六年级上册英语教案

六年级上册英语教窠

作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织

教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面小编带来六年级上册英语教案

7篇，希望大家喜欢。

六年级上册英语教案篇1

教学目标：

1、能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。

2、能熟练运用本单元的重点句型

Whensyourbirthday?Mybirthdayson---

Whatwou1dyoulikeasabirthdaypresent?

Idlike…根据实际情况进行问答。

3、通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。

教学重点：

能熟练运用本单元的重点句型

Whensyourbirthday?Mybirthdayson…

Whatwou1dyoulikeasabirthdaypresent?

Idlike…根据实际情况进行问答。

教学准备：

日历、录音机及磁带、句型小黑板、

板书设计：

Unit3Bensbirthday

A:Whensyourbirthday?

B:Mybirthdaysorr"

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

B:Idlike…

教学过程：

A.Freetalk

1、Greetings

2、Lookandsay（看日历说日期）

3、Freetaik

T:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday?

T:Whensyourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthday

present?

T:Wouldyoulikea,,,?

T:WhenstheTeachersDay?/WhenstheChildrensDay?S:ItsMonday.

S:Itsthe…

S:Itsonihe…

S:Idlikea…

S:Yes,Ido./No,Idont.

S:ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune.

B.Readandact

1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3.Actthedialogue.

C.Askandanswer

1.T:Whensyourbirthday?

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

2、Doasurvey

全班进行汇总反馈

A:sbirthdayison…Hewouldlike

D.Listenandwrite

1、BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

T:Bensbirthdayscoming.Heistalkinghisfamilyabouthis

birthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?Letslisten

carefully.

2、T:Whatwou1dhe1ikeashisbirthdaypresent?

T:Whatelsewouldhelike?

T:Whatcolor?

T:WhatdoesRonwant?

3、Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4、Checkuptheanswers.

5、Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.

S:Hewou1dlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E.Assignhomework

1Askandanswer(P25)

2、通过询问制作全班同学牛日表。

3、预习PartEo

六年级上册英语教案篇2

一、教学内容

1.本课围绕感觉和感受进行知识扩展阅读活动和交流活动。

2.本课以学科融合的形式进一步围绕感情与感受进行复习。

3.通过儿歌学习字母ture组合在词汇中的读音。

二、教学目标

1.能够止确理解语篇。

2.能够通过颜色所表达的感情来指导安排自己的生活。

3.能够正确读出单词中ture的发音，并能够朗读儿歌。

三、教学重点

1.进一步巩固和扩展本单元的重点语言。

2.初步了解中西方文化中对于颜色和心情的不同认识。

3.初步感知字母组合在单词中的读音

四、教学难点

对某些事的感觉或感受的扩展性诗论。

五、教学手段

1.教学录音磁带

2.教师自制课件

六、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

七、教学步骤

1.Showthewords(future,picture,nature)LettheSsreadthem,and

saythepronunciationof“ture”.

2.Readthechantbythemselves,thenlistentothetapeandsaythe

chant.

3.Showsomecoloursandaskthem“what/sthefeelingwhenyousee

thecolours?

4.Haveadiscussaboutthecoloursandfeelings.

5.Listenandread(A).

6.Readandmatch.

7.Talkaboutyourfavouritecolourandwhatfeelingitmakes.

8.Homework:

1)Findoutthewordswith“ture”

2)Writeashortpassageaboutyourfeeling.

六年级上册英语教案篇3

一、教学目标与要求

1.能够理解并会朗读Let'sread部分的短文，并回答课后问题。

2.会唱歌曲"ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow部分内容。

二、教学重点与难点

1.重点是理解并正确朗读短文。

2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。

三、课前准备

1.教师准备本课时所需的词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm—up

⑴播放Let'schant,师生一齐吟唱。

(2)教师出示Let'slearn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生

根据人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

(1)“辨别真假”活动。

学生分成两大组，一组说“Ihaveaheadache.v同时做头疼或其他动作和表

情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.

(2)教师接着说新句子：Ihavetheflu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu

的意思。并问学生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?让学生回答各种症

状，如：Thaveaheadache.Ihaveasorethroat.

教师说：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortake

somemedicine.教授新单词medicine和短语takesomemedicine.

(3)指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，

帮助学生理解文章大意.引导学生边思考边阅读文章。

Sorethroatseeadoctor

Nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

(4)Letyssing.教师用简笔画画三张脸来表示happy,sad和mad.教师播放

录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。

(5)Goodtoknow.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手

举的四种颜色连线，并咳对答案。

(6)活动名称：哑剧表演

活动目的：巩固新词组，并导入句型"What'sthematter***?/Doyouhave

a…”

活动准备：准备一些写有词组的小纸片。

活动过程：把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用

“What'sthematter…？Doyouhavea…”提问，要求表演的同学运用“I

feelsick./Ihavea…”来回答。

⑺看病开处方。

一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方,

增强学生的口头语言表达能力.

D：Goodmorning,…S：Goodmorning,doctor.

D：WhatJsyourname?S：Mynameis…

D：What'sthematter?S：Ifeelsick.

D：Doyouhaveaheadache?S：Yes.

D：Doyouhaveafever?S：Idon'tknow.Ifeelverycold.

D：Doyouhaveasorethroat?S：Yes.

D：Cometomeandsay"Aha"S：Aha***

D：Youhaveacold.S：Oh.WhatshouldIdothen?

D：I'11giveyousomemedicine.Drinksonewaterandstayathome

forthreedays.

处方：

Name：MikeAge：12Sex：F

Symptom（症状）：Haveaheadache,Sorethroat.Nosehurt.

Diagnosis（诊断）：haveabadcold.

Advice（建议）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed.

3、Consolidationandextension.

（1）学生听读P18五遍。

⑵表演动作表情给家长看，并用英语介绍。

五、板书设计：

Unit2What'sthemattertMike?

havetheflutakesomemedicine.

drinkhotwaterstayinbed.

六年级上册英语教案篇4

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.句型:

1）Catchthebal1I

2）Don'tworry.

3）1'mnotgoodatbasketball.

4）Youcanpasstheballlikethis.

3.复习祈使句的否定式。

二、教具

录音机；一个篮球；与本课所列各项运动相关的图片。

三、课堂教学设计

1.值日生报告。教师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的

日常用语。

2.打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图，也可作为

上个单元中重点句型的复习来使用。例如教师可以问：

T：Whatcanyouseeinthepicture?Howmanyboys/treescanyousee

inthepicture?或：Howmanycarscanyouseeinthepicture?（要求学生

用：Ican,tseeany.来回答）

3.教师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下

对话：

T：Comeon,_x!Catchtheball!（将球传过去）传递一、两个来回后，教师

故意没有接住：

T：Ouch!

启发学生说出：

S：Sorry!Mr_x.AreyouOK?

T：Yes,I'mfine.Don,tworry.

4.再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她

说出：

S：I'msorry.IJmnotgoodatbasketball.

教师提问：

T：Thenwhat'syourfavouritesport?

S：（根据刚才教师出示的各种图片，选其一）1likeswimming/ping-

pong/volleyball---

5.放课文第1部分录音，学生跟读数遍，分小组练习。数分钟后，请两组同学

到前面表演（注意提示学生传递球时注意周围同学或公物，如教室地方小，完全可

以到室外演练）o

6.指导学生做本课第2部分练习。

7.指导学生做书后练习册习题。

8.布置作业

1）抄写生词；

2）练习朗读本课对话；

3）完成练习册习题。

六年级上册英语教案篇5

一、教学内容：

ALet'stryLetJstalkCLet'swrapitup

第一课时

二、教学目标：

1、能在图片和教师的帮助下理解对话。

2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。

3、能在情境中运用句型“Whereisthe?”问路，帮助学生学会运用词组

“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。

三、教学重难点：

重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。

难点：能在情境中运用句型wWhereisthe?It*snear/next

to/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”

等表述方位八达到简单的交际c

四、教学方法：

情境创设法、游戏教学法、合作探究法

五、教学过程：

KWarm-----up1热身及预习展示)师生自由问答：

T：Hello,nicetomeetyou!

Ss：Nicetomeetyou,too!

T：Whatstheweatherliketoday?

Ss：Itssunny!

T：Good!WhatsthisinEnglish?

Ss：Abooko

T：Yes,ItsmybookoWherecanwebuythebook?

Ss：Thebookstore0

2^Presentationandpractice(精讲点拨)

(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who'sthat?学

生回答：II'sRobino

再指着房子说；WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum。

教师出示感叹句:Whatagreatmuseum!

(2)教师出示一张明信片，说："It'sapostcardoRobinwanttosenta

postcardoWhereshouldhego?”引出单词postoffice。

(3)教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：

nextto,near,bchindo教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,

behindo

(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆

的位置。

(5)Let'stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

六年级上册英语教案篇6

一、教学内容与分析：

1、Fillintheblanks

本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小

写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

2、Letssingo

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

二、课前准备：

1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、教师卡片，录音器材

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)学生间进行日常对话。

(3)将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsongo

2、新课展示(Presentation)

(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面

一个字母。完成课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作

业。

(2)Bingo游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生

写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出

三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

(3)学唱歌曲Singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增

加难度，要求学生唱到元音字母时起立。

3、趣味操练(Practice)

(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认

读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。

(2)根据字母代表单词自编歌谣。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4、5部分。

5、课外活动(Add—activities)

将这首歌唱给家长和同学听。

六年级上册英语教案篇7

【教学过程】

热身：

1)教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou。

WhatJsyourname?

Howoldarcyou?Whatisit?

2)学生之间用日常用语打招呼。

导入新知识：

1)教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What'sthis?多数学

生可以答出：It'sa