第14课《学雷锋在行动·学雷锋行动计划》（教学设计）五年级下册综合实践活动鲁科版

第14课《学雷锋在行动·学雷锋行动计划》（教学设计）五年级下册综合实践活动鲁科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：五年级下册综合实践活动鲁科版《学雷锋在行动·学雷锋行动计划》

内容：本节课围绕“学雷锋在行动”主题，引导学生了解雷锋精神，学习雷锋事迹，制定学雷锋行动计划，提高学生的社会责任感和实践能力。具体内容包括雷锋生平简介、雷锋事迹分享、学雷锋行动计划制定等。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，引导学生关注社会现象，树立服务意识。

2.提升学生的实践能力，通过实际行动践行雷锋精神。

3.增强学生的合作意识，培养学生团队协作精神。

4.培养学生的创新思维，激发学生参与社会实践活动的主观能动性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的社会认知能力，对雷锋这一历史人物有一定的了解，能够通过媒体或家庭讲述了解雷锋事迹。在道德教育方面，学生已初步掌握一些基本的道德规范和社会责任感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对雷锋精神有着天然的亲近感，愿意学习雷锋的事迹。在学习能力上，五年级学生已具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格方面，学生表现出多样化特点，有的学生擅长独立思考，有的学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解雷锋精神内涵时，部分学生可能对雷锋事迹的理解停留在表面，难以深入理解其背后的道德价值观。此外，学生在制定学雷锋行动计划时，可能会遇到实际问题解决能力不足、团队合作中沟通不畅等问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

-信息化资源：雷锋事迹视频资料、雷锋生平介绍电子文档、学雷锋行动计划模板。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实践活动记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看雷锋事迹视频，总结雷锋的三个主要事迹”。

-设计预习问题：围绕雷锋精神，设计问题如“雷锋精神在现代社会有何意义？”和“你打算如何将雷锋精神应用到日常生活中？”。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读雷锋事迹，理解雷锋精神的核心价值观。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雷锋精神，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述雷锋的故事，引出“学雷锋在行动”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雷锋精神的内涵，如“助人为乐”、“无私奉献”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的雷锋事迹，并讨论如何在校园中实践雷锋精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡学习与帮助他人之间的关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雷锋精神的内涵。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验雷锋精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雷锋精神的内涵，掌握如何在日常生活中实践雷锋精神。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“制定个人学雷锋行动计划”的作业，要求学生结合自身实际，提出具体可行的行动计划。

-提供拓展资源：推荐与雷锋精神相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的行动计划很具体，但在实施过程中要注意时间管理”。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成个人学雷锋行动计划，并尝试实施。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的雷锋精神知识，并鼓励他们在日常生活中实践。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解：

-学生能够准确地描述雷锋的生平事迹，了解雷锋精神的内涵，如“助人为乐”、“无私奉献”等。

-学生能够区分雷锋精神与日常行为规范的区别，认识到雷锋精神是社会主义核心价值观的具体体现。

-学生通过学习，对“学雷锋在行动”有了更深入的理解，明白践行雷锋精神对个人和社会的意义。

2.能力与技能：

-学生在课堂上通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生在制定个人学雷锋行动计划的过程中，提升了自我规划能力和问题解决能力。

-学生通过实践活动，学会了如何将雷锋精神应用到日常生活中，提高了实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对雷锋精神产生了深厚的敬意，激发了他们的社会责任感和使命感。

-学生在了解雷锋事迹的过程中，培养了同情心和爱心，学会了关爱他人。

-学生在实践活动和反思总结中，逐渐形成了正确的价值观和人生观，树立了积极向上的生活态度。

4.行动与实践：

-学生在课后能够主动关心身边的人，帮助他人，践行雷锋精神。

-学生在家庭、学校和社会中积极参与公益活动，如义务劳动、捐款捐物等。

-学生在日常生活中注重节约资源，保护环境，体现了雷锋精神的核心价值观。

5.自我提升与发展：

-学生在制定个人学雷锋行动计划的过程中，发现了自己的优点和不足，明确了自我提升的方向。

-学生通过反思总结，不断调整自己的行动计划，使之更加完善和可行。

-学生在实践过程中，逐渐形成了良好的行为习惯和道德品质，为未来的成长奠定了坚实基础。

6.社会效益：

-学生在家庭、学校和社会中传播雷锋精神，带动更多的人关注和践行雷锋精神。

-学生通过实际行动，为构建和谐社会贡献了自己的力量。

-学生在践行雷锋精神的过程中，促进了人际关系的和谐，营造了良好的社会氛围。板书设计①本文重点知识点：

-雷锋生平简介

-雷锋精神的核心价值观

-学雷锋行动计划

②重点词句：

-雷锋：中国人民解放军的好战士，共产主义战士。

-雷锋精神：爱党爱人民，爱岗敬业，艰苦奋斗，勤俭节约，团结友爱，助人为乐。

-学雷锋行动计划：结合自身实际，制定具体的行动方案。

③板书结构：

-标题：第14课学雷锋在行动·学雷锋行动计划

-雷锋生平简介

-出生年份、地点

-军队生涯

-雷锋精神事迹

-雷锋精神的核心价值观

-爱党爱人民

-爱岗敬业

-艰苦奋斗

-勤俭节约

-团结友爱

-助人为乐

-学雷锋行动计划

-个人行动目标

-实施步骤

-预期效果教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的看法。在讨论雷锋事迹时，学生表现出浓厚的兴趣，能够结合自身实际，提出有见地的观点。在制定学雷锋行动计划时，学生能够认真思考，提出切实可行的方案。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴积极交流，共同完成任务。讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地阐述自己的观点和行动计划，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对雷锋事迹和雷锋精神的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确描述雷锋的事迹，理解雷锋精神的内涵。在行动计划方面，学生能够提出具体、可行的方案。

4.家长反馈：课后，通过家长反馈了解到，学生在家庭中也能够践行雷锋精神，如帮助家长做家务、关心邻里等。家长对学生在课堂上学到的知识表示满意，认为这有助于培养学生的社会责任感和道德品质。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-针对课堂表现：学生表现出较高的学习积极性，课堂气氛活跃，能够积极参与讨论和实践活动。

-针对小组讨论成果展示：学生在小组讨论中展现了良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效完成任务。

-针对随堂测试：学生能够掌握雷锋事迹和雷锋精神，但在行动计划方面，部分学生需要进一步明确目标和步骤。

-针对家长反馈：家长对学生在家庭中的表现表示肯定，认为这有助于学生形成良好的道德品质和社会责任感。

教师建议：在今后的教学中，应继续加强学生对雷锋精神的理解和实践，引导学生将雷锋精神融入到日常生活中，培养他们的社会责任感和道德品质。同时，关注学生的个性化需求，提供更有针对性的指导，帮助他们制定和实施学雷锋行动计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体资源：在教学中，我尝试运用多媒体资源，如视频、图片等，让学生更直观地了解雷锋的事迹，提高了学生的学习兴趣。

2.强化实践环节：我设计了一系列实践活动，让学生在参与中感受雷锋精神，如义务劳动、志愿服务等，增强了学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对雷锋精神的内涵理解不够深入：部分学生在讨论雷锋精神时，只能停留在表面，未能深入理解其背后的价值观。

2.学生在制定行动计划时缺乏针对性：有些学生的行动计划过于笼统，没有结合自身实际情况，导致行动计划难以实施。

3.教学评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化雷锋精神教育：在教学中，我将更加注重引导学生深入理解雷锋精神的内涵，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生形成正确的价值观。

2.优化行动计划指导：针对学生制定行动计划时的问题，我将提供更具体的指导，帮助他们结合自身实际，制定出切实可行的行动计划。

3.丰富教学评价方式：除了随堂测试和作业评价，我还将引入课堂表现、小组合作、实践活动等多种评价方式，全面评估学生的综合能力。同时，加强家校合作，了解学生在家庭中的表现，形成更加全面的教学评价体系。课后作业1.**雷锋名言摘抄与应用**：

-作业内容：摘抄雷锋的名言，并思考如何在日常生活中应用这些名言。

-答案示例：雷锋名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”应用示例：在帮助他人时，不计较个人得失，始终保持乐于助人的心态。

2.**学雷锋行动计划**：

-作业内容：根据自己了解的雷锋事迹，制定一个学雷锋行动计划，包括行动目标、具体措施和预期效果。

-答案示例：行动目标：在社区开展环保活动。具体措施：每周组织一次社区清洁活动，每月进行一次环保知识宣传。预期效果：提高社区居民的环保意识，美化社区环境。

3.**雷锋精神讨论**：

-作业内容：小组讨论雷锋精神的现代意义，并准备一份小组报告。

-答案