安徽省滁州二中九年级体育 行进间单手投篮教学设计

安徽省滁州二中九年级体育行进间单手投篮教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以九年级学生为对象，结合《体育与健康》课本内容，设计行进间单手投篮教学。通过讲解示范、分组练习、比赛等形式，让学生掌握行进间单手投篮的基本技术，提高投篮准确性和动作协调性。同时，注重培养学生团队协作精神，增强体质，促进身心健康。核心素养目标分析培养学生健康第一的核心理念，提高学生身体素质和运动技能。通过行进间单手投篮教学，增强学生运动兴趣和参与意识，培养团队合作精神，发展学生自我挑战和解决问题的能力，促进学生身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握行进间单手投篮的动作要领，包括起跳、接球、投篮动作的连贯性和准确性；

②发展学生眼手协调能力和空间感知能力，提高投篮的稳定性和成功率。

2.教学难点，

①行进间投篮动作的节奏掌握，确保在行进过程中能够准确接球并完成投篮；

②学生在行进过程中保持平衡，避免因失衡而导致投篮动作失误；

③在实际比赛中合理运用行进间投篮，根据比赛情况调整投篮策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《体育与健康》课本，以便在行进间单手投篮教学中参照。

2.辅助材料：准备投篮动作的图片、视频以及投篮技巧的图表，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备篮球、秒表、标志物等，用于练习和比赛，确保器材的完整和安全。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，确保学生有足够的空间进行行进间投篮练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行进间单手投篮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢篮球吗？有没有尝试过在行进中投篮？”

展示一些著名篮球运动员行进间单手投篮的视频片段，让学生感受这一技术的魅力。

简短介绍行进间单手投篮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.行进间单手投篮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解行进间单手投篮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解行进间单手投篮的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍行进间单手投篮的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.行进间单手投篮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行进间单手投篮的特性和重要性。

过程：

选择几个著名篮球运动员在比赛中成功运用行进间单手投篮的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行进间单手投篮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对篮球比赛的影响，以及如何通过练习提高自己的行进间单手投篮能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于提高行进间单手投篮技巧的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行进间单手投篮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行进间单手投篮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括行进间单手投篮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调行进间单手投篮在篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技术。

布置课后作业：让学生尝试在篮球练习中运用行进间单手投篮，并记录自己的进步和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在中国的发展情况，让学生了解篮球运动的文化背景和历史意义。

-篮球规则与裁判法：讲解篮球比赛的基本规则、裁判手势和判罚标准，提高学生对篮球比赛规则的理解。

-篮球运动与心理健康：探讨篮球运动对心理健康的影响，如提高自信心、缓解压力、增强团队协作能力等。

-篮球运动与营养饮食：介绍篮球运动员的营养需求，以及如何通过合理的饮食搭配来提高运动表现。

-篮球运动与健身锻炼：分析篮球运动对身体各个部位的锻炼效果，以及如何通过篮球运动来提高身体素质。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看篮球比赛，特别是国内外高水平篮球赛事，学习专业运动员的技术和战术。

-建议学生阅读篮球相关的书籍和杂志，如篮球技巧、篮球战术分析等，丰富自己的篮球知识。

-组织学生参加篮球俱乐部或社团，与其他篮球爱好者交流学习，提高实战能力。

-建议学生在课余时间进行篮球训练，如投篮、运球、防守等基本技术的练习，提高技术水平。

-鼓励学生参加篮球比赛，通过实战锻炼自己的篮球技能和心理素质。

-引导学生关注篮球运动的社会价值，如公平竞争、团队合作、勇于拼搏等，培养学生的道德品质。

-建议学生结合自身特点，制定个性化的篮球训练计划，实现全面发展。

-组织学生参加篮球知识竞赛或讲座，提高学生对篮球运动的兴趣和认识。

-鼓励学生关注篮球运动的发展趋势，如新技术、新战术等，拓宽视野。教学反思与总结今天上了行进间单手投篮这一课，我觉得整体来说还是蛮成功的。学生们在课堂上表现出了很高的积极性，尤其是在练习环节，大家都很投入。不过，回顾一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在讲解动作要领的时候，可以更加细致一些。有些学生对于投篮的节奏和步法掌握得不是很好，可能在接下来的练习中需要我多加指导。我会考虑在今后的教学中，用更直观的方式，比如慢动作回放，来帮助学生更好地理解动作细节。

其次，我在组织学生进行分组练习时，发现部分小组的讨论不够深入。可能是由于时间有限，或者是学生对这个话题不够熟悉。因此，我打算在下一节课前，先让学生预习相关内容，这样在讨论时他们就能有更多的想法和观点。

在教学管理方面，我发现个别学生在练习时注意力不够集中，这可能会影响到整个小组的练习效果。我会在今后的教学中，更加注重学生的纪律教育，通过设置明确的规则和奖励机制，来提高学生的专注度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。很多同学在课后表示，通过这节课，他们对行进间单手投篮有了更深入的了解，也提高了自己的投篮技巧。当然，还有一些同学在投篮的准确性上还有待提高，这需要我在接下来的教学中继续关注和指导。典型例题讲解1.例题：某同学在进行行进间单手投篮时，从起跳到投篮出手的时间为1.5秒，他的平均速度约为多少米/秒？（已知起跳高度为0.6米）

答案：首先计算行进距离，由于行进间单手投篮通常距离篮筐5-6米，这里取中间值5.5米。然后使用公式：速度=距离/时间，得到速度=5.5米/1.5秒=3.67米/秒。

2.例题：在篮球比赛中，一名球员在行进间接球后，需要完成一次行进间单手投篮。如果他接球时距离篮筐8米，他需要在多少秒内完成投篮？（假设球员的平均速度为4米/秒）

答案：使用公式：时间=距离/速度，得到时间=8米/4米/秒=2秒。

3.例题：一名球员在练习行进间单手投篮时，从起跳到投篮出手的时间为2秒，他在这段时间内行进了10米，那么他的平均速度是多少米/秒？

答案：使用公式：速度=距离/时间，得到速度=10米/2秒=5米/秒。

4.例题：在篮球比赛中，一名球员从接球点到篮筐的距离为12米，他需要在多少秒内完成行进间单手投篮？（假设球员的平均速度为5米/秒）

答案：使用公式：时间=距离/速度，得到时间=12米/5米/秒=2.4秒。

5.例题：一名球员在练习行进间单手投篮时，他每次起跳到投篮出手的时间为1.8秒，他在这段时间内平均行进了多少米？（已知球员的平均速度为3.5米/秒）

答案：使用公式：距离=速度×时间，得到距离=3.5米/秒×1.8秒=6.3米。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够按照教学要求完成练习，大部分学生能够掌握行进间单手投篮的基本动作要领。部分学生在投篮的准确性上还有待提高，但在教师的个别指导和同伴的帮助下，有明显的进步。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并能够结合实际比赛情况提出改进建议。小组成员之间相互配合，共同完成讨论任务，展现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对行进间单手投篮的基本技术掌握较好，但部分学生在实际操作中存在动作不规范、投篮不准确等问题。测试结果显示，学生对本节课的学习内容有一定的掌握。

4.学生自评与互评：在课程结束后，引导学生进行自我评价和互评，学生能够认识到自己在行进间单手投篮技