人教版（2024）八年级上册生物期末复习全册必背考点提纲

第四单元人体生理与健康(二)第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知一、基础知识填空。1.眼球的结构包括眼球壁和内容物(包括房水、晶状体和玻璃体);可以折射光线的结构有角膜、房水、晶状体、玻璃体；眼球最外面的结构是角膜，相当于一层明亮的玻璃；含有色素的结构是虹膜，即我们说的构是巩膜，它是白色；控制光线进入眼球多少的结构是瞳孔，外界光线明亮是它变小，外界光线暗时它变大，调节瞳孔大小的结构是虹膜；使眼球内形成“暗室”的结构是脉络膜；含有许多对光敏感的细胞，能感受光的刺激，是视觉感受器，可以形成物象的结构是视网膜。→房水→晶状体→玻璃体→视网膜(形成物象)→视神经→大脑皮层 的曲度变大。①是远视眼；②是近视眼；③是正常眼；④是凸透镜；3.耳的结构包括外耳(耳郭和外耳道)、中耳(鼓膜、听小骨、鼓室)和内耳(半规管、前庭、耳蜗);听觉的形成过程：声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(听觉感受器)→听神经→大脑皮层的听觉中枢(产生听觉)。耳与咽相同①是耳郭；②是外耳道；③是听小骨；第二节人体对外界环境的感知1.神经系统的组成包括中枢神经系统(由脑和脊髓组成)和周围神经系统(由脑神经和脊神经组成);或者包括脑(包括大脑、小脑、脑干)、脊髓和神经。大脑的表面叫大脑皮层，其中具有多种调节生命活动的功能区叫神经中枢；调节人体生命活动的最高级中枢是大脑皮层；协调运动，维持身体平衡的是小脑；专门调节心跳、呼吸等人体基本生命活动的是脑干；脊髓具有反射作用和传导作用，是联系脑与躯干、内脏的联系通路；神经的作用是传导神经冲动。2.神经系统结构和功能的基本单位是神经元(神经细胞),包括胞体和突起组成，突起分为树突(接受信息)和轴突(传出信息);长的突起套鞘组成神经纤维；神经纤维的末端细小分支叫神经末梢；神经纤维结束包膜组成神经。刺激所作出的有规律的反应);其结构基础是反射弧(组成：感受器→传入神经有”);其类型包括非条件反射(生来就有，神经中枢在脊髓，如缩手的反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等)和条件反射(通过学习和训练形成，神经中枢在大脑);人类特有的反射与语言文字有关。二、识图分析。①是大脑；②是小脑；⑤是神经；①是胞体；④是神经末梢；3是神经中枢；4是传出神经；第三节神经系统支配下的运动1.运动系统的组成包括骨(杠杆作用)、关节(支点作用)和肌肉(提供动力)或骨骼(骨与骨通过骨缝、椎间盘、关节等结构相连形成)和骨骼肌(附着在骨二、识图分析③是关节窝；④是关节软骨；⑤是关节囊；⑥是关节腔；第四节激素调节一、基础知识填空1.腺体依据有无导管分为外分泌腺(有导管；如唾液腺、汗腺、肝脏等)和内分泌腺(没有导管；如垂体、甲状腺等组成人体的内分泌系统)。2.激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代的作用。甲状腺：分泌甲状腺激素，幼年少患呆小病，缺碘患地方性甲状的兴奋性。肾上腺：分泌肾上腺素；该激素的作用是促进心跳加快、血压升高、现是糖尿和三多一少(多尿、多饮、多食、消瘦);治疗该病的方法是注射胰岛二、识图分析第一节传染病及其预防一、基础知识填空1.传染病是由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。传染病的特点是具有传染性和流行性；传染病的类型：依据病原体的不同将传染病分为细菌性传染病(由细菌引起的传染病，如鼠疫、伤寒、淋病等),病毒性传染病(由病毒引起的传染病，如病毒性肝炎、新冠肺炎等),寄生虫病(由寄生虫引起的传染病，如蛔虫病、蛲虫病等)。2.传染病流行的基本环节：传染源(能够散播病原体的人或动物)→传播途径(病传播等)→易感人群(对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群)。3.传染病的预防措施：控制传染源，切断二、识图分析第二节免疫和免疫规划1.免疫是人体的一种生理功能。免疫的功能：有益方面分别是抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生(防御感染的作用),发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 有害方面分别是排斥移植器官，免疫功能过强引发过敏反应。艾滋病是一种免疫缺陷病，病原体是HIV(人类免疫缺陷病毒),传播途径有血液传播、性传播、母2.免疫的类型：分为非特异性免疫(生来就有；针对多种病原体)和特异性免疫非特异性免疫的组成：人体的第一道防线，组成是皮肤和黏膜，作用是阻挡、杀菌和清除；人体的第二道防线，组成是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，作用是溶解和吞噬的作用。特异性免疫的组成：人体的第三道防线，组成是免疫器官(如淋巴结、胸腺等)和免疫细胞(如淋巴细胞),作用是产生抗体、清除抗原。淋巴细胞可以产生一第三节用药和急救一、基础知识填空的类型：依据购买方式分为处方药(必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可简称OTC);依据药物的成分分为中药(直接从动植物等提取的药)和西药(人工化学合成的药)。安全用药需要阅读药品说2.急救。需要拨打急救电话120;评估现场环境安全(如煤气中毒需要立即关闭气源，开窗通风；触电需要关闭电源等)→判断心跳和呼吸情况，如心搏和呼吸都停止→摆好被救者的体位，置于平地或硬板上→心肺复苏(胸外按压30次→开放气道→人工呼吸2次，口对口吹气);出血分为内出血和外出血，如果血液二、识图分析上图A表示的急救方法是心肺复苏，如果C表示静脉出血，按压的位置是B;如果其中按压位置是B中的②。C表示动脉出血，按压的位置是A。第四节选择健康的生活方式2.探究酒精对水蚤心率的影响。该实验的变量是酒精的浓度；需要用多只水蚤做实验的目的是避免偶然性；需要重复测定，最后求平均值，目的是减少误差，使实验结果更准确；用蒸馏水处理水蚤作为对照组；用不同浓度的酒精溶液处理水蚤作为实验组。第五单元生物与环境第一章生态系统第一节生物与环境的相互作用2.生态因素指环境中影响生物的生活和分布的因素。分为非生物因素(如光、温度、水、空气等)和生物因素(影响某中生物生活的其它生物)。(1)环境影响生物。①光、温度、水影响小麦的生活和分布；阔叶林往往分境中的非生物因素影响生物。②狼群、狮群会影响普氏野马的生活和分布，因(2)生物适应环境。如海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的环境；骆驼尿液少，骆驼刺根系发达适应了高温缺水的沙漠环境等。(3)生物影响环境。不同植被影响了环境的气温和湿度，因为植被通过蒸二、识图分析。1.小麦的生活环境指小麦的生存空间以及周围影响它生活的各种因素。是影响小麦生活的非生物因素；杂草是影响小麦生水第二节生态系统的结构和功能一、基础知识填空1.生态系统指在一定的空间范围内，生物与环境相互作用2.生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分；或者包括生产者(植物通过光合作用制造有机物，并将光能转化成化学能)、消费者(动物直接或间接的以植物为食)、分解者(细菌和真菌分解有机物，产生无机物)和非生物部分(如阳光、温度、空气、水等)。3.生态系统的功能。①能量流动。生态系统的能量最终来自于阳光(太阳);生态系统的能量不能(填“能”或“不能”)循环。②物质循环。生态系统的有机物最终来自于生产者；生态系统中的物质能(填“能”或“不能”)循环。通过二、识图分析食草鱼类1.浮游植物在生态系统的角色是生产者；食草鱼类等动物在生态系统的角色是消费者；图中河虾要组成生态系统，还需要分解者和非生物部分。2.图中食物网的食物链有4条；白鹭和河虾的关系有捕食关系和竞争关系；如果来自于阳光或太阳。有毒有毒物质相对含里食物链：第三节生物圈一、基础知识填空。地球，它只是地球的一薄层(地球直径为10000多千米，生物圈只有20千米)。2.生物圈的范围包括大气圈的底部，整个水圈和岩石圈的表面。3.在生物圈中，依据地域环境的差别和生物种类的差异，分为多4.多种多样的生态系统之间不是(填“是”或“不是”)相互独立，互不相干，5.各种生态系统之间相关联，它们形成的统一整体是生物圈，它是所有生物共同二、识图分析最大的生态系统是②④生物部分物质和能量沿着⑥流动功能1.图中的生态瓶是(填“是”或“不是”)一个生态系统。4.制作生态瓶时需要考虑鱼的大小，因为生存空间影响生第一节分析人类活动对生态环境的影响破坏了生态系统的结构，消弱了生态系统的功能，造成了严重的生态环境问题。3.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有自我调节能力，其可以再受到一定的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能，但这种能力具有一定的限度。生态系统的生物种类越多，其营养结构越复杂，其自我调节能力就越强，如森林生态系统的比草原生态系统的自我调节能力强(填“强”4.实验探究：酸雨对生物的影响。PH小于5.6的雨水叫酸雨；酸雨主要由二氧