2026年《大林和小林》试题及答案

2026年《大林和小林》试题及答案一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.小林和大林的父母去世后，兄弟俩被迫外出谋生，他们最先遇到的怪物是？A.四四格B.鳄鱼小姐C.大鹰D.叭哈答案：C2.小林被四四格抓去做苦工，四四格让童工们每天工作的时长是？A.8小时B.12小时C.16小时D.20小时答案：D（原文提到“要做二十小时的工”）3.大林为了成为富翁，跟随谁离开小林？A.狐狸平平B.包包经理C.鳄鱼小姐D.蔷薇公主答案：A（狐狸平平用“金子多得用不完”诱骗大林）4.小林在咕噜公司工作时，发明的“足刑”是针对谁的？A.四四格B.皮皮C.国王D.资本家答案：D（小林用“足刑”反抗压榨工人的资本家）5.叭哈先生的“第一大宝贝”是？A.钻石戒指B.金表C.臭虫D.鸡蛋答案：C（叭哈养了一百个臭虫当宝贝）6.大林成为叭哈的干儿子后，获得的新名字是？A.唧唧B.包包C.平平D.四四答案：A7.蔷薇公主的皮肤需要每天用什么擦拭？A.牛奶B.露水C.泉水D.粉答案：D（原文：“她要每天搽粉，要搽一百斤粉”）8.小林在法庭上揭露四四格的罪行时，法官的真实身份是？A.狗B.猫C.狐狸D.狼答案：A（法官是只狗，陪审员是狐狸和老虎）9.大林最终流落到的“富翁岛”上，最大的问题是？A.没有食物B.没有金子C.没有朋友D.没有宫殿答案：A（岛上只有金子，没有可吃的东西）10.书中“小林和大林的故事”最核心的主题是？A.兄弟亲情B.阶级差异与劳动价值C.奇幻冒险D.财富与幸福的关系答案：B（通过兄弟俩的不同选择，批判剥削，歌颂劳动）二、填空题（共10题，每空2分，共20分）1.小林和大林的父母临终前叮嘱他们“______”。（答案：要做一个好人）2.四四格的工厂里，童工们吃的食物是______。（答案：黑面包和白水）3.大林被狐狸平平骗走时，身上带着的唯一物品是______。（答案：小林做的小纸团）4.叭哈先生的生日宴会上，他要求来宾必须送______。（答案：金子）5.蔷薇公主出行时，需要______个用人抬她的轿子。（答案：二百）6.小林在法庭上用______证明四四格是怪物。（答案：四四格的尾巴）7.咕噜公司的老板规定，工人如果做坏产品，就要被______。（答案：变成鸡蛋）8.大林在富翁岛上饿到极限时，试图吃______充饥。（答案：金子）9.书中“足刑”的具体做法是______。（答案：用脚去踢资本家的肚子）10.故事结尾，小林成为了______。（答案：火车司机）三、简答题（共5题，每题8分，共40分）1.小林在被四四格抓去做苦工时，经历了哪些压迫？请结合文本具体说明。答案：小林被四四格强迫每天工作20小时（原文“要做二十小时的工”），吃的是黑面包和白水（“给你们吃的是黑面包，你们吃吧”），还被四四格用“足刑”威胁（“谁不好好做，就打谁的屁股”）。四四格甚至将童工视为私有财产，声称“你们是我买的，你们是我的财产”，彻底剥夺了他们的自由。2.大林从“想做一个好孩子”到成为贪婪的富翁，关键转折点有哪些？答案：①被狐狸平平用“金子”诱惑，选择离开小林（“跟我去，有金子呢”）；②成为叭哈的干儿子后，沉迷于奢侈生活（“穿好衣服，吃好东西，还能拿钱”）；③接受“不需要工作，只要享受”的价值观（叭哈说“我的干儿子不用做工”）；④最终在富翁岛因贪婪而陷入绝境（“他只要金子，不要别的”）。这些转折点逐渐消蚀了他的劳动意识，强化了对财富的盲目追求。3.书中多次出现“怪物”形象（如四四格、叭哈），作者这样设计的意图是什么？答案：“怪物”是剥削者的象征。四四格作为工头，用暴力压榨童工，象征资本家对劳动者的剥削；叭哈作为富翁，养臭虫、浪费资源，象征统治阶级的腐朽；鳄鱼小姐、包包经理等则代表帮凶阶层。通过将剥削者塑造为“非人类”的怪物，作者揭露了他们反人性的本质，暗示剥削制度本身是“畸形”的，增强了批判的尖锐性。4.小林的“成长”体现在哪些方面？请结合他的经历分析。答案：①劳动意识觉醒：从被迫做苦工到主动发明“足刑”反抗（“我们要反抗！”）；②团结意识增强：带领其他童工一起逃跑（“我们大家逃走吧”）；③价值观确立：拒绝成为剥削者（拒绝四四格的“当工头”诱惑），选择靠劳动谋生（最终成为火车司机）。这些变化体现了小林从“被压迫者”到“自觉反抗者”的成长，突出劳动创造价值的主题。5.张天翼在《大林和小林》中运用了大量幽默讽刺的语言，举例说明其效果。答案：例如写蔷薇公主“皮肤白得像瓷，又嫩又薄”，但需要每天搽一百斤粉（“不搽粉就活不了”），用夸张的“一百斤”讽刺贵族的虚伪与荒诞；写叭哈的臭虫“比外国进口的还灵”，将寄生虫般的剥削者与“宝贝臭虫”类比，暗喻统治阶级的腐朽；写富翁岛“遍地是金子，就是没有吃的”，用“金子不能当饭吃”的荒诞场景，讽刺“金钱至上”的价值观。这些幽默语言让批判更生动，也符合儿童接受心理。四、阅读理解题（共2题，每题15分，共30分）（一）阅读以下段落，回答问题：“小林对四四格说：‘我不干了！我要走！’四四格一把抓住小林的耳朵：‘你敢走？你是我买的！’小林疼得直叫：‘我不是你的！我是我自己的！’四四格举起鞭子：‘你再闹，我抽你！’小林咬着牙：‘你抽吧！我不怕！’这时候，别的孩子也围过来：‘我们也不干了！’四四格的脸变得铁青，他的尾巴在背后直甩——原来他是个怪物！”1.这段文字体现了小林怎样的性格特点？结合具体描写分析。（7分）答案：体现了小林的勇敢与反抗精神。“我不是你的！我是我自己的！”直接表达对压迫的拒绝；“咬着牙：‘你抽吧！我不怕！’”通过动作和语言描写，展现他面对暴力时的坚定；当其他孩子围过来时，他的行为带动了集体反抗，说明他不仅自己勇敢，还具有团结意识。2.作者为什么要写“四四格的尾巴在背后直甩——原来他是个怪物”？（8分）答案：①揭示四四格的“非人类”本质，暗示剥削者的“异化”——他们丧失了人性，沦为压迫工具；②呼应前文伏笔（四四格行为反常，如鞭打童工不眨眼），增强情节合理性；③用“怪物”形象强化批判：剥削者不是“人”，而是需要被反抗的“异类”，激发读者对被压迫者的同情和对剥削者的厌恶。（二）阅读以下段落，回答问题：“大林躺在富翁岛上，肚子饿得咕咕叫。他身边堆着成山的金子，可他连一块饼干都找不到。他哭着说：‘我要是有一个馒头就好了！哪怕是一个小馒头！’这时候他想起小林，想起以前和小林一起吃的黑面包——那时候虽然穷，可至少能吃饱。”1.这段文字反映了大林怎样的心理变化？（7分）答案：大林从沉迷财富（“要金子不要别的”）到意识到财富的无用（“金子不能当饭吃”），从傲慢（认为“富翁最幸福”）到悔恨（怀念和小林一起的贫穷但充实的日子）。这种变化体现了“金钱至上”价值观的破产，暗示真正的幸福与劳动、陪伴相关，而非财富。2.作者通过大林的结局想表达什么观点？（8分）答案：①批判贪婪的危害：大林因贪婪放弃劳动，最终被财富“困住”，饿到绝境；②强调劳动的价值：小林通过劳动获得尊严和生存能力（成为火车司机），而大林依赖剥削（叭哈的钱），失去了自食其力的能力；③倡导正确的幸福观：幸福不在于占有多少财富，而在于通过劳动创造价值，以及拥有真挚的情感（如兄弟情）。五、拓展题（共20分）《大林和小林》写于1932年，如今已过去九十余年。请结合当下社会现象（如“躺平”“啃老”“拜金主义”），谈谈这本书对当代青少年的启示。答案示例：《大林和小林》通过兄弟俩的不同选择，揭示了劳动创造价值、贪婪导致毁灭的真理，对当代青少年仍有深刻启示。首先，书中大林的“啃老”（依赖叭哈的财富）与当下部分“啃老族”相似——他们不愿劳动，幻想通过他人获取资源，最终失去独立能力（如大林在富翁岛饿到绝境）。这警示我们：依赖他人的财富无法长久，唯有劳动才能获得真正的生存能力。其次，小林的“反抗”与“劳动”对应当下“躺平”现象——部分青少年因压力选择消极应对，但小林用行动证明：面对不公（如四四格的压迫），积极反抗（团结工友）和坚持劳动（成为火车司机