2026春小学信息技术（清华版新疆）四年级下册期末练习卷含答案

考试时间：90分钟满分：100分一、填空题(每空1分，共20分)1.古代人们传递军情时常用烽火，烽火燃起表示有,烽火熄灭表示 ,这是我国古代简单的编码形式，体现了编码传递信息的特3.秘密信息守护者的核心作用是信息，防止信息被非法获取、篡4.编码在生活中无处不在，它能让生活更有秩序，比如超市结算时使用的 ,能快速识别商品信息，提高结算效率。6.条形码是由和组成的图形编码(仅描述编码构成，不涉及图片),广泛应用于商品流通、物流快递等领域。7.使用编码时，要注意保护个人相关的编码信息，避免因信息泄露带来8.编写参赛码时，要保证编码的,让每一位参赛者都有唯一的标识，同10.程序也是一种编码.它是由一系列组成的.能指挥计算机完成特定的二、选择题(每题2分，共20分)1.下列关于古代烽火传敌情的说法，错误的是()A.烽火传敌情是一种简单的编码传递方式C.烽火传敌情能传递详细的文字信息2.关于电波加密语，下列说法正确的是()A.电波加密语不需要解密方法，任何人都能读懂B.电波加密语是通过改变信息的传递方式实现加密的D.电波加密语只用于军事领域，生活中没有A.保护他人的秘密信息不被泄露4.利用编码设计解密游戏时，下列说法错误的是()B.解密方法可以隐藏在游戏场景中，引导参与C.不需要设定编码规则，随便编写即可5.下列哪种编码不属于生活中常见的编码类型()B.条形码(商品编码)C.二进制编码(计算机编码)D.身份识别码(个人身份相关编码)6.关于ISBN编码，下列说法正确的是()7.使用编码时，关于信息安全，下列做法正确的是()A.随意将自己的身份识别码告诉陌生人B.妥善保管自己的编码信息，不轻易泄露D.破解他人的加密编码，查看秘密信息8.编写活动中的参赛码，最关键的要求是()B.编码要唯一，能区分每一位参赛者D.编码不需要规律，随便编写9.下列关于二进制的说法，正确的是()A.二进制有0、1、2三个数字B.计算机既能识别二进制，也能直接识别文字D.我们日常生活中经常使用二进制编码10.关于程序与编码的关系，下列说法正确的是()A.程序和编码没有关系D.程序不能被修改，编码可以随意修改4.利用编码设计解密游戏，只能结合信息技术知识，不能结合其他学科知识。()5.编码能让生活更有秩序，提高工作和学习效率。()7.身份识别码是个人重要的编码信息，需要妥善保8.编写参赛码时，为了方便记忆，可以给多位参赛者设置相同的编码。()9.计算机能直接识别文字、图片等信息，不需要通过二进制编码转换。()10.我们可以通过相关工具体验并制作二维码，感受数字编码在生活中的应用。()四、简答题(每题5分，共20分)2.生活中常见的编码有ISBN、条形码、身份识别码，请任选一种，说明它的作用和3.什么是二进制?为什么二进制是计算机唯一能识别的编码?五、实践应用题(每题15分，共30分)1.结合本学期所学知识，设计一个简单的解密游戏编码规则，并说明游戏玩法(要求：结合编码知识，体现跨学科融合，规则清晰、玩法易懂，符合小何图片相关内容)。编码规则：游戏玩法：2.结合生活实际，完成下列任务：(1)说明条形码在超市购物中的作用，以及它给我们的生活带来的便利；(2)设计一个简单的班级活动参赛码编码规则，要求编码能体现年级、班级、参赛序号，保证每一位参赛者编码唯一，说明编码规则的设计思路；(3)结合编码的使用与安全知识，说明在使用参赛码过程中，如何保护个人信息安(2)编码规则：设计思路：2026春小学信息技术(清华版·新疆)四年级下册期末练习一、填空题(每空1分，共20分)1.敌情；无敌情；简洁、快速(合理即可)3.保护；安全性(合理即可)4.条形码(合理即可)5.图书(正规出版图书)6.黑白条纹；数字(合理即可，体现编码构成，不涉及图片)7.安全隐患(合理即可)8.唯一性(合理即可)10.指令(合理即可)11.文字(合理即可，体现二维码存储内容)二、选择题(每题2分，共20分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.工作原理：古代人们在边境或重要关隘设置烽火台，约定好编码规则(如烽火燃起表示有敌情，熄灭表示无敌情；多座烽火台依次点燃传递更远距离),当发现敌情时，点燃烽火，相邻的烽火台看到后也依次点燃，快速将军情传递到目的地。(3分)特点：编码形式简单，仅能传递简单的信息(如有无敌情);传递速度较快，能跨越一定距离；受天气、距离影响较大，无法传递复杂信息。(2分，合理即可)2.示例—:ISBN编码(图书编码)速查找、区分不同的图书，方便图书馆借阅、书店销售和读者购买。(3分)上的ISBN编码；通过ISBN编码查找图书时，要准确输入编码，避免出错。(2分，示例二：条形码(商品编码)作用：广泛应用于商品流通领域，能快速识别商品的名称、价格、超市结算、物流分拣，提高工作效率。(3分)注意事项：不随意损坏商品上的条形码，否则会影响商品时，要妥善保管带有条形码的商品，避免条形码被遮挡、损坏。(2分，合理即可)示例三：身份识别码(个人身份相关编码)作用：用于识别个人身份，方便办理各类业务(如学校登记、医院就诊等),能快速区分不同的个人，提高管理效率。(3分)注意事项：身份识别码属于个人隐私信息，要妥善保管，意借给他人使用，避免被他人冒用，造成安全隐患。(2分，合理即可)3.二进制是一种计数方法，它只有0和1两个数字，所有的数都由0和1的组合表示。(2分)电”两种状态，正好对应二进制的0和1;计算机无法直接识别文字、数字等信息，只能通过将这些信息转换为二进制编码，才能进一能识别的编码。(3分，合理即可)4.关系：程序是编码的一种特殊形式，程序是由一系列有序的指令(编码)组成的，这些指令按照一定的规则排列，能指挥计算机完成特定的没有编码，就无法编写程序。(3分，合理即可)意义：学习程序编码，能帮助我们了解计算机的工作原理化学习与创新能力；能让我们学会用编码解决简单的生活和的魅力，树立信息意识和创新意识，为今后的信息技术学习打下基础。(2分，合理五、实践应用题(每题15分，共30分)1.编码规则：结合语文拼音和数字编码，将26个英文字母对应1-26的数字(A=1、 (2)编码规则：编码由6位数字组成，第1-2位表示年级(四年级为04),第3-4位表示班级(如1班为01、2班为02……),第5-6位表示参赛序号(01、02……99),例如四年级3班第15号参赛者的编码为040315。(4分，规则清晰、体现年级、班级、参赛序号，保证唯一性，合理即可)设计思路：结合班级活动的实际需求，编码要简洁、易识别位数字表示年级、班级和参赛序号，能避免编码过长或过短，同时(3)保护个人信息安全的方法