与其他艺术门类的联系，如绘画、音乐等，拓宽艺术视野。

-建议学生撰写书法心得体会，记录学习过程中的感悟和体会。

-组织学生进行书法知识竞赛或书法作品评比，激发学生的学习兴趣和创作热情。

-鼓励学生尝试将书法艺术融入到日常生活中，如书写贺卡、设计手工艺品等。板书设计1.颜真卿《争座位帖》简介

①颜真卿生平简介

②《争座位帖》创作背景

③颜真卿书法艺术特点

2.《争座位帖》书法技巧

①中锋用笔

②提按顿挫

③墨色浓淡变化

3.《争座位帖》结构布局

①字形大小

②间距处理

③平衡把握

4.颜体书法艺术价值

①历史地位

②艺术特色

③对后世影响作业布置与反馈作业布置：

1.学生课后临摹《争座位帖》中的指定段落，注意笔法、结构和墨色变化。

2.完成一份关于《争座位帖》的书法心得体会，内容应包括对颜体书法的理解、个人临摹感受以及今后学习的方向。

3.观看至少一部书法教学视频，记录学习笔记，并尝试分析视频中的书法技巧。

作业反馈：

1.收集学生的作业，对临摹作品进行细致批改，重点关注学生的笔法是否准确、字形结构是否合理、墨色是否自然。

2.对书法心得体会进行评估，检查学生是否能够理解和表达颜真卿书法的艺术特点，以及是否能够结合自身实际进行反思。

3.对书法学习笔记进行批改，关注学生是否掌握了视频中的书法技巧，并能够将之应用到实际练习中。

4.在课堂上进行作业展示和点评，鼓励学生互相交流学习心得，共同提高。

5.对作业中存在的问题进行个别辅导，针对不同学生的薄弱环节给出具体改进建议。

6.定期组织书法作品鉴赏会，让学生展示自己的作品，并邀请教师和其他同学进行点评，以此提高学生的自信心和书法水平。

7.通过作业反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能在书法学习上取得进步。典型例题讲解1.例题：

请分析《争座位帖》中“座”字的笔法特点，并简要说明其结构布局。

答案：

笔法特点：中锋用笔，起笔时略按，行笔时提按顿挫，收笔时回锋。墨色浓淡适中，表现出力度和速度的对比。

结构布局：字形略扁，上紧下松，左低右高，形成稳定的三角形结构。

2.例题：

请解释《争座位帖》中“争”字的结构为何呈现出上宽下窄的特点？

答案：

“争”字的结构上宽下窄，是为了平衡整个字的重心。上部笔画较多，下部笔画较少，通过上宽下窄的设计，使得字的重心下沉，整体显得稳定。

3.例题：

请分析《争座位帖》中“座”字在墨色运用上的特点。

答案：

“座”字的墨色运用上，起笔处墨色较浓，行笔过程中逐渐变淡，收笔处墨色再次加重。这种浓淡变化使得字迹生动有力，富有节奏感。

4.例题：

请说明《争座位帖》中“位”字的