沈阳教师招聘考试模拟题

沈阳市教师招聘考试模拟题一、单选题1.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期2.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（）。A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动3.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价4.学科课程偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。A.综合课程B.核心课程C.选修课程D.活动课程5.主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.外观评价模式D.CIPP评价模式6.下列选项中，由学习引起的行为变化是（）。A.视觉适应B.望梅止渴C.青春期男孩变声D.服用兴奋剂提高成绩7.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）。A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、同化、运算、成熟D.图式、同化、顺应、平衡8.在学习“gas—煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas—该死—煤气”。该学生使用的策略是（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略9.具有单向思维与自我中心观念的儿童是皮亚杰认知发展理论哪个阶段的儿童（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平11．学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（）。A.沉思型B.场依存型C.场独立型D.冲动型12.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造13.下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是（）。A.团结同学，关心集体B.尊敬师长，孝敬父母C.热爱祖国，履行公民职责D.努力学习，完成规定的学习任务14.派生类属学习是指新概念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。根据概念，以下属于派生类属学习的是（）。A.已知鸡的概念，再学习鸭的概念B.已知家禽的概念，再学习鸡的概念C.已知鱼的概念，再学习水生动物的概念D.已知白菜的概念，再学习鸡的概念15.一个生来失明的孩子不可能培养成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响？（）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性16.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能能动性17.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约18.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系式（