Unit 1作文教学设计设计 -外研版英语七年级下册

-1-Unit1作文教学设计设计-外研版英语七年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：外研版英语七年级下册Unit1，主要围绕“我的家庭”这一主题展开，包括家庭成员的介绍、家庭关系的描述以及家庭活动的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的家庭成员词汇和简单句型有紧密联系，通过复习和拓展，帮助学生更好地掌握本单元的语法和词汇，提高英语写作能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭成员的称呼和关系，了解不同文化背景下的家庭观念。

2.提升学生的语言表达能力，通过写作练习，锻炼学生的英语思维和书面表达能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人合作、分享和交流的能力。重点难点及解决办法1.重点：家庭成员的称呼和关系的准确运用。

解决办法：通过词汇卡片、角色扮演等活动，让学生在具体语境中练习使用正确的家庭成员称呼和关系词。

2.难点：描述家庭活动时的连贯性和逻辑性。

解决办法：提供写作模板，引导学生按照时间顺序或事件发展顺序进行描述，同时通过小组讨论和同伴互评，帮助学生改进写作。

3.重点：语法结构“主语+谓语+宾语+定语”的正确运用。

解决办法：通过例句分析和练习，强化学生对基础语法结构的理解，并设计不同难度的练习，逐步提高学生的语法运用能力。

4.难点：将口语表达转化为书面表达。

解决办法：鼓励学生在口语练习的基础上，尝试将口语内容转化为书面形式，同时提供写作指导，帮助学生克服从口语到书面语的转换障碍。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：外研版英语教学资源网站

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭活动视频片段、英语听力材料

-教学手段：角色扮演道具、词汇卡片、写作模板、小组合作表格教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师通过提问引导学生回忆已学过的家庭成员词汇，如“mother,father,brother,sister”等。

2.展示一组家庭成员的图片，让学生用英语描述图片内容，复习家庭成员的称呼。

3.通过播放一段家庭活动的视频，让学生思考并讨论：视频中展示了哪些家庭成员？他们正在进行什么活动？

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师介绍本节课的主题“我的家庭”，并板书相关词汇，如“household,familymember,relationship”等。

2.引导学生分析家庭成员的称呼和关系的语法结构，例如：“Myfatherisadoctor.”（我的父亲是一名医生。）

3.通过例句分析，讲解如何用英语描述家庭关系，如：“Mymotherisateacherandmyfatherisalawyer.”（我的母亲是老师，我的父亲是律师。）

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一张家庭成员的图片，用英语描述图片内容，并介绍家庭成员之间的关系。

2.学生轮流展示小组准备的家庭图片，其他学生猜测图片中的人物关系。

3.老师提供一段家庭活动的描述，让学生补充细节，如时间、地点、人物等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论以下问题：

-你最喜欢的家庭活动是什么？

-你的家庭成员有哪些特点？

-你认为一个幸福的家庭应该具备哪些条件？

2.学生分享自己的观点，举例说明，如：

-我最喜欢的家庭活动是和家人一起吃饭，我们总是围坐在餐桌旁，谈论一天的事情。（用时2分钟）

-我觉得我的家人都很勤劳，每天都很努力工作。（用时2分钟）

-我认为一个幸福的家庭应该有爱、尊重和理解。（用时2分钟）

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的称呼和关系的重要性。

2.提问学生：今天我们学习了哪些家庭成员的称呼？如何用英语描述家庭关系？

3.老师鼓励学生在课后用英语写一篇关于自己家庭的短文，巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了教材中提到的基本家庭成员外，还可以引入其他家庭成员的英文表达，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭关系的英文表达：除了基本的亲属关系，还可以拓展到家庭其他成员之间的关系，如in-laws（姻亲）、step-relatives（继亲）等。

-家庭活动的描述：提供一些常见的家庭活动，如dinnerparties,familygatherings,sportsactivities等，并鼓励学生用英语描述这些活动。

-家庭价值观和传统：介绍一些不同文化背景下的家庭价值观和传统，如节日的庆祝方式、家庭责任等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文故事书或观看英文电影，了解不同文化中家庭的多样性和家庭关系的重要性。

-建议学生收集和整理自己家庭成员的照片，并用英语写一篇简短的家庭介绍，这不仅能够帮助他们练习英语写作，还能增进家庭成员之间的了解。

-组织一次家庭角色扮演活动，让学生模拟不同的家庭场景，如家庭会议、节日庆祝等，通过实践提高英语口语表达能力和情境感知能力。

-鼓励学生参与社区活动或家庭聚会，观察并记录不同家庭的文化特点，将这些观察结果用英语记录下来，作为写作的素材。

-利用网络资源，如英语学习论坛或社交媒体，参与有关家庭话题的讨论，扩大学生的英语交流圈，同时学习更多关于家庭的不同观点和表达方式。

-设计一个家庭调查问卷，让学生向家人提问，了解家庭成员的背景、兴趣和经历，然后将这些信息用英语整理成报告。

-通过在线英语学习平台，找到相关的英语学习课程或视频，专注于家庭话题，以增强学生的语言技能和理解能力。

-安排一次英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭话题，提高他们的口语流利度和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生的语音语调、语法正确性和词汇使用情况。

-记录学生在角色扮演和小组讨论中的表现，如沟通能力、团队合作精神和创造性思维。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的深度和广度，是否涵盖了所有相关话题。

-评价学生是否能够用英语准确、流畅地表达自己的观点。

-检查小组是否能够有效地分配任务，共同完成任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对家庭成员称呼、关系描述和家庭活动描述等知识点的掌握程度。

-评分标准包括语法正确性、词汇使用和句子结构的完整性。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学知识。

4.家庭作业反馈：

-评估学生家庭作业的质量，包括书面表达、语法和词汇的使用。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在下一次课堂上分享他们的家庭作业，以便进行集体评价和讨论。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

-针对学生的个体差异，提供个性化的反馈，帮助学生克服学习中的困难。

-定期与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程，设定个人学习目标。板书设计①重点知识点：

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,etc.

-家庭关系描述：is,are,has,have,belongto,etc.

-家庭活动描述：gotoschool,watchTV,havedinner,etc.

②词汇：

-单词：household,familymember,relationship,gather,celebrate,etc.

-短语：Myfamilyconsistsof...,Wehave...,Iliketo...,etc.

③句型：

-主语+be动词+宾语+宾语补足语：Mymotherisateacher.

-主语+动词+宾语：Wegotoschooleveryday.

-主语+have/has+宾语：Myfamilyhasadog.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我计划在课堂教学中引入更多真实的家庭情境，比如使用家庭照片或视频，让学生在具体的语境中学习家庭成员的称呼和关系描述。

2.多媒体辅助教学：我将尝试使用更多多媒体资源，如互动软件和在线游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在讨论和角色扮演环节中参与度不高，可能是因为缺乏自信或对英语表达的恐惧。

2.语法教学过于简单：我意识到在讲解语法时可能过于依赖简单的例子，导致学生在面对复杂句子时感到困惑。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏对学生口语表达和实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演，并鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.深化语法教学：我将尝试通过更丰富的例句和练习来讲解语法，同时引入语法规则图解，帮助学生更好地理解和记忆。

3.丰富评价方式：除了传统的书面测试，我将加入口语表达评估和项目作业，以全面评估学生的语言能力和实际应用能力。此外，我还会引入学生互评机制，让学生在评价他人时也能自我反思。典型例题讲解1.例题：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

解答：这是一个描述家庭成员职业的例题。学生需要正确使用be动词和职业名词来描述家庭成员的工作。

2.例题：Myfamilyhasacat.Itisblackandwhite.

解答：这个例题要求学生描述家庭成员的宠物，同时使用has和形容词来描述宠物的颜色。

3.例题：Wehaveabiggarden.Wegrowvegetablesandflowers.

解答：在这个例题中，学生需要描述家庭拥有的物品，并使用have和复数名词来列举家庭成员种植的植物。

4.例题：Mybrotherlikesplayingfootball.Heplayseveryweekend.

解答：这个例题要求学生描述家庭成员的爱好和活动，同时使用第三人称单数动词和状语从句来表示频率。

5.例题：Mygrandmotherliveswithus.Shehelpsuswithcookingandcleaning.

解答：在这个例题中，学生需要描述家庭成员的居住情况以及他们提供的帮助，使用liveswith和helpswith短语。

补充说明：

-在描述家