六年级下册音乐教学计划范文(10篇)

六年级下册音乐教学计划范文必备Q0篇）

六年级下册音乐教学计划范文1

一、教材分析

L本学科所使用教材的编排体系

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出

单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教

材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡

以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创

新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个

性化的见解。

2.全套教材的特点

（1）以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育

将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音

乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师

教育观念中，体现在活动的全过程。（2）乂（音乐）文化为主线

我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为

内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本

教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自

然。

(3)以(音乐)学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”

到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基

本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，

教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操

作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

3.本册教材的内容结构及特点

本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共

有六课，1、“青春放歌”2、“亚洲弦歌”3、“D。ReMi”4、

“黄河之滨”5、“火车印象”6、“美妙的音乐”每课还包括“聆

听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系

在一起。音乐教育是基础教育的.有机组成部分，是实施美育的重要

途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与

审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可

替代的作用。4.教材的重点、难点

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节

奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的

演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正

确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

六年级下册音乐教学计划范文2

一、指导思想

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满

音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心

发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教

学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生

活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全

体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培

养。

二、学校教学环境分析：

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心,

以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音

乐美化人生的前提，我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学,

丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我

们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如：钢琴只有

一台，打击乐器几乎都没有。说真的，要想把音乐课堂上的丰富多

彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的

质量，取得了良好效果。

三、学生情况分析：

本学期我继续担任六（3）班的音乐老师。他们活泼好动，对一

切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐

课都被他们期待着，经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度,

小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来

时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋

友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿

能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期

的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，

利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首

要任务之一。

四、教材分析：

作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以

学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文

化为主线；4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、

编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民

族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求

和过高的技能技巧c一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展

多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，

形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学

低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启

发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？

还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，

如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利

用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这

样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，

给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合

评价体系，课后一一“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音

乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

五、教学目标

在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善

于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深

地植根于学生的心灵。

学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模

仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用

歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐

的材料要短小有趣，形象鲜明。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造

活动。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默

化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,

进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音

乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养

成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理

解，培养学生鉴赏前评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学

生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会

发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中,

培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的'意识

和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术

的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音

乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族

和世界其他民族的音乐。

六、教学重点、难点、思路分析

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合

作精神的能力。

教学思路：

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，

每学年能背唱4〜6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声

和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出伍态

反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对

所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高

低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

七、主要教学措施

1、面向团体，因材施教；

2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

3、师生互动，以学生自主学习为主。

4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生

得到合作的体验。

5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、

创造音乐，发展想象力和创造力。

6、改革评价机制。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且

配合学校的中心工作，丰富校园生活。

八、提优补差的途径：

（1）通过课堂教学。（2）通过艺术节活动。

方法：示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学

生学有所得，学有所长。

九、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容

（略）

六年级下册音乐教学计划范文3

教学总目的要求：

1、知识目标：认识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与

欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识；了解歌剧以及歌剧音乐的作

用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器填、古琴、马头

琴，并了解其音色特点。

2、能力目标：学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自

然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。通过音乐

活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以

及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、

集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识

和乐观向上的生活杰度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有

纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握

认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单

的音乐创造。

教材总分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元

“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单

元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八

单元“月光下的'歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元

“美好的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以

及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

教材重难点分析：

教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的

准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通

过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

教学重点：1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、继续

引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能

力，创造能力，合作能力。

采取措施：

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴

趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素,

发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，

以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学

活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机

会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴

趣，提高课堂教学效果。

六年级下册音乐教学计划范文4

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的

审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生

终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、

感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应

注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以

及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引

学生。

三、教材分析：

本册教材分为七个单元，即第一单元“青春放歌”；第二单元

“亚洲弦歌”；第三单元"DOREMI"；第四单元“黄河之滨”；

第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”。第七单元“回

忆:

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解

音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学

内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

(1)、认识和了解不同的民族生活风俗。

(2)、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(3)、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

(6)、认识乐器填、古琴、马头琴，并了解其音色特点。

2、能力目标：

(1)、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润

的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。

(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

(3)、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、

创造音乐的能力，以及合作进取的‘精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、

集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识

和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有

纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握

认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单

的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并

选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音

乐表现力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养

学生舞蹈的创编能力。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生

的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、教改措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生

兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素,

发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，

以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学

活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机

会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴

趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，

且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行

活动。

六年级下册音乐教学计划范文5

一、发声训练部分：

1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、识谱部分：

要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶

排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、

旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，

并进行节奏和旋律夕豆句编写、练习听音记谱等。

三、唱歌部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的,发声、演唱

方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方

法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱

等。

四、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行

的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力,

加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开

想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。

六年级下册音乐教学计划范文6

班级情况分析：

本班学生学生都来自农村，很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习

乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上

的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想

睡觉的感觉。本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提

高学生识谱视唱能力。

教学总目的要求：

1、知识目标：

认识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与欣赏，理解

歌曲或乐曲所包含的小知识；了解歌剧以及歌剧音乐的作用；了解

曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器垠、古琴、马头琴，并

了解其音色特点。

2、能力目标：

学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声,

清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。通过音乐活动，引起学生

的兴趣，培养学生表现音乐.、创造音乐的能力，以及合作进取的精

神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精

神的,培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上

的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面

发展的新人。

4、质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐

谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。

教材总分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单

元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；

第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘

香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的

歌”；第十单元“美好的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音

乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内

容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体

舞、活动等。

教材重难点分析：

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并

选择正确的演唱方式表现音乐一要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音

乐表现力。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的

音乐审美能力，创造能力，合作能力。

采取措施：

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生

兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素,

发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，

以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学

活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机

会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴

趣，提高课堂教学效果。

六年级下册音乐教学计划范文7

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从

教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路

等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在

“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、

传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育

的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认

识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学

生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教

育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力

都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐

生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由

性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔

的舞台。

三、教学任务

1、演唱

学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰

准确，做到有表情唱歌。

2、聆听

欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌

曲和乐器。

3、合唱

学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱

认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴

趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音

乐的能力。

五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主

线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，

把激发学生学习音乐的'兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感

染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成

健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐

到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重

视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的

音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文

化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐

与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大

文化背景之中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音

乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种

音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的

舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,

教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中,

逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如

此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是

音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活

动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、

创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了

直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、

体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的

美。

5、加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中

不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互

联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目

的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，

以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是

贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综

合。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，

是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因

此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促

使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖

掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创

造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐

兴趣及爱好。

六年级下册音乐教学计划范文8

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从

教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路

等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在

“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、

传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育

的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认

识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学

生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教

育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力

都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐

生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由

性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔

的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐

字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步

步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴

趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音

乐的能力。

五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主

线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，

把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感

染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成

健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐

到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重

视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的

音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文

化是素

质教育的.需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与

社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文

化背景之中，以文化主题组织教材。

3.以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音

乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种

音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的

舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,

教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中,

逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如

此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是

音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活

动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、

创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了

直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、

体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的

美。

5.加强综合与

渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中

不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互

联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目

的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，

以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是

贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综

合。

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，

是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因

此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促

使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖

掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创

造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐

兴趣及爱好。

七、教学进度

第一周欣赏《爱的奉献》2课时

第二周歌曲《歌声与微笑》2课时

第三周欣赏《重整河山待后生》2课时

第四周歌曲《说拉弹唱》2课时

第五周欣赏《梅花三弄》2课时

第六周歌曲《阳关三叠》2课时

第七周欣赏《嘎达梅林》2课时

第八周歌曲《爱我中华》2课时

第九周欣赏《举杯祝

福》2课时

第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时

第十一周欣赏《告别时刻》2课时

第十二周歌曲《同一首歌》2课时

第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时

第十四周欣赏《街头少年》2课时

第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时

第十六周欣赏《老友进行曲》2课时

第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时

第十八周至期末毕业晚会

六年级下册音乐教学计划范文9

一、教材分析:

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从

教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路

等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在

“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、

传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育

的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认

识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学

生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教

育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力

都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐

生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由

性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔

的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐

字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等

不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多和节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴

趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音

乐的能力。

五、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是：

以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基

点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴

趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感

染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成

健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐

到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重

视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的

音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文

化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐

与社会、音乐与民族、音乐与大自然的‘联系等等，把音乐置身于大

文化背景之中，以文化主题组织教材。

3.以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音

乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种

音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的

舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,

教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中,

逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如

此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是

音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活

动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、

创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了

直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、

体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的

美。

5.加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中

不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互

联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目

的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，

以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是

贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综

合。

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，

是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因

此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促

使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖

掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创

造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐

兴趣及爱好。

七、教学进度

第一周欣赏《爱的奉献》2课时

第二周歌曲《歌声与微笑》2课时

第三周欣赏《重整河山待后生》2课时

第四周歌曲《说拉弹唱》2课时

第五周欣赏《梅花三弄》2课时

第六周歌曲《阳关三叠》2课时

第七周欣赏《嘎达梅林》2课时

第八周歌曲《爱我中华》2课时

第九周欣赏《举杯祝福》2课时

第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时

第十一周欣赏《告别时刻》2课时

第十二周歌曲《同一首歌》2课时

第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时

第十四周欣赏《街头少年》2课时

第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时

第十六周欣赏《老友进行曲》2课时

第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时

第十八周至期末毕业晚会

六年级下册音乐教学计划范文10