二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 3 做个开心果教学设计 新人教版

第第页二年级道德与法治下册第一单元让我试试看3做个开心果教学设计新人教版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容本节课为二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”的第三课“做个开心果”。教材内容主要围绕培养学生积极乐观的心态，提高他们的自信心和抗挫折能力展开。具体内容包括：认识开心果、学会微笑、学会欣赏他人、学会面对困难等。通过活动体验和情境模拟，让学生学会在日常生活中做一个开心果，传递正能量。核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生积极乐观的人生态度，提高面对困难时的自信心和抗挫折能力。

2.社会实践能力：通过实践活动，提升学生发现美好、传递正能量的能力。

3.人际交往能力：学会欣赏他人，增强团队合作意识，促进良好人际关系的建立。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解“做个开心果”的意义，认识到积极心态的重要性。

2.引导学生通过实践活动，学会在日常生活中传递正能量。

难点：

1.帮助学生克服面对困难时的消极情绪，培养乐观的心态。

2.引导学生学会欣赏他人，建立良好的人际关系。

解决办法：

1.通过故事、案例等形式，让学生直观感受积极心态的力量。

2.设计互动游戏、小组讨论等活动，让学生在活动中体验、感悟。

3.邀请家长参与，共同关注学生的情感变化，形成家校合力。

4.针对难点，教师应耐心引导，给予学生足够的关注和支持，鼓励他们尝试不同的方法，逐步克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络图片、音频资料、视频片段

-教学手段：实物教具（开心果模型）、情境模拟道具、学生作品展示板教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向同学们问好：“同学们，今天我们要一起学习新课程，主题是‘做个开心果’。你们知道什么是开心果吗？”

2.学生们积极回答：“开心果是一种坚果，吃起来很香。”

3.老师点头：“没错，开心果是一种美味的坚果。但今天我们要从另一个角度来认识它——做个开心果。那么，做个开心果意味着什么呢？”

4.老师引导学生思考，并总结：“做个开心果就是指在日常生活中保持积极乐观的心态，面对困难时勇敢面对，传递正能量给他人。”

二、新课讲授

1.老师展示PPT，展示“做个开心果”的主题，并介绍本节课的学习目标。

2.老师讲解第一个环节：认识开心果。

-老师提问：“同学们，你们知道开心果有哪些特点吗？”

-学生回答：“开心果外表圆润，颜色鲜艳，吃起来香脆可口。”

-老师总结：“是的，开心果不仅外表美丽，而且味道美味。那么，我们怎样在日常生活中做一个像开心果一样的人呢？”

3.老师讲解第二个环节：学会微笑。

-老师提问：“同学们，你们知道微笑有什么作用吗？”

-学生回答：“微笑可以让人感到温暖，缓解紧张情绪。”

-老师总结：“微笑是一种神奇的力量，它可以传递快乐，让人感受到温暖。那么，我们怎样学会微笑呢？”

4.老师讲解第三个环节：学会欣赏他人。

-老师提问：“同学们，你们知道欣赏他人的重要性吗？”

-学生回答：“欣赏他人可以增进友谊，让我们学会宽容。”

-老师总结：“欣赏他人是一种美德，它可以让我们学会发现他人的优点，增进友谊。那么，我们怎样学会欣赏他人呢？”

5.老师讲解第四个环节：学会面对困难。

-老师提问：“同学们，你们知道面对困难时应该怎么办吗？”

-学生回答：“我们要勇敢面对，不退缩。”

-老师总结：“面对困难时，我们要保持积极乐观的心态，勇敢地面对挑战。那么，我们怎样学会面对困难呢？”

三、活动体验

1.老师组织学生进行“微笑传递”活动。

-学生分成小组，每组选出一个代表，站在讲台前微笑。

-代表微笑后，回到座位上，下一位代表上台微笑。

-活动结束后，老师引导学生分享感受。

2.老师组织学生进行“欣赏他人”活动。

-学生分成小组，每组选出一个代表，上台分享自己欣赏的同学的优点。

-活动结束后，老师引导学生总结欣赏他人的重要性。

3.老师组织学生进行“面对困难”活动。

-学生分成小组，每组选出一个代表，分享自己在面对困难时如何克服的经历。

-活动结束后，老师引导学生总结面对困难的方法。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结“做个开心果”的意义。

2.老师提问：“同学们，你们认为在日常生活中，怎样做一个开心果呢？”

-学生回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：“做个开心果，就是要在生活中保持积极乐观的心态，勇敢面对困难，学会欣赏他人。希望同学们在今后的生活中，都能做一个开心果，传递正能量，让我们的生活更加美好。”

4.老师布置课后作业：

-学生回家后，观察家人、朋友，发现他们的优点，并记录下来。

-学生尝试在遇到困难时，保持积极乐观的心态，勇敢面对。

五、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调“做个开心果”的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中，做一个积极乐观的人，传递正能量。

3.老师宣布下课，并祝愿同学们在今后的学习中，都能做一个开心果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微笑的力量》：这本书讲述了微笑对人际关系和社会生活的影响，通过真实案例，引导学生认识到微笑的重要性。

-《积极心理学》：这本书介绍了积极心理学的核心观点，如乐观、感恩、勇气等，有助于学生建立积极的心态。

-《学会感恩》：这本书通过讲述感恩的故事，引导学生学会珍惜身边的人和事，培养感恩的心态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，了解更多关于积极心态的知识。

-学生可以尝试在日常生活中，记录自己的微笑时刻，体会微笑的力量。

-学生可以观察周围的人，发现他们的优点，学会欣赏他人。

-学生可以尝试在遇到困难时，保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战。

3.设计拓展活动，让学生在活动中深化理解：

-“我的微笑故事”：学生可以分享自己微笑的故事，如一次微笑如何改变了自己的心情，或是如何通过微笑帮助他人。

-“感恩卡片”：学生可以制作感恩卡片，写上想要感谢的人和他们的事情，传递感恩之情。

-“勇敢面对困难”演讲比赛：学生可以准备演讲稿，分享自己在面对困难时的经历和感悟，激发同学们的勇气。

4.鼓励学生进行小组合作，共同完成以下任务：

-“开心果传递”：每个小组选出一个代表，上台分享自己如何成为一个开心果的故事。

-“正能量接力”：每个小组设计一个传递正能量的活动，如帮助他人、做志愿者等，将正能量传递给更多的人。

5.引导学生进行反思，思考以下问题：

-我在日常生活中如何成为一个开心果？

-我如何通过自己的行动，传递正能量给他人？

-我在遇到困难时，如何保持积极乐观的心态？【教学评价与反馈】1.课堂表现：xxx

-观察学生在课堂上的参与度，如举手发言、提问和回答问题的积极性。

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的观点。

-关注学生在活动体验中的态度，如是否积极参与、是否能够认真完成任务。

2.小组讨论成果展示：xxx

-评估每个小组在“微笑传递”、“感恩卡片”和“正能量接力”等活动中的表现。

-检查小组讨论的深度和广度，是否能够结合教材内容进行深入探讨。

-评价小组展示的创意和团队合作精神，是否能够有效传达“做个开心果”的主题。

3.随堂测试：xxx

-通过随堂测试评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

-测试题目包括选择题、简答题和案例分析题，涵盖教材中的关键知识点。

-根据测试结果，了解学生在哪些方面存在不足，以便进行针对性的辅导。

4.学生自评与互评：xxx

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作精神和学习态度。

-组织学生进行互评，让学生互相指出优点和需要改进的地方，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：针对xxx

-教师根据课堂观察、小组讨论成果和随堂测试结果，对学生的整体表现进行评价。

-针对学生在课堂上的积极表现给予表扬，如主动发言、积极参与活动等。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，给予具体的指导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-教师鼓励学生保持积极乐观的心态，面对挑战时勇敢尝试，不断进步。【典型例题讲解】1.例题：小明的朋友生病了，小明去看望他。他给朋友带去了水果、书籍和玩具。请列举小明可以做的事情，帮助他的朋友感到开心。

答案：小明可以做的事情包括：陪朋友聊天，倾听朋友的烦恼；给朋友讲笑话或讲一个有趣的故事；一起玩游戏，让朋友忘记病痛；鼓励朋友，告诉他会很快好起来的。

2.例题：在学校的“开心果”活动中，小华帮助同学解决问题，得到了大家的表扬。以下哪个选项是小华可能说的话？

A.我只是做了我应该做的。

B.我希望我的帮助能让同学们开心。

C.我觉得自己很厉害。

D.我不想参加这个活动。

答案：B.我希望我的帮助能让同学们开心。

3.例题：小丽在班级里遇到了困难，同学们纷纷伸出援手。以下哪个选项是小丽可能说的话？

A.谢谢大家的帮助，我会努力的。

B.我自己能解决，不用大家帮忙。

C.我觉得大家都很烦。

D.我不想让大家为我担心。

答案：A.谢谢大家的帮助，我会努力的。

4.例题：小刚在学校的“开心果”演讲比赛中，分享了自己如何帮助同学克服困难的故事。以下哪个选项是小刚可能说的话？

A.我只是做了一点小事，不值得炫耀。

B.我希望大家都能学会帮助他人，做一个开心果。

C.我觉得自己的故事很无聊。

D.我不想参加这个比赛。

答案：B.我希望大家都能学会帮助他人，做一个开心果。

5.例题：小梅在班级里举办了一个“感恩分享会”，邀请同学们分享自己收到的感谢。以下哪个选项是小梅可能说的话？

A.我希望大家都能学会感恩，珍惜身边的人和事。

B.我觉得感谢别人是一件很麻烦的事情。

C.我不想参加这个分享会，我不想让大家知道我的感谢。

D.我觉得自己的感谢不值得分享。

答案：A.我希望大家都能学会感恩，珍惜身边的人和事。【教学反思与总结】今天的课，我带大家学习了“做个开心果”这个主题，感觉挺有收获的。首先，我觉得教学过程中，我采用了多种教学方法，比如小组讨论、活动体验等，这些方法能够让学生更加积极地参与到课堂中来，他们的参与度和互动性都比较高，这是我很欣慰的地方。

在教学策略上，我尝试了情境模拟和角色扮演，通过这些活动，孩子们能够更加直观地理解“开心果”的意义，学会了如何在生活中传递正能量。不过，我也发现了一些不足，比如有些孩子参与活动的积极性不高，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者是对活动内容不够感兴趣。我需要在今后的教学中，更多地关注这些孩子的需求，尝试设计更吸引他们的活动。

管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有些孩子可能会在课堂上分心，或者不遵守纪律。我意识到，作为老师，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也需要找到更好的方法来引导学生，让他们明白遵守纪律的重要性。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，特别是对于那些参与度不高的学生，我会尝试设计更多个性化的活动，激发他们的学习兴趣。同时，我也会加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。【板书设计】①本文重点知识点：

-开心果的含义：积极乐观的心态，面对困难