新部编七年级上册语文文言文阅读训练试题含解析

新部编七年级上册语文文言文阅读训练试题含解析

一、部编语文七年级上册文言文阅读练习

1.阅读下面的文段，完成后面小题

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？“兄子

胡儿曰："撒盐空中差可拟。"兄女曰："未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，

左将军王凝之妻也。

（选自《咏雪》）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？"答曰："待君久不至，己去。〃友人便怒：“非人哉！与人期行，相

委而去。"元方曰："君与家君期FI中，FI中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人

惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

（1）下面句中，划线字的意思相同的一组是（）

A.君与家君期旦中/吾旦三省吾身

B.公大笑乐/好之者不如乐知者

C.元方吐年七岁/学而过习之

D.R中不至，则是无信;与朋友交而不值乎？

（2）翻译句子。

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

②非人哉！与人期行，相委而去。

（3）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（）

A.《咏雪》中“儿女〃的含义与今天不同，这里的"儿女〃犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。

B.谢太傅“欣然、大笑乐"，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。

C.陈太丘指责友人“日中不至〃，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。

D.友人由“怒〃到"惭〃，是因为他认识到自己的无信与无礼。

【答案】（1）D

（2）①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。（2）

真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。

（3）C

【解析】【分析】（1）A项，太阳/每天；B项，通“悦〃，高兴的样子/喜欢，爱好；C

项，当时/按时；D项，信用/信用"故选

（2）①儿女：子侄辈。句意：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲

解谈论文章的义理。②非：不是；相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行

为；而，是连接动词“委〃和"去"，表承接的连词；委，丢下，舍弃。句意：真不是人啊！

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。

（3）C项，元方指责友人"日中不至〃，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。故选却

故答案为：⑴D：

⑵①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在•起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。②真

不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。

（3）C

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子

进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文

言词语进行积累。

⑵本题考杳的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于

原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确

理解。

⑶本题考查的是问题的探究能力。考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进

行分析。

【附参考译文】

（一）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，

太傅高兴地说：”这纷纷扬扬的白雪像什么呢？〃他哥哥的长子谢朗说：“在空中撤盐差不多

可以相比。〃谢安大哥的女儿说："不如比作柳絮凭借着风飞舞。〃太傅大笑起来。她就是谢

安大哥谢无奕的女儿谢道版，左将军王凝之的妻子。

（二）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不

再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍.陈太丘的

朋友问元方：“你的父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开

了。"友人便生气地说道："真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方

说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼

貌。〃朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

2.阅读下面的文段，回答问题。

荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼攻郡③，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。〃巨伯

日：“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰："人军至，郡尽

空。汝何男子，而敢独止？〃巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。贼相视④谓曰:

“我辈败⑤义之人，而入有义国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。

【注释】①荀巨伯：人名。②值：适逢。③郡：城。④相视：看望。⑤败：毁坏。⑥

班军：调回军队。

（1）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（）

A.吾今死矣，子可去;去后乃至。

B.有疾不忍委之/相查而去。

C.而入有义国/与儿女讲论文义。

D.面敢独止？/人不知面不愠。

（2）请用三条7〃给文中划线的句子断句。

巨伯以友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。

（3）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。

【答案】（1）C

（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。

（3）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等

【解析】【分析】（1）A项的“去”解释为：离开；B项的“委"解释为：丢弃；C项的“义〃

解释为：正义，情义/含义；D项的“而”解释为：表转折关系。故选C。

（2）句子翻译为：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的

生。故断句为：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。

（3）结合“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！〃分析得出：对友忠诚；结合“友

人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”分析得出：舍生取义；结合“我辈败义之人，而

入有义国。”分析得出：坚守信义。

故答案为：⑴C

⑵巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。

⑶坚守信义，对友忠诚，舍生取义等

【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。

⑵本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结

合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语

和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。

⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础

上，根据题口的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】

荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：

“我如今就要死去了，你赶紧离开!"荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了

苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？"这时胡人已经到了，问荀巨伯：

“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？"荀巨伯说：“我的

朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生"胡人听了说：“我们这

些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家!“于是调回外出打仗的军队，使整个城都因

此获救。

3.阅读下面的文段，回答问题。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客

问元方：“尊君在不？〃答EI：“待君久不至，己去。"友人便怒：“非人哉！与人期行，委而

去。"元方日："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，

下车引之，元方入门不顾，

（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①尊君在丕？②下车2之。

③元方入门不顺。

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语.

①非人哉！与人期行，相委而去。

②日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事

要讲诚信，为人要方正的道理.

B.本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。

C.本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。

D.本文选取的是友人“无信”"无礼〃的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。

【答案】（1）同“否〃；拉、牵拉；回头看

（2）①真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。②（你）到中午还不到，这

是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。

（3）B

【解析】【分析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。"不"通假字，通“否〃；

“引”,拉、牵拉。

（2）重点字词：“期"约定；"委"，丢下；"至"，到达；"信〃，诚信。

（3）B项错误。结合文中元方和友人的对话分析，本文主要采用的是语言描写，故“心理

描写"错误。

故答案为：⑴①同“否〃；②拉、牵拉；③回头看

⑵①真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。@（你）到中午还不到，这是

不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。

⑶B

【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊

用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通

畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译

为辅。

⑶本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

4.文言文阅读

《论语》十二章选段

子曰：〃吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十

而从心所欲，不逾矩。〃（《论语•・为政》）

子日：“温故而知新，可以为师矣。（《论语・为政》）

子曰："贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回

也！〃（《论语•雍也》）

子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〃（《论语•雍也》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"（《论语•述

而》）

子在川上日："逝者如斯夫，不舍昼夜。"（《论语♦子军》）

（1）解释下列句子中加下划线的词语。

①不逾矩

②人不堪其忧

③好之者不如乐之者

④逝者如即夫

（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。

①温故而知新，可以为师矣。

②择其善者而从之，其不善者而改之。

【答案】（1）越过：能忍受；以……为快乐；这，指河水

（2）①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了。

②选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。

【解析】【分析】（1）“不逾矩''的意思是“不会超过规矩"，"逾"的意思是"越过"："乐"在

这里是意动用法。

（2）"故〃"以"”善〃是此题中的关键词语，一定要解释准确。

故答案为：⑴越过；能忍受；以......为快乐；这，指河水；

⑵①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了；②选择别

人的优点去学习，他们的块点（如果我有）就去改正它。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判

断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体

语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语

境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

⑵答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通

顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

【参考译文】

孔子说："我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷

惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁

才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知史，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做

老师了。"

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都

忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！"

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的

人。〃

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看

到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。〃

5.阅读文言文，回答问题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期口中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外戏。

客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，己去。〃友人便怒曰："非人哉！与人期行，

相委而去。“元方日：“君与家君期日中。FI中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼c"友

人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下面句子中划线词语的意思。

①太丘食去

⑵日中不至

③下车五之

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）下列说法正确的一项是（）

A.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，作者是蒲松龄。

B.本文记述了七岁的元方据理责备父友“无信、无礼”，而后友人下车引之，说明友人非常

热情、平易近人。

C.〃期日中，过中不至〃这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。

D.友人过中不至说明了友人不守信用，太丘舍去说明了陈太丘不重视友谊、只在乎自己的

时间观念。

【答案】（1）舍弃、抛弃；正午时分；牵、拉

<2）①过了中午朋友还没有来，陈太丘便舍弃他先走了。他走了之后他的朋友才赶到。

②中午了你没到达，就是没有信用，当着儿子骂他父亲，就是没有礼数礼貌。

（3）C

【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如"引"：牵、拉。所以千万不要以今释占。而

“舍”在现代汉语中也有“舍弃、抛弃〃的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“去〃：离开。“乃J才。"日中”：正午时分。“对"对

着。

（3）C说法正确。A《世说新语》由南朝宋刘义庆主编的志人笔记小说集。B友人下车引

之，说明想博得元方的好感，表示歉意，请求原谅，D“太丘舍去说明了陈太丘不重视友

谊、只在乎自己的时间观念〃错。“太丘舍去〃是因为与友人有约在前，但友人已经失约，怕

等不到他，不得不"舍去

故答案为：⑴舍弃、抛弃；正午时分；牵、拉；

⑵①过了中午朋友还没有来，陈太丘便舍弃他先走了c他走了之后他的朋友才赶到；②

中午了你没到达，就是没有信用，当着儿子骂他父亲，就是没有礼数礼貌

（3）Co

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判

断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体

语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语

境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

⑵本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪

种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变；

⑶本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关

的语句，分析其含义即可做出选择。

【附参考译文】

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候

他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问

元方："你的父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“

友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。“元方说：

“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。〃

朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

6.阅读下面文言文，完成小题。

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰："吾穿井得一人。"

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁

氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。“求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

【乙】犀怪

余乡延溪①有石犀牛，其来颇久。近岁居民艺②。麦，被邻夜食几尽。牛主惧其讼己，

乃故言日："早见收儿，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。食邻麦者，殆是乎？"众皆信然，

谓石犀岁久成怪。于是艺麦家持石往断犀足不复疑邻牛云。嗟夫，邻牛食麦，石屎受击。

石犀之形，以一击坏，而名亦以众口神。凡事何可不揆诸理？

【注】①延溪：地名，在湖南桃源东。②艺：种植。

（选自《雪涛小说》）

（1）解释下列句子中划线的词。

①及其家穿井

②闻之于宋君

③乃越言曰

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

食邻麦者，殆是乎？

（3）用“/〃给文中画线的句子断句。（限断2处）

（4）【甲】、【乙】两文讲述了一个类似的道理，请结合文章内容作简要分析。

【答案】（1）等到；使......听到；故意

（2）吃邻居家麦子的（东西），大概就是它吧？

（3）于是艺麦家持石往/断犀足/不复疑邻牛云。

（4）两文都讲述了只道听途说，不加求证，就信以为真的事。【甲】文中，丁氏的“吾穿

井得一人〃经国人传言后，发生了变化，到宋君那里则变成了丁氏穿井挖到了一个人，仅仅

是他人的传言，没有亲耳听到，没有思考，就信以为真。【乙】文牛主惧其讼，嫁祸于石

犀牛，"众皆信然"，艺爰家信以为真，断犀足，不疑邻牛。艺麦家轻信牛主之言，不作分

析，不加考证，结果出现误断。

【解析】【分析】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积

累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意：等到他家打了水井的时候。及：到、等到；

②句意：一直传到宋国国君的耳朵里。闻：使……听到；

③句意：于是故意说道。故：故意。

⑵本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译

文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语

有：食：吃，殆；大概；句意为：吃邻居家麦子的（东西），大概就是它吧？

⑶本题考查文言文断句。作答时，一定要在正确理解句了•意思的基础上，根据前后词语之

间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思

是：于是种麦子的这家人把犀牛的腿打断了，不再怀疑邻居家的牛。故停顿应为：于是艺

麦家持石往/断犀足/不复疑邻牛云。

⑷本题考查比较阅读，找出共同点，分析其类似的道理。两文都讲述了只道听途说，不加

求证，就信以为真的事。【甲】文中，丁氏的“吾穿井得一人〃经国人传言后，发生了变

化，到宋君那里则变成了丁氏穿井挖到了一个人，仅仅是他人的传言，没有亲耳听到，没

有思考，就信以为真。【乙】文牛主惧其讼，嫁祸于石犀牛，"众皆信然"，艺麦家信以为

真，断犀足，不疑邻牛。艺麦家轻信牛主之言，不作分析，不加考证，结果出现误断。

故答案为：⑴等到；使..…听到;故意；

⑵吃邻居家麦子的（东西），大概就是它吧？

⑶于是艺麦家持石往/断犀足/不复疑邻牛云；

（4）两文都讲述了只道听途说，不加求证，就信以为真的事。【甲】文中，丁氏的“吾穿井

得一人，，经国人传言后，发生了变化，到宋君那里则变成了丁氏穿井挖到了一个人，仅仅是

他人的传言，没有亲耳听到，没有思考，就信以为真。【乙】文牛主惧其讼，嫁祸于石犀

牛，“众皆信然"，艺麦家信以为真，断犀足，不疑邻牛。艺麦家轻信牛主之言，不作分

析，不加考证，结果出现误断。

【点评】Q））本题考查理解重点文言实词的意义。解答本类题目时，应先理解词语所在句

子的含义。然后根据句子的意思推断词谙的意思。词语所在•的句子的理解。

⑵本题考查的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句

式,运用"留”"删〃"调""换""补〃的方法,直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶此题考查文言文断句论能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、

代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意

思，结合上下文进行判断，断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。

⑷本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，

梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。

7.阅读文段，回答问题

（甲）咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子

胡儿曰："撒盐空中差可拟。"兄女曰："未若柳絮因风起。〃公大笑乐。即公大兄无奕女，

左将军王凝之妻也。

（乙）王子猷雪夜访戴

王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因①起彷徨，咏左思《招隐》

诗，忽忆戴安道。时戴在判，即便夜乘小船就之经宿方.至造门不前而返。人问其故，王

曰:“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!"

【注释】①因:于是，就。②（宿）：一宿，一-晚。③造门:登门。

（1）解释下列句中划线的词。

①白雪纷纷何所似

②俄面雪骤

③夜大雪，眠觉________

④人问其数

（2）下列句中划线词意思相同的一组是（）。

A.左将军王凝之妻也/即便夜乘小船就之

B.2±戴在炎IJ/学而吐习之

C.未若柳絮因风起/因起彷徨

D.公欣然日/四望皎然

（3）用“/〃给文章划线句断句（限断两处）

即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而返

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①兄子胡儿曰:"撒盐空中差可拟。"

②吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！

（5）根据文章意思回答下列各题。

①甲文谢道银的故事主要表现作者对“"之情。

②乙文中对名士王子猷言行的描述，主要表现主人公“〃的为人风格。

【答案】（1）什么；不久，一会儿；睡醒；原因，缘故

（2）D

（3）即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返

（4）①兄长的儿子胡儿（谢朗）说到：“把盐撒在空中大体可以相比白雪纷纷扬扬的样

子”②我本是趁着一时的兴致去的，兴致没有了就回来了，为什么一定要见到戴安道呢！

（5）对才华的赞赏；卓尔不群、率性洒脱等

【解析】【分析】（1）第一句大意是这纷纷扬扬的大雪像什么呢？故“何〃的意思是什么。

第二句大意是不一会儿雪下大了。故〃俄而“意思是不久，一会儿。第三句大意是一次夜里

下大雪，他从睡眠中醒来。故“觉〃意思是睡醒。第四句大意是有人问他这样做的原因。

“故〃的意思是原因、缘故＜

（2）A.第一个"之"：助词，的；第二个“之J代词，他。B.第一个“时”：当时；第二个

"时"：按时。C.第一个“因"：趁：第二个"因"：于是，D.两个“然”：….的样子。故选

D,

（3）这句话的大意是即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返

回。故停顿是：即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。

（4）第一句重难点词语有：差，大致，差不多；拟，比拟。第二句重难点词语有：吾，

我；兴，兴致；返，回来，

（5）甲文谢道相回答“未若柳絮因风起”，谢太傅对她大加赞赏，可以看出谢太傅对才华

的赞赏；乙文描述了名士王子猷本来是在雪夜去拜访朋友，结果走到门口就返回，别人问

起缘由，他说他是乘兴而往，兴尽而回。由此看出他的洒脱率性、卓尔不群。

故答案为：⑴什么；不久，一会儿；睡醒；原因，缘故

⑵D

⑶即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返

⑷①兄长的儿子胡儿（谢朗）说到：“把盐撒在空中大体可以相比白雪纷纷扬扬的样

子”②我本是趁着一时的兴致去的，兴致没有了就回来了，为什么一定要见到戴安道呢！

⑸对才华的赞赏；卓尔不群、率性洒脱等

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子

进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文

言词语进行积累。

⑵本题考查考生对文言虚词的理解和辨析能力。解答此题要求考生注意平时对常见修辞的

理解和掌握，注意结合具体的语境进行分析理解。

⑶本题考查的是重点句子的断句能力"解答此题的关键在于对自己的理解，考生要在理解

句意的基础上进行断句。

⑷本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于

原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确

理解。

⑸本题考查考生读文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，

结合文章的关键语句进行分析概括。

【参考译文】

甲文译文：

在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子1至辈讲解诗文。不一会儿，雪下大

了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?''太傅哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在

空中差不多可以相比。”太傅大哥的女儿谢道福说：“还不如比作柳絮随风飞舞。〃谢太傅高

兴得笑了起来。谢道福就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。

乙文译文：

王子猷居住在山阴，一次夜里下大雪，他从睡眠中醒来，打开窗户，命令仆人斟上酒。

四处望去，一片洁白银亮，于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想到

了戴逵，当时戴逵远在曹娥江上游的刻县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴

逵家门前却乂转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已

尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？”

8.阅读下面的文段，回答问题。

（甲）咏雪

谢太傅寒雪口内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？“兄子

胡儿曰："撒盐空中差可拟。"兄女曰："未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，

左将军王凝之妻也。

（乙）林道人诣谢

林道人诣谢公①。东阳②时始总角③，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母

王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一

生所寄，唯在此儿。〃因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨致可传述恨⑤不使

朝士⑥见！”

（选自《世说新语》）

【注释】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公：谢安，东晋名相，世称

谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难〃

指此事。③总角：古时儿童头结发成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。

⑥朝士：朝廷官员。

（1）下列加下划线词意思相同的一项是（）

A.与儿女进论文义与林公讲论

B.未若柳絮因风起因流涕抱儿以归

C.左将军王凝之妻母王夫人在壁后听之

D.谢太傅寒雪旦内集吾旦三省吾身

（2）用给（乙）文画线句断句，限断两处。

家嫂辞情糠慨致可传述恨不使朝士见

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

再遣信令还，而太傅留之，

（4）下列表述错误的一项是（）

A.《咏雪》中的“兄子胡儿"即《林道人诣谢公》中的“东阳”。

B.《咏雪》文末的神态描写和身份补叙，是对谢道据的赞赏。

C.《林道人诣谢公》文木谢公所说的话，是对王大人的赞颂。

D.从选文可见，《世说新语》主要记述人物言谈轶事，篇幅短小，语言简约传神。

（5）鲁迅先生称《世说新语》是“一部名士的教科书〃。请结合（甲）（乙）两文写出你对

这句话的理解。

【答案】（1）A

（2）家嫂辞情慷慨/致可，‘专述/恨不使朝士见！

（3）（王夫人）两次派传信的人去让（他）向来，但是太傅谢安却把他留住。

（4）C

（5）①《世说新语》内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此区分人

物的品行的优劣高下。②谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是“讲论文义"，谢朗大病

初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。③王夫人把一生的希

望都放在孩子身上，担心孩子大病初愈，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客及与林道

人的辩论。这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。

【解析】【分析】（1）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根

据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音

节词。A.谈论/谈论；B,趁、乘/于是，就；C.“王凝之”是人名/代词；D.天/每天。故

选Ao

（2）这句话的意思是：家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！可以

根据句意停顿。

（3）“再〃“遣”“留〃是此题中的关键词语，一定要解释准确。

（4）C项有误,不是“赞叹〃,而是"遗憾”。

（5）甲文写了谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的氛

围；乙文中谢公多次阻止王夫人接儿是为了让谢朗与客交谈，王夫人接儿以归并非表现其

母爱，谢公也并非赞颂，而是无奈、气恼。

故答案为：⑴A；

⑵家嫂辞情糠慨/致可传述/恨不使朝士见！

⑶（王夫人）两次派传信的人去让（他）回来，但是太傅谢安却把他留住；

⑷Q

⑸①《世说新语》内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此区分人物

的品行的优劣高下。②谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是"讲论文义〃，谢朗大病初

愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。③王夫人把一生的希望

都放在孩子身上，担心孩子大病初愈，身体不堪劳累，最久亲自阻止谢朗待客及与林道人

的辩论。这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现

象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的

意思；

⑵本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句

子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词

来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句〃的现像；

③本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点

字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊

用法的词语；

⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准

确把握文章大意，然后锁定目标句既可作出选择；

⑸本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关

的语句，分析其含义即可，

【参考译文】

甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太

傅高兴地说：”这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可

以相比。〃另一个哥哥的女儿说："不如比作柳絮凭借着风飞舞。〃太傅大笑起来。她就是谢

奕的女儿谢道镉，左将军王凝之的妻子。

乙：僧人支遁去拜见谢公（谢安）。东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好身体不堪劳

顿。他和林公讲谈，说得很累。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次让人叫东阳问

去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出来，说道：“我早年守寡，一生的寄托，都在这个

孩子身上。"就哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称

颂，遗憾不能让朝中官员一见！〃

9.文言文阅读一

《陈太丘与友期行》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？"答曰："待君久不至，己去。〃友人便怒：“非人哉！与人期行，相

委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。''友人

惭，下车引之。元方入门不顾。

《论语》一•章

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"

（1）解释下列加下划线词语。

①尊君在丕________②相委而去③吾旦三省吾身

（2）请结合语境填上省略的成分。

（）答曰：“（）待君久（）不至，（）己去。〃

（3）试想，《陈太丘与友期行》中的“友人〃那天回家，也会像曾子一样反省自己的言行。

你觉得友人会反思些什么呢？用现代汉语回答。

【答案】（1）同"否"；舍弃；每天

（2）元方；家君；君；家君

（3）友人想：我今天没按约定，是不守信用啊；对着孩子骂他父亲，是没有礼貌啊；下车

拉元方的手，有没有诚恳呢？

【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意"不"属于通

假字，"委”属于古今异义词。

（2）首先要疏通文意，然后根据句意补充省略的内容。根据语境分析♦，这句话的意思

是：陈元方回答说：我的父亲等待您很久您还没杓到，我的父亲已经离开了。据此答题即

可。注意此题应补充文言词语。

（3）曾子日：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？有朋友交而不信乎？传不习乎？结合文

章内容分析，友人要反省的是自己是否守信，是否有礼貌，是否真心认识到自己的错误

等。答题时句式尽量要和论语中曾子的句式一致。

故答案为：⑴同“否”；舍弃；每天

⑵元方；家君；君；家君

⑶友人想：我今天没按约定，是不守信用啊；对着孩子骂他父亲，是没有礼貌啊；下车拉

元方的手，有没有诚恳呢？

【点评】⑴此题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。考查的词语，一般为通假

字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意

理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查补充句子省略内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上根据语境不写出合适

的文言词语。

⑶本题考查对人物形象的理解能力。答题的关键是要抓住文中的关键语句理解人物形象，

然后再据此答题即可。

10.阅读选文，回答问题

子曰："学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。"（《为政》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。〃（《述而》）

子在川上日：“逝者如期夫，不舍昼夜。"（《子罕》）

（1）解释下列句中划线的字。

①不亦逸乎：

②人不知而不愠：

③吾旦三省吾身：

④饯不习乎：

⑤可以为师矣：

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①温故而知新。

②逝者如斯夫，不舍昼夜

（3）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍然活跃在现代汉语中。你知道

哪些？写出来个与同学分享。

（4）经过了两千多年，《论语》仍然闪烁着夺目的光彩。谈谈“学而不思则罔，思而不学

则殆〃这一则对你的启发。

【答案】（1）同“悦”，愉快；生气；每天：指老师传授的知识：凭借

（2）①温习学习过的知识，可以得到新的理解和体会。②时光像河水一样流去，日夜不

停。

（3）示例：温故知新、不耻下问、诲人不倦、当仁不让等。（任写两个即可）

（4）例如：读了这则，我认识到，一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走而失去主

见，所谓尽信书不如无书即指此意；而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，

则终究是沙上建塔，一无所得。这告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有

用的真知。

【解析】【分析】（1）本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译

句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平

时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“说”是一个通假字，必须先点明通

哪一个字再解释，这样答案才完整；“日〃在这里是名词作状语，意思是“每天

（2）文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字

字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持

••致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式H勺特点。"故〃"新〃”舍〃是此题中的关

键词语，一定要解释准确，

（3）本题考查成语积累，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握文章主旨，

结合重点句子，根据积累的成语知识解答即可。出自《论语》十二章中的成语有很多，任

意写出两个即可，如不亦乐乎、温故知新。

（4）此题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解

相关的语句，分析其含义进行解答。这句话讲的是孔子所提倡的一种学习方法。缺乏思

考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能有效利用书本的知识；缺乏实实在在的学习

和钻研，就会•无所得。"学而不思则罔，思而不学则殆"启示我们必须把学习和思考结合

起来。选自《论语》作者：孔子的弟子及其再传弟子年代：春秋

故答案为：⑴同“悦冬愉快：生气：每天：指老师传授的知识：凭借：

⑵①温习学习过的知识，可以得到新的理解和体会。②时光像河水一样流去，日夜不

停；

⑶示例：温故知新、不耻下问、诲人不倦、当仁不让等。（任写两个即可）；

⑷例如：读了这则，我认识到，一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走而失去主见，

所谓尽信书不如无书即指此意：而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终

究是沙上建塔，一无所得。这告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的

真知。

【点评】⑴此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意

分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假

字、词类活用、古今异义、一词多义等。

⑵翻译文言文句子要遵循----对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉

语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范；

⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又

要对文章的局部进行恰当的分析，结合题干即可作答；

⑷本题考查对文章的理解和感悟。结合关键语句即可做出回答。

【附参考译文】

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从

远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？"

曾子说："我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚

实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？"

孔子说："温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做

老师了。"

孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神

疲倦而无所得。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看

到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。"

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”

11.阅读文言文，回答问题。

孙叔敖为婴儿之时，一游见两头蛇杀而埋之归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头

之蛇者死。向者①吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？〃曰：“恐他人又见，杀

而埋之矣。"其母曰：“吾闻有阴德者，天报以福②，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治

而国人信其仁也。

（选自《新序杂事一》）

【注】①向者：从前，过去，这里指"刚才②有阴德者，天报以福：积有阴德的人，上

天就会降福于他。

（1）下列各组句子中，划线词语意思不相同的一项是（）

A.其母问其故/温故而知新

B.恐去母而死也/去后乃至

C.叁他人乂见/恐前后受其敌

D.吾闻有阴德者/不若无闻也

（2）用三条“/〃给文中画线的句子断句。

出游见两头蛇杀而埋之归而泣。

（3）请结合选文简要分析孙叔敖是个怎样的人？

【答案】（1）A

（2）出游/见两头蛇/杀而埋之/归而泣。

（3）“见两头蛇，杀而埋之〃表现出他的勇敢；“恐去母而死”表现出他的孝顺；“恐他人乂

见，杀而埋之矣〃表现出他的仁慈。

【解析】【分析】选自《新序》。作者：刘向。年代：西汉。

（1）A项，故：原因，缘故/旧的，原来的：B项，去：离开；C项，恐：担心；D项，

闻：听说。故选A。

（2）文言文断句首先要凄懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不

懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断

句。这句话意思是：他游玩时，看见一条长着两个头的蛇，便杀死它埋了起来，回到家里

就哭起来。根据意思划分朗读节奏即可。

（3）本题考查学生对■文言文人物形象的分析，答题时需要通晓全文大意。读了这则故

事，从孙叔敖遇蛇、杀蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有无私善良，能处处为他人着

想优秀品质；他"恐去母而死"，则表现出他的孝顺。据此分析作答即可。

故答案为：（1）A：

⑵出游/见两头蛇/杀而埋之/归而泣；

（3）见两头蛇，杀而埋之〃表现出他的勇敢；“恐去母而死〃表现出他的孝顺；“恐他人又见，

杀而埋之矣''表现出他的仁慈。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现

象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的

意思；

⑵本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句

子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词

来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象；

⑶本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。

【附参考译文】

孙叔敖幼年的时候，曾经游玩时，看见一条长着两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来；

（他）回到家里就哭起来。母亲问他为什么哭泣，孙叔教回答道："（我）听说看见长两只

头的蛇的人必定要死，刚才我看见了一只长有两头的蛇.所以害怕我会离开母亲而死去。〃

他母亲说：“蛇现在在哪里？〃孙叔敖说：“我担心别人再看见它，就把它杀掉并埋起来

了。”他母亲对他说：“我听说积有阴德的人，上天会降福于他，所以你不会死的。〃等到孙

叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没有上任，人们就已经都相信他是个仁慈的人了。

12.阅读下面的文段，回答问题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两

狼之并驱如故。

屠大籍，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似眼，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数

刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。身已半入，止露尻

尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽亦变诈几何哉?止增笑耳。

（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①恐前后受其改

②意暇甚________

③屠自后断其度

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②禽兽之变许几何哉？

（3）下列对选文有关内容的分析理解，正确的一项是（）

A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无

厌，就应该勇敢地与之作斗争。

B.文章的基本情节依次是：遇狼一一御狼一一惧狼一一杀狼。

C.“投以骨〃和“复投之〃表现了屠户对狼的怜悯之情以及侥幸心理。

D.“狼不敢前，眈眈相向〃和“一狼径去，其一犬坐于前"表现了狼的狡猾。

【答案】（1）敌对，这里是攻击的意思；从容，悠闲；大腿

（2）①骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

②禽兽的诡诈手段能有多少啊？

(3)D

【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意"敌""暇"属

于此类活用，“股〃是古今异义词，不要以今释古。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①之：用在主谓之间，取消句子独立性，不译。并驱：一起追

赶。故：旧，原来。故此句可以翻译为：骨头己经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

②变诈：作假，欺骗。几何：多少，这里是能有几何的意思。哉：语助词，相当于啊。故

此句可以翻译为：禽兽的诡诈手段能有多少啊？

（3）A分析理解错误。这篇文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们不能妥协和让

步，抱有幻想，而要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。B理解和分析错误，文章的基

本情节依次是：遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼。C理解和分析错误。“投以骨〃和“复投之〃

表现了屠户的侥幸心理，他想着狼得到骨头后会停下来，不再跟踪他。D正确。

故答案为：⑴敌对，这里是攻击的意思；从容，悠闲：大腿

⑵①骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。②禽兽的诡诈手段能有多少啊？

⑶D

【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文

言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变

化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不

可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

⑵本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译

相结合，以直译为主〃的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、

调、换、留〃等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达

到完美。

⑶此题考查对课文语句的理解和送析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了

解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面.，翻译是否正确，理解

是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

13.阅读下列文言文，完成下面小题。

（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得

骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼乂至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数

刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。身已半入，止露尻

尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，

大狼至，入穴失子，意甚仓皇①。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔

树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑

②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声足无停趾数土往发奔渐迟声渐弱；既而奄奄

③僵卧，久之不动。竖下观之，气已绝矣!

（选自《聊斋志异•牧竖》）

（注释）①仓皇：惊慌。②跑：同“刨"，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子

（1）下列每组句子中，划线字的意思完全相同的一项是（）

A.相去数十步/一狼径去

B.目似瞑，意暇甚/意甚仓皇

C.以刀劈狼首/意将隧入以攻其后也

D.其一犬坐于前/及其家穿井

（2）下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）

A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言长篇小说集,“志〃是记述的意思》“异〃指奇异

的故事，多为鬼狐的故事。

B.（乙）文画波浪线文字的断句是：口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱。

C.（甲）文中的"屠"是指屠户，即以宰杀牲畜为职业的生意人；（乙）文中的“竖"是"童仆〃

的意思，“牧竖”指牧童。

D.（甲）文“顾野有麦场〃和（乙）文“跑号如前状”分别是省略句和倒装句。

（3）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A.（甲）文表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢.（乙）文大狼身上体现出伟大的母爱，牧

竖杀狼的行为是出于无聊的残忍，表现的是人性中的恶的一面。

B.（甲）（乙）两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。

C.（甲）文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地迷惑屠户；（乙）文中开篇写牧

竖"谋分捉之"，下文写狼的行动，从正面体现牧竖的聪明机智。

D.（甲）文结尾部分作者指出狼的狡黠，而嘲笑其“顷刻两毙”的结局，也间接赞扬了屠户

的勇敢机智，余味无穷。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①禽兽之变诈儿何哉？止增笑耳。

②竖下视之，气已绝矣！

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了②牧童.从树上下来一看，大狼

已经断气了

【解析】【分析】（1）A.去：距离/离开B.意：神情C.以：用、拿/来D.其：其中/

代词，他故选B。

（2）这道题考查对文言基本知识的了解。A.错在“文言长篇小说集”。《聊斋志异》是一

部文言短篇小说集。故选A。

（3）这道题考查对文段内容的理解。C.错在〃从正面体现牧竖的聪明机智〃。正确理解：

下文写狼的行动，从反面体现牧竖的聪明机智。故选C。

（4）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译

相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。第一句的重难点词

语有：变诈，作假，欺骗。几何，多少。止，通"只"，只是。第二句的重难点词语有：

下，名词作动词，下来。绝，停止。

故答案为：⑴B;（2）A;（3）C

⑷①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了②牧童从树上下来一看，大狼己

经断气了

【点评】⑴本题考查考生对文言词语的理解和辨析的能力，解答此题要求考生在平时注意

对常用文言词语的理解和积累，注意结合语句的意思进行理解，判断理解词语的一词多

义，考生要注意平时的积累。

⑵本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项

审读，仔细辨析，判断正误。

⑶本题考查考生对文章内容的理解好辨析，要求考生在理解文意的基础上，对选项进行逐

项的审读，结合文章的相应内容进行比照，判断说法的正误。

⑷本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于

原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确

理解。

【附参考译文】

甲文译文：

一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。

屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔

给另一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头己经没了，

可两只狼像原来一样一起追赶。

屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打

麦场中，覆盖成小山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝

着屠户。

一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上

了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身

朝柴草堆后看、一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子己经进

去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明

白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。

狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢

了。

乙文译文：

有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。牧童商量好了，每人捉了一只

各自爬到一棵树上，两棵树之间大约相隔几十步远。一会儿，大狼回来了，进洞一看，两

只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼

听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。另一棵树上的牧童

也扭着小狼让它哀鸣。大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾