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文档简介
四、教学重难点(一)教学重点2.掌握擦伤、扭伤、流鼻血、中暑四类高频伤病的标(二)教学难点五、教学过程(一)课堂导入：情景模拟，引入课题或者天热中暑的情况?遇到这些状况时，大家第一时间会怎么做?和互救》,一起学习标准化的应急处置技能，学会保护自己、帮助他人。(二)新知讲解一：研读课本，掌握急救通用原则看到他人受伤，我们立刻上手处理对吗?为什么?设计意图：优先讲解通用急救原则，建立整体认知，纠(三)新知讲解二：分项学习，常见轻微外伤的自救与互救两大类，同时搭配正误操作对比图，我们结合课本教师继续追问：冲洗完成后，按照课文流程接下来要做什么?日常我们用纸扎，属于规范操作。提问：对比案例，大家说一说错误做法的危害?惯用力揉搓、热敷，课文中明确这是错误做法，大家知道原因吗?教师继续提问：扭伤后多久可以进行热敷、揉搓?课文给出了说明，大家说学生回答：受伤48小时之后，肿胀不再加重，才能逐步热敷、轻柔按摩，促进发状况，这也是校园和生活中极易遇到的情况，我们结合课文内容逐一学习。第一类：流鼻血。教师提问：大家平时流鼻血，最常做的动作是什么?这个做法正确吗?结合课文说一说。(五)新知讲解四：区分边界，明确中学生施救范围与
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