第11课 横竖组合教学设计小学书法北师大版三年级下册-北师大版

第11课横竖组合教学设计小学书法北师大版三年级下册-北师大版课题课时设计思路本课以《横竖组合》为主题，结合北师大版三年级下册书法教材，旨在通过横竖组合的练习，帮助学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写水平。课程设计注重实践操作，通过示范、练习、评价等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握横竖组合的书写技巧。核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生观察和审美能力，理解汉字结构的和谐美。

3.培养学生细致观察、耐心练习的良好学习习惯。

4.强化学生汉字书写规范意识，提高书写质量。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握横、竖笔画的基本书写方法；

②理解横竖组合在汉字结构中的作用，并能灵活运用；

③通过实际书写练习，使学生在实践中掌握横竖组合的书写技巧。

2.教学难点，

①横竖笔画在书写时的起笔、运笔、收笔的连贯性和力度控制；

②横竖组合在复杂汉字中的位置和比例把握；

③学生在书写过程中对字形美感的感知和表达。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：书法教学软件、书法教学视频资源库

-信息化资源：书法教程电子书、在线书法练习平台

-教学手段：书法教材、毛笔、宣纸、墨水、毛毡、示范视频教学流程1.导入新课

-利用电子白板展示书法艺术的历史图片和著名书法家的作品，引导学生欣赏书法之美，激发学生对书法的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道书法是什么吗？书法有哪些特点？”

-通过学生的回答，总结书法的基本特点，引出本节课的主题“横竖组合”。

2.新课讲授

-①讲解横、竖笔画的基本书写方法，通过动画演示起笔、运笔、收笔的过程，让学生直观理解。

-②介绍横竖组合在汉字结构中的位置和比例关系，展示典型例子，如“木”、“林”、“森”等，分析其结构特点。

-③强调书写时的连贯性和力度控制，通过示范和对比，让学生感受书写过程中的变化。

3.实践活动

-①学生跟随老师的示范，练习横、竖笔画的书写，注意起笔、运笔、收笔的连贯性和力度。

-②学生尝试书写含有横竖组合的汉字，如“木”、“林”、“森”等，观察并纠正自己的书写错误。

-③学生在宣纸上练习书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

4.学生小组讨论

-举例回答：

①如何在书写中保持横竖笔画的连贯性？

②横竖组合在汉字结构中的作用是什么？

③如何在书写中控制笔画的力度？

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾

-回顾本节课的学习内容，强调横竖组合在汉字书写中的重要性。

-通过展示优秀学生的作品，引导学生认识到书写规范和美感的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.书写技能的提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握横、竖笔画的基本书写方法，提高了书写速度和准确性。

-学生在实践活动中的书写作品，横竖笔画流畅，结构合理，笔画间的关系得到了有效的控制。

2.观察能力的增强

-学生在观察汉字结构的过程中，培养了细致的观察力，能够识别和分析横竖组合在汉字中的作用。

-学生能够从书法作品中提炼出字形的美感，对汉字的结构有了更深的理解。

3.审美意识的提高

-学生通过欣赏和书写书法作品，增强了审美意识，对书法艺术有了初步的认识和喜爱。

-学生在书写过程中，注重字形的平衡和和谐，体现了对美的追求。

4.细节关注习惯的养成

-学生在书写过程中，养成了注重细节的习惯，如注意笔画的起笔、运笔、收笔的连贯性，以及力度的控制。

-学生在练习中逐渐形成了良好的书写习惯，如正确的握笔姿势和书写姿势。

5.书法文化素养的积累

-学生通过学习书法，了解了书法的历史和文化内涵，对中国传统文化有了更深的了解和尊重。

-学生能够通过书法作品，感受到中华民族的智慧和精神，增强了文化自信。

6.情绪情感的体验

-学生在书写过程中，体验到了书写带来的愉悦和成就感，培养了耐心和毅力。

-学生通过书法作品的创作，表达了自己的情感和思想，提高了情感表达能力。

7.课堂参与度的提高

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，勇于展示自己的作品，增强了课堂互动。

-学生在小组讨论中，能够积极发表意见，倾听他人观点，培养了团队合作能力。教学反思教学这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在横竖组合的书写上，对于起笔、运笔、收笔的连贯性掌握得不够好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基本笔画的教学，让学生从基础开始，逐步提高书写技巧。比如，我可以在课堂上多做一些笔画示范，让学生跟随练习，同时，也可以设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固。

其次，我发现有些学生在书写时，对横竖组合在汉字结构中的位置和比例把握得不够准确。这让我思考，是否应该在讲解时，结合更多的实例，让学生通过观察和比较，来理解横竖组合在汉字中的作用。也许，我们可以通过一些有趣的课堂游戏，让学生在轻松的氛围中，学习如何正确安排横竖笔画。

再者，我在巡视指导学生的书写时，发现部分学生的书写姿势不正确。这说明，在今后的教学中，我需要加强对学生书写姿势的指导，让他们明白正确的书写姿势对于提高书写质量的重要性。

此外，我觉得在实践活动环节，可以更加多样化。比如，除了书写练习，还可以加入一些书法作品的鉴赏环节，让学生了解不同书法家的风格特点，激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系①横竖笔画的基本书写方法

-起笔：轻按毛笔，使墨水均匀铺开。

-运笔：保持毛笔与纸面垂直，平稳地书写。

-收笔：根据笔画的需要，可以提笔或者按笔，使笔画自然收尾。

②横竖组合在汉字结构中的位置和比例

-横竖组合的位置：横笔画通常位于汉字的上部或中部，竖笔画位于