刷子李语文教学设计_第1页
刷子李语文教学设计_第2页
刷子李语文教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题23*刷子李备写教师时间2012.4.26三维目标1.认识6个生字。读读记记“师傅、包袱、露馅儿、刷浆”等词语。2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重点感受人物形象，体会作者描写人物的方法。教学难点领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教具准备了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。教学课时一课时教学方法换位、引导、评价教学过程设计见解与特色一、导入新课1.出示图片（课件），要求学生仔细观察，把观察到得描述出来。那么我们今天将结识这位手艺人练得了一手与众不同的绝活，下面我们打开课本138页随着作家冯骥才的笔迹，一起去领略这位普通的艺人高强本领。他就是—刷子李（板书课题）齐读2.读了课题你有什么疑问？解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行）3.你读了几遍课文，刷子李给你留给你的整体影响是什么，指名回答及板书。（技艺高超）4检查课前预习效果。（1）．指名小组汇报a．介绍作者冯骥才及本文出处。（板书：冯骥才《俗世奇人》。b.出示词语，说说你还有哪些词语没解决，说出和同学们一起解决。4.阅读课前提示语，完成练习。教学过程设计见解与特色（1）“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？小组汇报及板书学生互评，老师评价，引导。（2）作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？（3）找出精彩语句，体会表达效果。5.小组汇报及板书（学生互评、补充，老师评价，指导朗读）。6.文中多次写到黑衣服，你发现了几处，曹小三每次心里有怎样的变化？根据学生回答，指名板书。（同时引出写作方法：侧面）描写）指名板书。7.作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的。（引导归纳要）点，指名板书，学习写作方法。8出示课件（中国奇人秀），请同学们看图片，你看到了什么，你想说点什么？二、积累精彩语句，体会表达效果。三、推荐阅读，课外延伸1.师推荐：《泥人张》、《快手刘》，学生推荐课前找到的同类文章。作业布置小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点。（一个即可）板书设计23*刷子李刷子李：（传说）技艺高超（直接描写）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论