Lesson 7 Here comes the school bus教学设计小学英语五年级下册冀教版（一起）

Lesson7Herecomestheschoolbus教学设计小学英语五年级下册冀教版（一起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson7Herecomestheschoolbus教学设计小学英语五年级下册冀教版（一起）教材分析Lesson7Herecomestheschoolbus教学设计小学英语五年级下册冀教版（一起）本课选自冀教版小学英语五年级下册，属于情境对话模块。通过学习本课，学生能够掌握询问交通工具的词汇，如bus、car、train等，并能运用所学词汇进行简单的交流。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生英语听说能力，通过真实语境的对话练习，提高学生的口语交流技能。

2.增强学生跨文化交流意识，理解不同交通工具在日常生活中的应用。

3.培养学生合作学习习惯，通过小组活动，提高学生的团队合作和沟通能力。

4.培养学生积极的生活态度，鼓励学生在日常生活中关注环保，倡导绿色出行方式。学情分析五年级的学生正处于英语学习的过渡阶段，他们的英语基础知识和基本技能有所积累，但对英语语言的实际运用能力还有待提高。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识方面：学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定了解，但词汇量相对有限，对一些日常生活中的交通工具词汇可能较为陌生。

2.能力方面：学生的听说能力有待加强，尤其是在真实语境下的口语表达和听力理解能力。他们在进行英语对话时，可能存在语法错误或不自信的表现。

3.素质方面：学生在合作学习、交流互动等方面表现出良好的合作意识和团队精神，但部分学生可能因性格内向或缺乏自信而不愿意参与课堂活动。

4.行为习惯：学生的课堂纪律整体较好，但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等不良行为，这可能会影响课程的学习效果。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的知识、能力、素质和行为习惯，本节课应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和游戏化学习，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，确保全体学生都能在课程中有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：冀教版小学英语教学平台，提供教材内容、教学资源下载。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关教学视频。

4.教学手段：实物教具（如小型公交车模型、汽车、火车等）、图片卡片、PPT课件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校生活的视频，展示学生上学、放学的场景。

2.提出问题：引导学生思考：“同学们，你们每天是如何上学的？你们知道有哪些交通工具可以用来上学吗？”

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习关于交通工具的英语知识，了解不同的交通工具，并学会询问和回答相关问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新词汇：bus、car、train、bicycle等，通过图片和实物展示，让学生直观地认识这些交通工具。

2.学习句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...（你怎样去学校？我乘……去学校。）

3.练习对话：教师示范对话，学生跟读，然后两人一组进行对话练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.游戏环节：进行“交通工具大比拼”游戏，学生根据所学词汇，用正确的句型描述自己的出行方式。

2.小组活动：分组讨论，学生分享自己最喜欢的交通工具，并说明理由。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：教师提问，学生回答，鼓励学生用所学词汇进行回答。

2.问题内容：关于交通工具的问题，如：“Whatdoyouusuallyusetogotoschool?”（你通常用什么去上学？）

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师扮演一位外国朋友，询问学生如何去学校。

2.学生回答：学生用所学句型回答，教师给予肯定和鼓励。

3.教师点评：针对学生的回答，教师给予点评和指导，纠正语法错误。

六、解决问题（5分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组讨论一个关于交通工具的问题。

2.小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论结果，教师点评并总结。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何绿色出行，保护环境？

2.学生分享自己的观点和建议，教师总结并强调绿色出行的重要性。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述自己的出行方式，并尝试用英语向家人介绍。

教学过程设计总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的交通工具词汇，如bus、car、train、bicycle等，并能正确拼写和运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够运用所学句型Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...进行日常对话，表达自己使用哪种交通工具上学。

3.听力理解：通过听力练习和课堂对话，学生的英语听力理解能力得到提升，能够听懂教师和同学的简单对话。

4.口语表达：学生在课堂上积极参与互动，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了自己的英语口语表达能力。

5.语法知识：学生在本节课中复习和巩固了一般现在时态的用法，能够正确运用动词的第三人称单数形式。

6.合作意识：通过小组活动和课堂讨论，学生的合作意识和团队精神得到培养，能够与他人共同完成任务。

7.环保意识：学生在学习过程中了解到绿色出行的重要性，开始关注环保问题，并尝试在日常生活中践行绿色出行。

8.个性化学习：根据学生的个体差异，教师提供了不同的学习支持，使每位学生都能在本节课中获得相应的学习成果。

9.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和互动环节，学生的学习兴趣得到激发，对英语学习产生了更大的热情。

10.课堂纪律：学生在课堂上表现出良好的纪律，能够遵守课堂规则，积极参与教学活动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolDay》或《ADayatSchool》等，这些故事可以展示不同学校、不同国家的学生上学的方式和交通工具。

-视频资源：YouTube或国家地理频道上的“DailyEnglish”系列视频，其中包含关于日常生活的英语对话，尤其是关于交通方式的段落。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，了解不同文化背景下学生上下学的情景。

-鼓励学生记录下在阅读材料或视频中遇到的新词汇和句型，并尝试在日常生活中使用。

-教师可以组织一个“SchoolLifeAroundtheWorld”的讨论会，让学生分享他们从阅读材料和视频中了解到的内容。

-学生可以制作一个关于“我的学校交通工具”的英语小报，展示他们最喜欢的交通工具，并描述为什么。

-通过在线英语学习平台，学生可以参与相关的英语学习小组，与其他同学交流交通工具的英语表达。

-教师可以提供一些练习题，如词汇填空、句子翻译等，帮助学生巩固课堂所学知识。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以推荐一些关于交通发展史的书籍或纪录片，以拓宽学生的知识面。板书设计①重点知识点：

-交通工具词汇：bus、car、train、bicycle、plane、boat

-句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

②重点词汇：

-bus：公交车

-car：小汽车

-train：火车

-bicycle：自行车

-plane：飞机

-boat：船

③重点句型：

-Howdoyougotoschool?（你怎样去学校？）

-Igotoschoolby...（我乘……去学校。）

-What'syourfavoritewaytogotoschool?（你最喜欢的上学方式是什么？）

-It'sconvenient/fun/toocrowded/tooexpensive/tooslow/toofar.（它很方便/有趣/太拥挤/太贵/太慢/太远了。）教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够用所学词汇和句型进行简单的对话。大部分学生能够正确使用一般现在时态描述自己的出行方式，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与，合作完成讨论任务。他们能够用英语表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。讨论成果展示时，学生能够清晰、流畅地介绍自己的观点，体现了良好的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握情况得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确拼写和运用交通工具词汇，正确回答关于出行方式的提问。

4.学生自评：课后，学生进行了自我评价，指出自己在课堂上的优点和不足。他们认识到自己在词汇积累、口语表达和听力理解方面仍有提升空间。

5.教师评价与反馈：针对学生的