八年级信息技术下册 第十七课 合纵联横-岳井玉教案

上课时间上课时间八年级信息技术下册第十七课合纵联横-岳井玉教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级信息技术下册第十七课《合纵联横-岳井玉》教案，主要涉及网络信息检索、信息整理与分类等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“网络基础”紧密相关，学生需掌握基本的网络搜索技巧和信息的整理方法，以提升信息素养。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、批判性思维和创新实践能力。通过学习网络信息检索与整理，学生能够提升信息获取、评估和利用的能力，增强网络信息安全意识。同时，鼓励学生在实际操作中锻炼问题解决和创新思维，培养自主学习能力，为未来学习生活打下坚实基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①网络信息检索技巧：教会学生如何使用关键词进行有效搜索，如何筛选和评估搜索结果，以及如何使用高级搜索功能来提高搜索效率。

②信息整理与分类：指导学生如何将检索到的信息进行整理和分类，如何创建有序的资料库，以及如何使用标签或文件夹来组织信息。

2.教学难点

①信息过载的应对策略：帮助学生理解信息过载的概念，并学习如何有效地管理和处理大量信息。

②信息的真实性与可靠性判断：指导学生如何辨别网络信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息误导。

③信息素养的培养：引导学生认识到信息素养的重要性，并激发他们在实际操作中培养批判性思维和问题解决能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备八年级信息技术下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备相关网络信息检索技巧的图片、图表，以及信息整理与分类的演示视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：为学生提供网络连接设备，确保每位学生都能进行网络搜索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；布置实验操作台，方便学生进行信息检索操作。教学过程教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习八年级信息技术下册第十七课《合纵联横-岳井玉》的内容。在开始之前，请大家思考一个问题：在日常生活中，你们是如何获取信息的？又是如何整理和利用这些信息的呢？

（学生）老师，我通过搜索引擎查找信息，然后根据需要整理和保存。

（教师）很好，搜索引擎是我们获取信息的重要途径。那么，今天我们就来深入探讨网络信息检索、信息整理与分类的方法，让大家成为信息高手。

二、新课讲授

1.网络信息检索技巧

（教师）首先，我们来学习网络信息检索的技巧。同学们，你们知道如何使用关键词进行搜索吗？

（学生）老师，我知道，就是输入想查找的内容的关键词。

（教师）没错，关键词是我们搜索的基础。那么，如何让我们的搜索结果更准确呢？

（教师）我们可以使用一些高级搜索技巧，比如：

（1）使用引号：“引号”可以让我们搜索到包含特定短语的结果。

（2）使用“+”号：“+”号可以让我们搜索到包含多个关键词的结果。

（3）使用“-”号：“-”号可以让我们排除包含特定关键词的结果。

（学生）老师，我明白了，谢谢！

（教师）接下来，我们通过一个实例来练习一下。请大家打开搜索引擎，搜索“岳井玉”的相关信息。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家分享一下你们的搜索结果。

（学生）老师，我找到了岳井玉的图片、介绍和相关信息。

（教师）很好，大家已经掌握了基本的搜索技巧。接下来，我们学习如何筛选和评估搜索结果。

（1）筛选搜索结果

（教师）在搜索结果中，有些信息是无关的，我们需要筛选出有用的信息。同学们，你们认为如何筛选搜索结果呢？

（学生）老师，我们可以根据标题、摘要和图片来判断信息的相关性。

（教师）没错，这是筛选搜索结果的一种方法。此外，我们还可以使用以下技巧：

（1）点击搜索结果的标题，查看详细信息。

（2）阅读摘要，了解信息的主要内容。

（3）查看图片，判断信息是否符合需求。

（2）评估搜索结果

（教师）筛选出有用的信息后，我们还需要评估这些信息是否可靠。同学们，你们认为如何评估搜索结果呢？

（学生）老师，我们可以查看信息来源，了解发布者的背景和信誉。

（教师）很好，这是评估搜索结果的一种方法。此外，我们还可以：

（1）查找信息发布者的官方网站或个人主页。

（2）关注信息发布者的更新频率和内容质量。

（3）与其他信息进行对比，判断信息的一致性。

2.信息整理与分类

（教师）接下来，我们来学习信息整理与分类的方法。同学们，你们知道如何将检索到的信息进行整理和分类吗？

（学生）老师，我知道，可以将信息按照主题、时间或重要性进行分类。

（教师）没错，这是信息整理与分类的基本方法。那么，如何创建有序的资料库呢？

（1）创建文件夹

（教师）我们可以创建文件夹，将信息按照主题进行分类。例如，创建“岳井玉”文件夹，将所有关于岳井玉的信息放入其中。

（2）使用标签

（教师）此外，我们还可以使用标签来对信息进行分类。例如，给“岳井玉”文件夹添加标签“玉石”、“文化”等。

（3）使用云笔记

（教师）现在，很多云笔记软件都支持信息整理与分类。同学们，你们可以使用云笔记软件，将信息整理得更有条理。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在请大家进行课堂练习。请大家打开搜索引擎，搜索“岳井玉”的相关信息，然后按照以下要求进行信息整理与分类：

（1）筛选出5条有用的信息。

（2）将信息按照主题进行分类。

（3）使用标签对分类后的信息进行标记。

（学生）好的，老师。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了网络信息检索、信息整理与分类的方法。希望大家能够将这些方法应用到实际生活中，成为信息高手。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

五、课后作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

（1）总结今天学习的网络信息检索技巧。

（2）尝试使用标签对信息进行分类。

（3）分享你们在课后使用搜索引擎查找信息的心得。

（学生）好的，老师。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息素养：数字化时代的生存技能》：这本书详细介绍了信息素养的概念、重要性以及如何培养信息素养，适合学生深入理解信息检索和整理的重要性。

-《搜索引擎使用指南》：这是一本实用的手册，介绍了不同搜索引擎的特点和使用方法，帮助学生更高效地获取信息。

-《网络信息伦理》：探讨了网络信息伦理的相关问题，包括信息真实性、版权保护等，引导学生形成正确的网络道德观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行对比，了解不同搜索引擎的优缺点，如百度、谷歌、必应等。

-学生可以探索如何利用搜索引擎的高级搜索功能，如搜索特定文件类型、时间范围等，提高搜索效率。

-学生可以学习如何使用在线工具进行信息整理，如Evernote、Notion等，这些工具可以帮助学生更好地管理个人知识库。

-学生可以研究信息检索的伦理问题，探讨如何在搜索和使用信息时保持诚信和尊重知识产权。

-学生可以尝试创建个人博客或社交媒体账号，分享自己的学习和生活点滴，提高信息发布和管理的实践能力。

3.结合实际案例，引导学生进行探究：

-以“岳井玉”为例，学生可以研究其历史背景、文化内涵以及市场价值，通过搜索和整理相关信息，撰写一篇小论文。

-学生可以关注当前热点事件，利用搜索引擎获取相关信息，分析事件的背景、发展和影响，提高自己的时事敏感度和分析能力。

-学生可以参与社区服务活动，如环保、公益等，利用信息检索和整理技能，为活动提供数据支持和方案设计。板书设计板书设计①网络信息检索技巧

①关键词搜索

②高级搜索功能

-引号

-“+”号

-“-”号

③筛选搜索结果

-标题、摘要、图片

-点击查看详细信息

-阅读摘要

④评估搜索结果

-信息来源

-官方网站或个人主页

-更新频率和内容质量

-信息对比

②信息整理与分类

①分类方法

-主题

-时间

-重要性

②创建有序资料库

-文件夹

-标签

-云笔记软件

③信息整理工具

-Evernote

-Notion

③信息素养

①信息获取能力

②信息评估能力

③信息利用能力

④信息道德观念

-诚信

-尊重知识产权教学反思与总结教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，学生们在信息检索和整理方面的积极性很高。首先，我想说的是教学方法。我尝试了将理论知识与实际操作相结合，让学生们在动手实践中学习。我发现，这种方法挺有效的，因为孩子们在操作中更容易理解和记忆。

在策略上，我注意到了一些细节。比如，我在讲解高级搜索技巧时，用了几个具体的例子，这样学生们就能更直观地理解。另外，我还鼓励学生们在小组内互相讨论，这样不仅提高了他们的合作能力，也让他们在交流中发现了更多的学习思路。

管理方面，我尽量营造了一个轻松的学习氛围，让大家在课堂上能够自由地表达自己的想法。不过，我也发现了一些小问题，比如个别学生在操作时有些紧张，这可能是因为他们对新技术的陌生感。所以，我打算在今后的教学中，多安排一些基础操作练习，帮助这些学生逐步克服紧张情绪。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对网络信息检索和整理有了更深入的了解，他们的搜索技巧和分类能力都有了明显提升。在情感态度方面，我也看到了他们对信息技术学习的兴趣和自信心的增强。

当然，也有不足之处。比如，个别学生在评估信息真实性时，还是显得有些迷茫。针对这个问题，我会在课后提供一些相关的案例和资料，让他们在课后继续学习和思考。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：今天的课堂上，同学们的表现非常积极。大家都能够认真听讲，积极回答问题，特别是在信息检索技巧的讲解环节，学生们能够迅速掌握并应用所学知识进行搜索操作。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，每个小组都展示了自己的讨论成果。学生们能够有效地利用所学的方法对信息进行分类和整理，并能够清晰地表达自己的观点，这显示出他们在信息处理和团队协作方面的进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生能够熟练运用搜索引擎的高级功能，如使用引号、加号和减号进行精确搜索。但在评估