2025年心理健康促进行动试题及答案

2025年心理健康促进行动试题及答案一、判断题（每题1分，共15分。正确打√，错误打×）1.依据《健康中国行动（2019-2030年）》2025年阶段目标，居民心理健康素养水平预期达到25%。（）2.心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，核心是认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化。（）3.对于疑似抑郁症的社区居民，社区心理健康服务站工作人员可直接开具抗抑郁药物处方进行早期干预。（）4.学龄儿童青少年心理健康核心知识知晓率2025年预期目标为80%。（）5.疫情后应激反应持续超过3个月仍未缓解，可判断为创伤后应激障碍（PTSD）。（）6.心理健康服务中，服务对象明确表示有自残、伤人风险时，工作人员应当遵守保密例外原则，第一时间告知其监护人和相关部门。（）7.我国18岁及以上人群焦虑障碍患病率已达5%左右，需将焦虑障碍筛查纳入基层公共卫生服务常规项目。（）8.用人单位心理健康服务要求2025年规模以上企业设置心理辅导室的比例不低于30%。（）9.服用精神类药物期间只要症状消失即可自行停药，无需咨询专业医生。（）10.老年人认知功能筛查覆盖率2025年预期达到60%，重点针对65岁以上常住居民开展服务。（）11.普通人群定期开展心理健康测评的频率建议为每年至少1次。（）12.面向未成年人的网络平台，必须设置未成年人模式，对不良信息、过度沉迷风险进行干预，该要求属于心理健康促进行动的网络环境治理范畴。（）13.心理健康服务人员只需具备心理学专业背景，无需参加伦理培训即可上岗。（）14.我国精神科医师数量2025年预期达到每10万人口4.5名。（）15.自杀未遂者再次自杀的风险是普通人群的10倍以上，需将其列为重点随访干预对象。（）二、单项选择题（每题2分，共30分）1.以下不属于《健康中国行动（2019-2030年）》心理健康促进行动核心指标的是（）A.居民心理健康素养水平B.精神科医师配备率C.人均预期寿命D.抑郁症治疗率2.按照2025年心理健康服务体系建设要求，街道（乡镇）层面至少应当配备（）名专职心理健康服务人员A.1B.2C.3D.43.以下属于青少年常见情绪障碍预警信号的是（）A.偶尔考试失利后情绪低落1天B.连续2周以上失眠、食欲下降，对以往感兴趣的活动完全丧失兴趣C.周末在家睡懒觉超过10小时D.和同学发生矛盾后短暂生气4.针对抑郁障碍患者的全程干预流程，以下排序正确的是（）A.筛查发现-登记建档-分级转介-规范治疗-随访康复B.分级转介-筛查发现-登记建档-规范治疗-随访康复C.筛查发现-分级转介-登记建档-随访康复-规范治疗D.登记建档-筛查发现-分级转介-规范治疗-随访康复5.以下人群中不属于心理健康促进行动重点关注群体的是（）A.妇女、儿童、青少年B.老年人、残疾人C.职业人群、高压行业从业者D.退休且无精神疾病史的健康人群6.用人单位开展职业人群心理健康服务，以下做法不符合规范要求的是（）A.每季度组织1次心理健康讲座B.要求员工必须公开个人心理健康测评结果C.设置心理咨询室，配备2名以上专职心理辅导员D.针对裁员、岗位调整等重大事件提前开展心理干预7.按照《全国社会心理服务体系建设试点2025年工作要点》，中小学配备专职心理健康教育教师的比例需达到（）以上A.70%B.80%C.90%D.100%8.以下关于心理健康素养的表述，不正确的是（）A.掌握心理健康基本知识是心理健康素养的基础B.具备识别常见心理问题的能力属于心理健康素养范畴C.心理问题只能靠专业人员解决，普通公众不需要掌握调节方法D.消除对精神疾病的偏见是心理健康素养的重要组成部分9.针对独居老人的心理健康服务，以下干预措施优先级最高的是（）A.定期上门开展认知功能筛查，早期识别老年痴呆风险B.组织老年人参加书法兴趣班C.发放心理健康宣传手册D.开展家庭关系调解服务10.以下哪种情况需要立即转介至精神卫生医疗机构（）A.因工作压力大出现短暂焦虑，可通过自我调节缓解B.连续1个月出现情绪低落、悲观厌世，甚至有明确的自杀计划C.亲子关系紧张，偶尔和孩子发生争吵D.睡眠质量差，调整作息后有所改善11.心理健康服务伦理中“知情同意”的核心要求不包括（）A.明确告知服务对象服务的内容、局限、风险B.明确告知服务对象保密原则及例外情况C.不得向服务对象收取任何服务费用D.服务对象有权随时终止服务12.2025年我国抑郁症治疗率的预期目标是在2020年基础上提高（）A.20%B.30%C.40%D.50%13.以下不属于常见的认知行为调节方法的是（）A.合理情绪疗法B.暴露疗法C.放松训练D.手术干预14.针对留守儿童的心理健康服务，以下做法不正确的是（）A.建立“一人一档”心理健康台账B.每学期开展1次全覆盖心理健康测评C.公开有心理问题儿童的信息，号召其他同学帮助D.配备专职心理辅导员，定期开展一对一谈心15.心理危机干预的黄金时间是危机事件发生后的（）A.24小时以内B.24-72小时C.1周以内D.1个月以内三、多项选择题（每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.心理健康促进行动的基本原则包括（）A.预防为主，以人为本B.政府主导，社会参与C.分类指导，规范发展D.立足国情，循序渐进2.以下属于基层医疗卫生机构心理健康服务内容的是（）A.常见心理行为问题的初步识别B.精神障碍患者的社区康复指导C.面向辖区居民开展心理健康科普宣传D.严重精神障碍的诊断和药物治疗3.青少年心理健康教育的核心内容包括（）A.情绪管理与压力调节B.人际关系处理C.生命观教育D.性心理健康教育4.以下属于严重精神障碍的是（）A.精神分裂症B.双相情感障碍C.重度抑郁症D.广泛性焦虑障碍5.心理健康服务人员的核心能力要求包括（）A.心理问题识别与评估能力B.常用心理干预技术应用能力C.伦理规范遵守能力D.危机事件应急处置能力6.针对产后抑郁的干预措施，以下说法正确的是（）A.将产后抑郁筛查纳入孕产期保健常规项目，产后42天必须开展筛查B.轻度产后抑郁可通过心理咨询、家庭支持缓解C.中度及以上产后抑郁需转介至精神科接受规范治疗D.社区需对产后抑郁患者开展至少6个月的随访7.以下属于心理健康科普宣传核心信息的是（）A.心理健康和身体健康同等重要B.常见精神疾病可防可治，无需讳疾忌医C.出现心理问题主动求助是负责任的表现D.服用精神类药物一定会产生严重依赖8.心理危机干预的适用场景包括（）A.重大自然灾害、事故灾难后B.个人遭遇重大变故（亲人离世、失业、重大疾病等）C.校园发生学生自杀事件后D.企业大规模裁员期间9.以下属于对精神障碍患者的歧视行为的是（）A.用人单位以曾经患过抑郁症为由拒绝录用已康复人员B.学校拒绝症状稳定、遵医嘱治疗的双相情感障碍学生返校就读C.社区公开精神障碍患者的个人信息，提醒居民远离D.监护人督促患者定期到医院复查10.2025年心理健康促进行动的重点任务包括（）A.完善心理健康服务网络，实现县、乡、村三级服务全覆盖B.加强重点人群心理健康服务，降低极端事件发生率C.推进心理健康信息化建设，建立全国统一的心理健康服务平台D.加大科普宣传力度，提升公众心理健康素养水平四、案例分析题（每题12.5分，共25分）案例1某社区下辖2个老旧小区，65岁以上老年人占比达28%，其中独居老人42名，近期社区接到3起家属反映老人出现记忆力明显下降、情绪暴躁、经常怀疑家人偷东西的情况。同时社区内有1所小学，近期班主任反映多名六年级学生出现厌学、熬夜刷短视频、和家长频繁争吵的情况。请结合2025年心理健康促进行动要求，回答以下问题：（1）针对该社区老年人的心理健康服务需求，设计完整的干预方案。（2）针对该社区小学生的心理健康问题，提出至少5项可落地的干预措施。案例2某互联网企业有员工1200人，近1年接到人力资源部门反馈，员工离职率较往年上升15%，其中30%的离职原因标注为“压力过大”，近期有1名员工因重度抑郁症住院治疗，另有2名员工在内部论坛发布了消极厌世的言论。请结合职业人群心理健康服务规范，回答以下问题：（1）该企业当前心理健康服务存在哪些短板？（2）作为负责该企业心理健康服务的专员，你将采取哪些措施应对当前问题？一、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.×10.√11.√12.√13.×14.√15.√二、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.D6.B7.C8.C9.A10.B11.C12.B13.D14.C15.B三、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD四、案例分析题案例1参考答案（1）老年人心理健康干预方案：①筛查评估：联合社区卫生服务中心，1个月内完成所有65岁以上老年人认知功能和情绪状态全覆盖筛查，重点排查独居、空巢、失能老人，建立“一人一档”心理健康台账，对筛查出的认知障碍高风险人群和情绪异常人群标注红色预警。②分类干预：对轻度认知障碍老人，每月开展1次认知训练（记忆力训练、逻辑思维训练），组织书法、棋牌、广场舞等社交活动，每周至少2次；对中度及以上认知障碍老人，立即转介至上级精神卫生医疗机构确诊，同步指导家属掌握家庭照护方法，每2周上门随访1次；对有抑郁、焦虑情绪的老人，安排心理咨询师每月开展1次一对一心理疏导，联动社区志愿者开展结对关爱服务，每周至少上门探访1次。③科普支持：每季度开展1次老年人心理健康讲座，重点普及老年痴呆识别、情绪调节、家庭照护知识，同步面向家属开展照护技能培训，每年不少于2次。④保障机制：建立社区-卫生服务中心-精神卫生机构的转介绿色通道，确保异常情况24小时内完成转介对接，每季度联合家属召开1次情况通报会，动态调整干预方案。（2）小学生心理健康干预措施：①校方层面：落实“双减”要求，合理控制六年级作业量，每两周开设1节心理健康课，重点开展压力调节、亲子沟通、生命观教育内容，班主任每月开展1次全覆盖谈心，及时发现情绪异常学生。②筛查干预：每学期开展1次心理健康测评，对筛查出的厌学、情绪异常学生建立台账，安排学校专职心理教师每周开展1次一对一辅导，必要时邀请家长共同参与家庭治疗。③家校联动：每季度召开1次六年级学生家长会，开展青少年心理特点、亲子沟通技巧培训，引导家长合理调整升学预期，避免过度施压。④环境治理：联合家长开展青少年网络使用引导，明确短视频使用时长限制，指导家长掌握未成年人模式设置方法，同时学校每周组织不少于3小时的户外活动和兴趣小组活动，丰富学生课余生活。⑤危机预警：建立“学生-班主任-心理教师-家长”四级预警机制，明确学生自残、自杀等极端风险的上报和处置流程，每年开展1次危机处置演练。案例2参考答案（1）企业心理健康服务短板：①未建立常态化心理健康服务机制，未配备专职心理健康服务人员，没有定期开展员工心理健康测评，对员工的心理状态底数不清。②压力疏导渠道缺失，未设置心理咨询室或第三方心理支持渠道，员工压力无法及时释放，导致问题累积。③重大风险预警机制不完善，对员工的消极言论、异常行为未及时识别干预，没有建立危机事件应急处置流程。④组织管理层面未关注员工心理负荷，加班文化、绩效考核压力过大，未建立合理的压力缓冲机制，是导致员工心理问题高发的核心诱因。（2）应对措施：①紧急风险处置：第一时间联系发布消极言论的2名员工，安排专业心理工作者开展危机干预，评估自杀风险，对高风险人员立即安排休假治疗，同步通知家属，24小时专人监护；对已住院的抑郁症员工，定期跟进康复情况，按照劳动法保障其医疗期权益，康复后合理调整岗位。②服务体系搭建：1个月内完成企业心理辅导室搭建，配备2名专职心理咨询师，同时引入第三方EAP服务，为员工提供免费的24小时心理咨询热线