第三单元 人民当家作主 分课时教学设计-统编版道德与法治八年级下册

第三单元人民当家作主分课时教学设计-统编版道德与法治八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第三单元人民当家作主分课时教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。学生将通过学习人民代表大会制度，了解国家政治生活，增强对国家权力机关的认识，学会依法参与政治生活，培养正确的权利义务观念，提高分析和解决问题的能力，为成为合格公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习了基本的法律知识和公民权利义务，对国家的基本政治制度有一定的了解。他们能够识别常见的法律标志，理解一些基本的法律概念，如公民、权利、义务等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会政治生活充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习上具备一定的分析能力，能够通过案例来理解抽象的政治概念。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和辩论来加深理解，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的政治制度感到难以理解，特别是在人民代表大会制度的具体运作上。此外，学生可能对政治参与的实际意义和途径认识不足，导致在实际操作中难以将理论知识转化为实践行为。此外，对于一些敏感的政治话题，学生可能存在一定的顾虑，不敢发表自己的看法，这需要教师引导他们正确理解和表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与人民代表大会制度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的讨论空间；准备实验操作台，用于模拟人民代表大会的运作过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT展示人民代表大会的历史和现状，以及相关法律法规的基本内容。

设计预习问题：设计问题如“人民代表大会制度的特点是什么？”“公民如何参与人民代表大会的工作？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线讨论的参与度来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解人民代表大会的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立知识框架。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人民代表大会制度，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一段关于人民代表大会制度的历史视频作为导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解人民代表大会制度的组织架构、职能和运作方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实际案例中的民主决策过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解知识点。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解人民代表大会制度的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解人民代表大会制度，掌握民主决策的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于人民代表大会制度的小论文写作，要求学生结合所学知识分析某一具体案例。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解人民代表大会制度。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写小论文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习人民代表大会制度的相关内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和反思，提升自己的分析能力和表达能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，提升学生的综合素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的发展历程：介绍自新中国成立以来，人民代表大会制度的发展变迁，包括历次宪法修正、人大制度的完善等。

-人民代表大会的职能和作用：详细阐述人民代表大会在立法、监督、决定重大事项等方面的职能和作用。

-人大代表的工作和职责：介绍人大代表的基本职责、工作流程以及如何代表人民利益。

-民主监督与政治参与：探讨公民如何通过人民代表大会制度参与政治生活，以及民主监督的重要性和途径。

-国内外人民代表大会制度的比较：对比分析我国人民代表大会制度与其他国家议会制度的异同。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中华人民共和国宪法》、《人民代表大会制度研究》、《中国特色社会主义法律体系》等。

-观看纪录片：《人民的选择》、《人民代表大会制度》等，了解人民代表大会制度的实际运作。

-参观人民代表大会：组织学生参观地方人民代表大会，实地了解人大代表的工作环境和职责。

-开展模拟人大活动：组织学生模拟人民代表大会的召开，让学生体验人大代表的工作流程。

-参与社区活动：鼓励学生在社区中参与民主决策，如居民会议、社区协商等，提高政治参与意识。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享对人民代表大会制度的理解和认识。

-撰写小论文：鼓励学生撰写关于人民代表大会制度的小论文，提高分析问题和表达能力。

拓展资源的知识点如下：

1.人民代表大会制度的发展历程：

-新中国成立初期的人大制度：1954年宪法确立了人民代表大会制度。

-1975年宪法对人大制度的调整：取消了人大制度的组织形式和职权。

-1978年宪法恢复人大制度：重新确立人大制度，并明确了人大的职权。

-1982年宪法完善人大制度：进一步明确了人大的职权和组织形式。

2.人民代表大会的职能和作用：

-立法权：制定和修改宪法、法律，确保国家法律体系的统一和完整。

-监督权：对国家机关、国家工作人员的工作进行监督，保障国家机关依法行使职权。

-决定权：决定国家重大事项，如选举国家领导人、批准国家计划和预算等。

-任免权：选举和罢免国家领导人、国家机关工作人员。

3.人大代表的工作和职责：

-代表人民利益：听取和反映人民群众的意见和要求，维护人民群众的合法权益。

-参与国家决策：参加人民代表大会的会议，对国家重大事项进行讨论和表决。

-监督国家机关：对国家机关和国家工作人员的工作进行监督。

-提出建议和批评：对国家机关和国家工作人员的工作提出建议和批评。

4.民主监督与政治参与：

-公民参与：公民通过选举产生人大代表，参与国家政治生活。

-民主监督：人大代表对国家机关和国家工作人员的工作进行监督，保障国家机关依法行使职权。

-政治参与途径：通过人民代表大会制度、政治协商制度、群众自治制度等多种途径参与政治生活。

5.国内外人民代表大会制度的比较：

-中国人民代表大会制度：以人民代表大会为核心，实行民主集中制原则。

-外国议会制度：以议会为核心，实行代议制原则。

-人民代表大会制度与外国议会制度的异同：组织形式、职权、运作方式等方面的比较。典型例题讲解1.例题：

中国人民政治协商会议的主要职能是什么？

答案：中国人民政治协商会议的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。

2.例题：

下列哪项不属于全国人民代表大会的职权？

A.制定和修改宪法

B.监督国务院的工作

C.选举和决定国家重大事项

D.组织和领导国家的经济建设

答案：D.组织和领导国家的经济建设（这是国务院的职能）

3.例题：

以下哪个行为体现了人大代表履行职责的表现？

A.私下接受企业捐款

B.积极参与人民代表大会的会议，提出建议和批评

C.在社交媒体上发表个人政治观点

D.遵循党的指示，不参与人民代表大会的工作

答案：B.积极参与人民代表大会的会议，提出建议和批评

4.例题：

下列关于人民代表大会制度的说法正确的是：

A.人民代表大会制度是中国特色社会主义民主政治的根本制度

B.人民代表大会制度是西方国家的政治制度

C.人民代表大会制度没有监督权

D.人民代表大会制度不涉及民主监督

答案：A.人民代表大会制度是中国特色社会主义民主政治的根本制度

5.例题：

以下哪个选项不属于人民代表大会制度的特点？

A.民主集中制原则

B.代表制原则

C.群众路线

D.人民代表大会制度是西方国家的政治制度

答案：D.人民代表大会制度是西方国家的政治制度（这是错误的，人民代表大会制度是中国特有的政治制度）板书设计①本文重点知识点：

-人民代表大会制度

-政治协商会议

-人大代表职责

-民主监督与政治参与

②关键词句：

-人民代表大会制度：中国特色社会主义民主政治的根本制度

-政治协商会议：政治协商、民主监督、参政议政

-人大代表职责：代表人民利益、参与国家决策、监督国家机关

-民主监督：对国家机关和国家工作人员的工作进行监督

-政治参与：公民通过人民代表大会制度参与政治生活

③板书布局：

-标题：第三单元人民当家作主

-中