桃花源记复习教学设计

八年级语文教学设计课题桃花源记总课时授课时间课型巩固训练（复习课）主备人黄中授课人学习目标1．识记文中主要词语及句子的含义；2.梳理文章的主要内容，理解作者的写作意图。重点识记文中主要词语及句子的含义；难点梳理文章的主要内容，理解作者的写作意图。导学过程学生活动设计及时间安排一、导入新课这是咱们班方秀艳同学在中国共青团与语文报共同举办的全国“我的中国梦”征文活动中荣获二等奖的作文开头：“我有千千万万个梦，有时梦想当文学家，有时梦想做冠军，还有时梦想成为飞行员，还有时……”其实无论古今，在我们心中都有自己的梦想，早在1600多年前的东晋大诗人陶渊明也有他对“梦想的阐释”，这就是《桃花源记》，这节课就让我们重温他的“世外桃源”。二、目标展示1．识记文中主要词语及句子的含义；2.梳理文章的主要内容，理解作者的写作意图。三、分析考点明确要求（一）明确中考文言文的考点1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。下面就以2010年的考题为例，看文言文从哪几个方面命题的？22．解释下列加点词语（4分）(2010年四川)（1）渔人甚异之（）（2）悉如外人（）（3）阡陌交通（）（4）便要还家（）23．下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（）（2分）A．【以】不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）家贫无从致书以观（《送东阳马生序》）B．【之】缘溪行，忘路之远近（选文）辍耕之垄上（《陈涉世家》）C．【为】武陵人捕鱼为业（选文）不足为外人道也（选文）D．【虽】虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）虽杀臣，不能绝也（《公输》）答：24．翻译句子（4分）（1）乃不知有汉，无论魏晋译文：（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属译文：25．下列说法有误的一项是（）（3分）A．所选文段出自《桃花源记》，作者陶渊明，东晋人B．文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的C．桃源中人与渔人所处的社会生活环境是不一样的D．太守遣人随渔人去寻找桃花源，说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活26．本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？（4分）答：27．请就文中描绘的桃源生活，谈谈你的看法（3分）（二）期末考试要求：《平泉县2013-2014学年第一学期八年级期末语文测试范围及试题细目表》文言文阅读部分考试要求四、自主独学(复习检测)（一）、基础巩固1．本文的作者是、朝人，文章选自《》。2．掌握下列词语的含义缤纷仿佛才通人豁然开朗俨然

属

阡陌交通外人

黄发垂髫

绝境无论

具言

扶

向诣

遂

规寻问津芳草鲜美

妻子邑人来此绝境3．通假字便要还家

4.一词多义[志]A处处志之

B寻向所志

[寻]A寻向所志

B寻病终[舍]A便舍船

B屋舍俨然

[向]A便扶向路

B寻向所志[闻]A闻之

B为具言所闻

C村中闻有此人5.重点句子1）芳草鲜美，落英缤纷2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属3）黄发垂髫并怡然自乐。4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（二）文章主要内容1.本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？

2．作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？

3．陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上街市”也只是一种想象，但古人今人都描写了自己想象中的美好世界，用意有相同之处吗？

4.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”，表现了桃花源中人们怎样的特点？他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为什么？（总结文章主题并板书）五、达标检测.【2013年•河南省】阅读下面两个语段，完成16—19题。(共10分)(一)晋太元中，-----此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)(二)水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中!欲问地，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。(节选自邓牧《雪窦游志》)注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiu)书：用赤黑色的漆写。1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】(2分)A.异渔人甚异之使内外异法也(《出师表》)B.舍便舍船屋舍俨然C.去停数日，辞去乃记之而去(《小石潭记》)D.道不足为外人道也策之不以其道(《马说》)2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3.语段(一)寄托了作者怎样的社会理想?(2分)4.根据语段(一)(二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。(4分)六、总结结束语：这节课我们对《桃花源记》进行了考点复习，在牢固掌握知识的同时，我们一定要做到灵活运用。最后，我还是用方秀艳《我的中国梦》的结尾段来结束这堂课“我永远都不会放弃我的梦，以前的我很迷茫，而现在的我更努力。我坚信，我的中国梦，不是梦！”为了你的梦想，为了你心中的“世外桃源”，加油吧，少年们！七、板书桃花源记陶渊明线索：渔人的行踪过程：发现—进入—离开—再寻主题：寄托对美好生活的向往之情学生读开头，体会梦想2分钟学生明确目标1分钟学生明确新课标对阅读文言文的要求，有的放矢。3分钟学生观察中考题，自己总结中考文言文的考点学生总结：1、掌握文学常识。2、理解常见实词在文章中的含义。（一词多义、古今异义、词类活用等）3、理解并翻译文章中的句子。4、归纳文章内容要点，概括文章中心。5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法。明确期末考试的要求走好每一步学生限时完成学案的一二大题14分钟完成学案后，小组订正一二题答案15分钟学生展示第二大题学生板书此题单号