2025-2026学年北京第三十五中学高二上册12月月考语文试卷 含答案

/北京市第三十五中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试卷一、语言文字运用1．下列各组词语中，字音字形全都正确的一项是（）A．濯淖（nào）

馋谄

怨诽（fěi）

兵挫地削B．皭然（jiào）

穷厄

神妪（yù）

怀瑾握瑜C．节旄（máo）

旌旆

累世（lèi）

马畜弥山D．弋射（yì）

伯仲

逶迤（yí）

疾痛残怛二、文言文阅读2．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．一篇之中三致志

致：表达B．然皆祖屈原之从容辞令

祖：效法C．虞常等七十余人欲发

发：出发D．空自苦亡人之地

亡：同“无”，没有3．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．怀王以不知忠臣之分

分：职分B．武益愈

益：更加C．汉使张胜谋杀单于近臣，当死

当：判处D．如惠语以让单于

让：责备4．下列加点字的意义和用法都相同的一项是（）A．莫不欲求忠以自为

何以汝为见B．身客死于秦，为天下笑

夫圣人者，不凝滞于物C．君因我降，与君为兄弟

欲因此时降武D．见犯乃死，重负国

羝乳乃得归5．下列各句中“以”字的意义和用法都相同的一项是（）A．是以见放

张胜闻之，恐前语发，以状语武B．少以父任

武以始元六年春至京师C．始以强壮出，及还，须发尽白

楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也D．汉亦留之以相当

蹈其背以出血6．下列加点字词不属于古今异义的一项是（）A．颜色憔悴，形容枯槁B．设诡辩于怀王之宠妃郑袖C．杖汉节牧羊，卧起操持D．武等实在7．下列加点字活用方式相同的一项是（）A．不平心持正，反欲斗两主

尽归汉使路充国等B．单于壮其节

方正之不容也C．同生死，轻去就

短屈原于顷襄王D．惠等哭，舆归营

屈原疾王听之不聪也8．下列加点字活用方式与例句相同的一项是（）例：又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是A．明道德之广崇B．其后楚日以削C．虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之D．王必欲降武，请毕今日之欢9．下列特殊句式的类型与其他三句不同的一项是（）A．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎B．故内惑于郑袖，外欺于张仪C．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者D．大臣亡罪夷灭者数十家10．对下列句子的理解，不正确的一项是（）A．博闻强志，明于治乱，娴于辞令（屈原）知识广博、长于记忆，通晓治理国家的道理，熟悉外交辞令。B．“离骚”者，犹离忧也“离骚”这个名字，就是远离忧愁的意思C．即谋单于，何以复加？宜皆降之。假如谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该让他们都投降。D．陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉我（李陵）刚投降的时候，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝。三、语言文字运用11．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《屈原列传》夹叙夹议，评传合一，《苏武传》则于叙事中寓论断，于对比中塑造人物。B．《史记》是我国第一部纪传体通史，分本纪、世家、列传、表、书5种体裁。C．《汉书》是我国第一部编年体断代史，作者班固，东汉史学家、文学家。D．高适与岑参是唐代边塞诗派的代表诗人，高适的代表作是具有现实主义特征的《燕歌行》。四、名篇名句默写12．在横线处填写作品原句。（1）《过秦论》中最直接反映秦始皇统一天下后用严酷的刑罚奴役百姓的是“”，最后指出秦的过失即灭亡的根本原因在于“”。（2）司马迁认为屈原作《离骚》“盖自怨生也”，而“怨”是因为“，”。（3）司马迁称赞屈原之志，即使与日月相比光辉也毫不逊色的句子是“推此志也，”。（4）好的文章“言近旨远”，司马迁评价《离骚》这一特点的句子是“，举类迩而见义远”。（5）《燕歌行》中“相看白刃血纷纷，”两句写士兵们与敌人短兵相接、视死如归的战争场面，展现了他们无我、无畏、无私的崇高情怀。（6）《燕歌行》中“，美人帐下犹歌舞”两句用战士在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉汉将不体恤士兵。（7）《书愤》中“，”两句意象叠加，勾勒出两幅开阔壮观的战场画卷，表现了抗击金兵的豪迈气概。（8）《书愤》中运用典故抒发岁月蹉跎、壮志难酬之情的句子是“塞上长城空自许，”。（9）《李凭箜篌引》中的“”和苏轼《赤壁赋》中的“舞幽壑之潜蛟”都用蛟龙起舞来衬托音乐的美妙动听。（10）《李凭箜篌引》中运用以声写声和以形写声表现音色和节奏的起伏多变，渲染乐声优美动听和弹者琴技高超的诗句是“，芙蓉泣露香兰笑”。（11）《锦瑟》中“，望帝春心托杜鹃”两句借用庄子和望帝的典故表达诗人迷惘与哀怨之情，给诗歌营造一种迷离的意境。（12）《锦瑟》中，诗人表达往事已逝，当年美好的感情如今想来让人怅然的两句是“此情可待成追忆，”。五、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一我国文字的产生，基础是“象形”。最初写字就是画画，加上中国文字书写所用的特别的工具，可以使点画的形态有粗细、强弱、肥瘦、刚柔、方圆、曲直等变化，这就使得我国的文字书写在历史发展过程中逐渐成为了一种借助于点、线、形的种种变化、组合和结构以体现形式美的艺术。即使从商代算起，汉字也已经有三千多年的历史。从甲骨文、金文、篆书，到隶书、楷书，汉字的形体发生了巨大的变化。随着古今汉字形体的不断演变，字形的图画性逐渐减弱，符号性逐渐增强，汉字的书写逐渐形成了诸多风格迥异的书体形式。我国历史上不少书法理论家，对于书法艺术的书体创作有过很好的讨论。唐代孙过庭曾说过：“篆尚婉而通，隶欲精而密，草贵流而畅，章务检而便。”孙氏的观点表明，书法艺术可以通过汉字的不同书体体现，不同的书体具有不同的表现力。清代刘熙载则把不同的书体分为两大类，他说：“书凡两种：篆、分、正为一种【1】，皆详而静者也；行、草为一种，皆简而动者也。”依据刘氏的区分，前一类书体显然宜于表现静态之美，而后一类书体则宜于表现动态之美。对于构成书法艺术美的现实根据，我国历史上的书法家、书法鉴赏家和理论家，也有很好的认识。汉代书法家蔡邕就明确指出，书法的点画形体必须处处能引起人们对于现实中种种美的形体和动态的联想，才算得上是艺术。唐代书法理论家张怀瓘认为，书家在创作时应该把自己从无限多样的现实世界感受到的种种形态的美，集中地体现在书法的点画形体上，并由此抒发出自己内心的思想感情，即所谓“囊括万殊，裁成一相；或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀”。书法是汉字造型的艺术，属于形象艺术。但是，相比绘画、雕塑、戏剧等，它又是一种相对较为抽象的艺术。对于懂得书法艺术的人来说，一幅优秀书法作品的艺术效果不会低于优秀的绘画。书法艺术魅力巨大，书法史上诸如墨池笔冢的故事，早已成为传诵千古的佳话。（取材于刘纲纪《书法是一种艺术》）注释：【1】分，即“八分”，书法字体的一种。正，“正书”“正楷”的简称。13．根据材料一，下列表述不符合文意的一项是(3分）A．书法借助点、线、形的变化、组合和结构来体现美。B．书法艺术美的现实根据，不包括生活中的静态事物。C．书法家可以通过书法的点画形体，抒发特定的情感。D．与书法艺术相比，绘画、雕塑、戏剧相对更为形象。14．根据材料一，下列对书法作品创作中的汉字造型没有产生直接影响的一项是(3分）A．汉字特殊的书写工具 B．汉字风格迥异的书体形式C．书家不同的审美追求 D．书法史上墨池笔冢的故事材料二“龙跃天衢，虎卧凤阙”，是梁武帝对王羲之书法的评价。一方面赞美了王氏书法的动感强烈和奔逸绝尘的生命力；另一方面又赞赏了其静态之美，尊贵、安宁，在不动中散发出平和的韵味。动态易于引起欣赏者的注意，书法亦如此。安静的人常常写安静的字，静也是一种效果。比较起来，静态的书法更像一位娴静的淑女、一位参透沧桑的老者、一位心如秋空的隐者，眉眼安详、不动声色。此时，性急的欣赏者的身影一晃而过；只有细细品味、善于挖掘的欣赏者，才能够驻足品赏，由表象到内在，由平面到立体，爬梳钩沉，静中得益。金文中有不少名篇，就如同它们的载体——青铜的钟、鼎，敦实、憨厚、古朴，流传至今，依然魅力不减。如《多友鼎铭》，在每一个字横平竖直的基础上结合了弯曲、圆弧，使平衡中略有小变通，同时以敛约为主，看似疏朗，凝聚感又很鲜明。这让人想到了厚重、稳当，听到了深沉的金属之声。南朝的虞和有言曰：“古质而今妍，数之常；爱妍而薄质，人之情。”可见，前人就已经看到审美的偏颇了——质朴无华、不刻意表现的静态往往受到冷落。把字写安静，对书法家来说也并非易事。唐代虞世南的书法作品《夫子庙堂碑》，是很典型的横平竖直，甚至没有太强的个性，写得十分从容，外形柔和，内在遒劲。它告诉自唐代以后的欣赏者什么叫作斯文、文雅。作品之静，反映出书法家对美学理念的追求及人格风范上的修炼。静态、静趣、静远这一类的书法，能让人心灵宁静、心境空明，宛如见月。（取材于朱以撒《宛如见月》）15．根据材料二，下列对书法作品中关于“静”的理解，不正确的一项是(3分）A．静的书法作品比动的书法作品艺术价值高。B．静的书法作品具有外表柔和、朴质的特点。C．虞世南的《夫子庙堂碑》书法因静而显雅。D．静的书法作品能让人心绪安和、心境悠远。材料三书法作为一种汉字造型的艺术，在线条、结构、章法、意境等方面都十分讲究。书法线条有方笔、圆笔的不同，用笔方法则有中锋、侧锋的差别。钟鼎、石鼓，尤其是秦代小篆，多用中锋圆笔写成。中锋用笔产生的圆笔线条，给人以圆融浑厚的美感。前人常以“折钗股”“锥画沙”来比喻，意思是线条要像折钗股那样富有弹性力量，像锥画沙般干脆劲利。隶书笔画多采用方笔，一般是横画竖或竖画横起笔，行笔多以侧锋书写。笔画方劲古拙，如斩钉截铁，给人以锋芒外露、刚健雄劲的美感。积点画以成字，将各种点画组成单个字形，称为“结体”“结字”，亦称“间架结构”。点画好比砖石椽柱，结构则是架屋建房。书家在单字构造上无不匠心独运，各有其独特的结字方法。结体的首要之点在于稳，有了稳固的重心，才能谈得上其他的变化。但如一味平稳则失之呆板，所以又要“始于平稳之静，终于变化之动”。在结体中常常运用造险、破险的手法，使书法险中求稳或稳中寓险，富于变化。一幅好的书法作品在布白谋篇上也十分讲究，即追求一种章法之美。书法作品前后相管领、相应接，字与字相呼相应，行与行相承相接，总之要达到疏密得体、揖让有致、动静相宜、顾盼生姿。章法的好坏与运笔节奏、墨韵变化、结构气势有着密切的关系。书法作品的艺术魅力，不仅在于它的用笔、结体以及章法布白的高度技巧，更重要的是书法家创造了书法美的意境。通过意境的创造，书家引导着他的欣赏者去遐想，去回味，“既使心灵和宇宙净化，又使人在超脱的胸襟里体味到宇宙的深境”。书法的意境往往随着书家的修养而有不同的深度、高度、阔度，体现在书法上就是“大、重、拙”。唐代的颜真卿、近代的康有为都力求创造出一种雄伟、高深、博大、厚拙的风格意境。而宋代的苏、黄、米诸家，则极力创造出一种静远、空灵、幽深、雅健的充满诗情画意的意境美。（取材于欧阳龙《历代书法作品赏析》）16．根据材料三，下列理解与推断，不正确一项是(3分）A．书法艺术鉴赏范畴包含书法中的线条、结构、章法、意境等。B．钟鼎、石鼓和秦代小篆，多是中锋用笔，给人以圆融浑厚的美感。C．书法家常常运用造险、破险的手法来构建每个字的稳固重心。D．为实现书法作品大、重、拙的意境，书法家应注重提高个人修养。17．综合以上三则材料，简要回答如何欣赏书法艺术的静与动。(6分）六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。①桑怿，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝、颍间。岁凶，汝旁诸县多盗，怿白令：“愿为耆长【1】，往来里中察奸民。”又尝之郏城，遇尉方出捕盗，遂与俱行。至贼所藏，尉怯，阳为不知以过，怿曰：“贼在此，何之乎？”下马独格杀数人，因尽缚之。又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，授郏城尉。②移渑池尉。恶盗王伯名闻朝廷。为巡检者，皆授名以捕之。既怿至，巡检者伪为宣头【2】以示怿，将谋招出之。怿信之，挺身入贼中招之，与伯同卧起十余日，信之，乃出。巡检者反以兵邀于山口，怿几不自免。怿曰：“巡检授名，惧无功尔。”即以伯与巡检，使自为功，不复自言。③有恶贼二十三人，不能捕，枢密院使往捕。怿谋曰：“盗畏吾名，必已溃，溃则难得矣，宜先示之以怯。”至则闭栅，戒军吏无一人得辄出。既而夜与数卒变为盗服以出，迹盗所尝行处，入民家，民皆走，独有一媪留，为作饮食，馈之如盗。乃稍就媪，与语及群盗辈，尽钩得之。遂以实告曰：“我，桑怿也，烦媪为察其实而慎勿泄！”后又三日往，媪察其实审矣。明旦，部分军士，用甲若干人于某所取某盗，卒若干人于某处取某盗。④复命京师，枢密吏谓曰：“与我银，为君致阁职。”怿曰：“用赂得官，非我欲，况贫无银；有，固不可也。”吏怒，匿其阀【3】。会交趾獠【4】叛，往者数辈不能定。因命怿往，尽手杀之。还，乃授阁门祗侯。怿曰：“是行也，非独吾功，位有居吾上者，吾乃其佐也，今彼留而我还，我赏厚而彼轻，得不疑我盖其功而自伐乎？受之徒惭吾心。”将让其赏归己上者，以奏稿示予。予谓曰：“让之，必不听，徒以好名与诈取讥也。”怿叹曰：“亦思之然士顾其心何如尔，当自信其心以行，讥何累也？若欲避名，则善皆不可为也已。”余惭其言。卒让之，不听。怿虽举进士，而不甚知书，然其所为，皆合道理，多此类。⑤始居雍丘，遭大水有粟二廪，将以舟载之，见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。见民荒岁，聚其里人饲之，粟尽乃止。庐陵欧阳修曰：勇力人所有，而能知用其勇者，少矣。若怿可谓义勇之士，其学问不深而能者，盖天性也。（取材于欧阳修《桑怿传》注释：【1】耆长：乡村中捕盗的人。【2】宣头：朝廷的文书。【3】阀：功劳。【4】獠：古代少数民族名。18．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．以兵邀于山口邀：邀请B．尽钩得之钩：探究C．媪察其实审矣审：详细D．有粟二廪廪：粮仓19．下列各组句中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）A．又尝之郏城馈之如盗B．阳为不知以过变为盗服以出C．溃则难得矣此则岳阳楼之大观也D．吾乃其佐也粟尽乃止20．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A．几不自免差一点连自己都不能逃脱B．迹盗所尝行处寻找盗贼曾经走过的地方C．为君致阁职为你谋取内阁的官职D．见民走避溺者看到老百姓躲避那些溺水者21．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（）A．桑怿主动请求做耆长，与县尉一起捕捉盗贼，因功授郏城尉。B．虽然被巡检欺骗，桑怿还是把王伯交给他，让他去请功。C．桑怿虽然贫穷，但是坚守原则，拒绝通过贿赂得到官职。D．作者认为桑怿能够了解、体会并使用勇武，急人之所困。22．请简要分析第④段桑怿让出赏赐的原因。七、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。致酒行李贺零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父①西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏ná云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。23．下列对诗中句子的理解，不正确的一项是（）A．首句“零落栖迟”与“一杯酒”，写诗人于飘零落拓中，遇主人捧杯劝酒，受到祝福。B．诗人以主父偃自比，“困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，即想象家人的望眼欲穿。C．“天荒地老无人识”以夸张手法表现马周有才华却“无人识”，最终冒犯皇帝的悲苦。D．全诗运用主客对话的方式：“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人。24．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾三句所表达的情感有何不同？八、现代文阅读阅读下面作品，完成下面小题。深巷里的老墙①在婺源农村小住了几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一幅读不完的画。②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自然提供了一张作画的温床。③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些素昧平生的花草。单听它们的名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。”⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，别具韵味。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。⑧在回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给它们穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？（取材于梁衡的同名散文，有删改）25．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A．一张作画的温床温床：底板B．一层一层地洇染洇染：浸湿并留下印记C．素昧平生的花草素昧平生：从来不认识D．犬牙交错的砖块犬牙交错：乱七八糟26．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第③段写儿子“再也没敢画过一笔画”，是因为他敬畏岁月之笔技法高妙造诣精深。B．第④段中介绍了植物学“打方”的方法，是为了突出生长在墙体上的植物丰富多样。C．第⑤段“花草并不欺侮无言的老墙”，用拟人手法写花草老墙搭配和谐，相得益彰。D．第⑥⑦段写读一面老墙的经历，与前文读墙的感悟进行对比，彰显了老墙明丽的美。27．第①段中说“这墙就是一幅读不完的画”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。九、整本书阅读28．下列不属于“宝玉挨打”原因的一项是（）A．会见贾雨村时无精打采令贾政不悦。B．与戏子蒋玉菡交往令贾政不满。C．贾环诬告他逼死金钏儿令贾政暴怒。D．贾政早就对宝玉爱跟女孩混在一起不满。29．王蒙先生在《红楼启示录》中说：“宝玉挨打是小说上半部的一大高潮。”关于这一情节，下列说法正确的一项是（）A．宝玉挨打实是贾政将因金钏之死而引发的对王夫人的不满转到宝玉身上。 B．宝玉挨打时，王夫人苦苦哭求贾政，甚至提到已故之子贾珠来软化贾政，既是出于对宝玉的怜爱，又是为了维护自身在贾府的正统地位。C．宝玉挨打后，晴雯找到焙茗询问原因。焙茗说琪官的事儿多半是薛蟠告的，金钏儿的事儿是贾环告的，晴雯向王夫人建议让宝玉搬出大观园。 D．宝玉挨打后，黛玉托着一丸药前来探望，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，既关切又稍有责备地说：“早听人一句话，也不至今日。”30．宝玉挨打后，黛玉在黄昏时分探望宝玉，而且是悄悄来的。对此理解不正确的一项是（）A．黛玉赌气宝玉不听自己平日的劝告，所以没有立即过来探望宝玉。B．黛玉避开大批探望者，是想和宝玉说几句心里话。C．黛玉已哭了大半天，“眼睛肿的桃儿一般”，怕别人取笑。D．此事体现出黛玉对宝玉爱之深切，怕人说闲话，处事小心谨慎。31．“宝玉挨打”事件集中反映了各种矛盾，请结合小说的相关内容任选两种简要分析。

答案1．【正确答案】B【详解】本题考查学生识记字音、字形的能力。A.“馋谄”中“馋”应为“谗”；C.“累世（lèi）”中“累”应读“lěi”；D.“疾痛残怛”中“残”应为“惨”。故选B。2．【正确答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A.正确。句意：一篇作品中，再三表达（这种）意思。B.正确。句意：然而都效法屈原的委婉得体的文辞。C.“发”，发动，动手。句意：虞常等七十多人想要动手。D.正确。句意：白白地在这荒无人烟的地方受苦。故选C。3．【正确答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义的能力。A.正确。句意：怀王因为不明白忠臣的职分。B.错误。益：渐渐。句意：苏武渐渐痊愈。C.正确。句意：汉朝使者张胜谋杀单于的亲近之臣，判处死罪。D.正确。句意：按常惠的话去责备单于。故选B。4．【正确答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“为”动词，帮助；/语气助词，无实义，“何以……为”是固定句式，表反问。句意：没有不想要寻求忠臣来帮助自己。/凭什么要见你呢？B.“于”，介词，在；/介词，表被动，被。句意：自身客死在秦国，被天下人耻笑。/圣明的人不会受外物的拘束。C.“因”，介词，经由、通过；/介词，趁着，趁机。句意：你通过我投降，我与你结为兄弟。/想要趁这个时候让苏武投降。D.“乃”，均为“副词，才”。句意：受到侮辱才去死，更对不起国家！/公羊生了小羊才能回来。故选D。5．【正确答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。A.不同。介词，因为。句意：因此被流放。介词，把。句意：张胜听到这个消息后，担心之前（与虞常）的密谈会被泄露，于是就把情况告诉了苏武。B.不同。介词，因为。句意：年轻时因为父亲任职的关系。介词，在……时候。句意：苏武在始元六年春到达京师。C.不同。介词，在……时候。句意：当初在壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。介词，因为。句意：楚国人都因为劝怀王入秦而最终未能回来而责怪子兰。D.相同。都是连词，表目的，来。句意：汉朝也扣留下他们来相抵。句意：敲击他的后背来让淤血流出。故选D。6．【正确答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.古今异义，古义：脸色，面容；今义：色彩。句意：面容憔悴，模样枯瘦。B.古今异义，古义，欺诈的言论；今义，无理狡辩，动词。句意：在怀王的宠妃郑袖面前说假话。C.古今同义，睡觉、起来。句意：拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着。D.古今异义，古义：确实还在；今义：诚实，老实。句意：苏武等人确实还活着。故选C。7．【正确答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.斗：使动用法，“使……争斗”/归：使动用法，“使……归”。都是使动用法，用法相同。句意：不能公正持平处理事情，反而想要使两国君主相互争斗。/把汉朝使者路充国等人全部送回汉朝。B.壮：意动用法，“以……为壮”/方正：形容词作名词，指“品行端正的人”。用法不同。句意：单于认为他的气节很豪壮。/品行端正的人不被（朝中奸佞）所容。C.同：意动用法，“把……看作相同”/短：形容词作动词，“诋毁、说坏话”。用法不同。句意：把生死同等看待，把做官和弃官看得很轻。/在顷襄王面前诋毁屈原。D.舆：名词作状语，“用车子”/听：动词作名词，“听觉、听力”。用法不同。句意：常惠等人哭着，用车子把（苏武）拉回营帐。/屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非。故选A。8．【正确答案】C【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例：“怪”，形容词的意动用法，以……为怪，对……感到奇怪。句意：又对屈原如果凭着他的才能去游说诸侯，又有哪个国家不会容纳，却自己让自己像这样。A.“明”，形容词活用为动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。B.“日”，名词活用为状语，一天天。句意：这之后楚国一天天被削弱。C.“乐”，形容词的意动用法，以……为乐。句意：即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。D.“降”，使动用法，使……投降。句意：您如果一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢饮。故选C。9．【正确答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.定语后置句，正常语序为“人又谁能以察察之身，受汶汶之物者乎”。句意：又有谁愿意让自己清白洁净的身躯，蒙受浑浊外物的玷污呢？B.被动句，“于”表被动。句意：所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗。C.定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使”。句意：就派苏武以中郎将的身份持节出使匈奴，护送留在汉朝的匈奴使者。D.定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭大臣数十家”。句意：无罪而全家被杀的大臣就有几十家。故选B。10．【正确答案】B【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.“离”，通“罹”，遭遇。句意：《离骚》这个名字，是遭遇忧愁的意思。故选B。11．【正确答案】C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。C.“《汉书》是我国第一部编年体断代史”错误。它是我国第一部纪传体断代史。故选C。12．【正确答案】执敲扑而鞭笞天下仁义不施而攻守之势异也信而见疑忠而被谤虽与日月争光可也其称文小而其指极大死节从来岂顾勋战士军前半死生楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关镜中衰鬓已先斑老鱼跳波瘦蛟舞昆山玉碎凤凰叫庄生晓梦迷蝴蝶只是当时已惘然【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：鞭笞、谤、勋、洲、鬓、蛟、惘。【正确答案】13．B14．D15．A16．C17．无【详解】13．无14．无15．无16．无17．无【正确答案】18．A19．B20．D21．A22．①“非独吾功”，不是我一个人的功劳；②“得不疑我盖其功而自伐乎”，怕引起误解；③“受之徒惭吾心”，受之有愧。【详解】18．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“邀：邀请”错误。“邀”，半路拦截。句意：那个巡检反而用兵在山口阻截。B.正确。句意：桑怿完全探得了盗贼的下落。C.正确。句意：老妇人已经详细地了解了盗贼的实情。D.正确。句意：遇到大水，有两仓粮食准备用船运走。故选A。19．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“之”，动词，去；/代词，他们。句意：怿也曾经去郏城。/像对待盗贼一样给他们东西吃。B.“以”，均为“表承接的连词，然后、就”。句意：假装没看见就走了过去。/过了一阵，在一个晚上桑怿和几个军卒装扮成盗贼出来。C.“则”，假设连词，就；/判断副词，就是。句意：逃散就不容易抓到了。/这就是岳阳楼的雄伟景象。D.“乃”，判断副词，就是；/副词，才。句意：我是尽力辅佐他们。/直到把自家的粮食吃完为止。故选B。20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D.错误。定语后置句，正常语序为“见走避溺民”；“走”，跑；“溺”，水。句意：看到老百姓奔跑躲避落入水中。故选D。21．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“桑怿主动请求做耆长，与县尉一起捕捉盗贼，因功授郏城尉”错误。原文信息为“愿为长耆，往来里中察奸民。”“又尝之郏城……汝旁县为之无盗，授郏城尉”，可见这是发生在两个地方的两件事，选项杂糅一起了。故选A。22．本题考查学生筛选提取信息并归纳要点的能力。①结合“非独吾功，位有居吾上者，吾乃其佐也”，可见桑怿认为不是他自己一个人的功劳，有地位在他上面的，他是尽力辅佐那些人。②结合“得不疑我盖其功而自伐乎”，可见桑怿怕那些人怀疑自己掩盖他们的功劳而表现自己，从而引起误解。③结合“受之徒惭吾心”，可见桑怿认为接受了这样的赏赐只会使自己内心惭愧。参考译文：①桑怿是开封雍丘县人。参加进士考试，却两次都没有考中，便到汝州、颍州间游历。因年成不好，汝州附近的各县盗贼很多，桑怿对县令说：“我想当耆长，在乡间往来巡查奸民。”桑怿也曾经去郏城，遇到县尉刚要出去捕盗贼，就与他一起出行。到了盗贼窝藏的地方，县尉有些害怕，假装没看见就走了过去，桑怿说：“盗贼在这里，去哪里呢？”桑怿下马独死亡了数名盗贼，就把他们都绑了起来。他又听说襄城有数十个盗贼，就独自提剑前往，杀了几个盗贼，把其余的人都绑起来。汝城附近的县因此盗贼绝迹，朝廷就任命桑怿做郏城尉。②桑怿调任渑池尉。恶盗王伯的事情让朝廷知道了，朝廷点名让巡检捕捉。不久，桑怿到了这里，巡检伪造朝廷的宣召文书给桑怿看，准备筹划将王伯招出。桑怿相信了，就挺身深入盗贼巢穴招安，与王伯同睡同起十余天。他使王伯相信了自己，就一起出山来。那个巡检反而用兵在山口阻截，桑怿差一点连自己都不能逃脱。桑怿说：“巡检被点名捕盗，这样做是害怕得不到功劳。”就把王伯给了巡检，使其邀功，不再说自己的事了。③有恶贼二十三人，没有办法抓到。枢密院让他前往捕拿。桑怿思考说：“盗贼害怕我的名字，听到我去一定会逃跑，逃散就不容易抓到了，应当先向他们表现我的怯懦。”桑怿到了那里就关闭军营大门，告诫军吏不许一个人擅自走出军营。过了一阵，在一个晚上桑怿和几个军卒装扮成盗贼出来，寻找盗贼曾经走过的地方。走进老百姓家，老百姓都逃走，唯独有一位老太太留下来，像对待盗贼一样给他们东西吃。他渐渐接近老妇人，跟她说话，并提到了那群盗贼。桑怿完全探得了盗贼的下落。于是告诉她实情：“我就是桑怿，麻烦老妇人帮助我们了解实情，并且千万不要泄露！”桑怿过了三天又前往，老妇人已经详细地了解了盗贼的实情。第二天天一亮，他分别部署军士，以甲士若干人在某地捕捉某盗贼，以军卒若干人在某处捕捉某盗贼。④桑怿回京复命，枢密院官吏对他说：“送给我银子，我为你谋取内阁的官职。”桑怿说：“我不想通过贿赂得到官职，况且我贫穷没有银子！即使有，也绝对不能这样做。”官吏非常生气，隐瞒了他立功的情况。恰巧碰到交趾地方獠族叛乱，去了几拨人马都不能平定。所以朝廷命令桑怪前往，亲手杀掉了叛贼。回京后，就任命他做阁门祗侯。桑怿说：“这次行动，不是我一个人的功劳，有地位在我上面的，我是尽力辅佐他们。现在他留在那里而我却回来了，我赏赐很厚而他却很轻，难道不会怀疑我掩盖他们的功劳而表现自己吗？接受了这样的赏赐只会使我内心惭愧。”就要把朝廷的赏赐让给自己的上司，把奏稿给我看。我对他说：“你让出赏赐，朝廷一定不会答应，你只会因为爱好虚名和行为狡诈而受到嘲笑。”桑怿感叹说：“我也想到了这点，然而观察一个人的品质如何，应当根据他的行为作判断，被人嘲笑有什么呢？如果想躲避名声，那么好事就都别做了。”听后我也感到惭愧。他终于将功勋让给了别人，没有听劝告。桑怿虽然参加过科举考试，但文化水平不高，但他做的事情都合乎道德伦理，很多都像这件事一样。⑤当初桑怿住在雍丘，遇到大水，有两仓粮食准备用船运走，看到老百姓奔跑躲避落入水中，就丢弃了粮食，用船载运老百姓。看到老百姓遇到收成不好的年景，就将村里人集中起来，用自家的粮食为他们做饭，直到把自家的粮食吃完为止。庐陵欧阳修说：勇武和力量是人们所具备的，但能够了解体会并使用勇武的人就很少了。像桑怿这样的人，可以称得上是义勇之士了。他的学问不深却能有所作为，可以说是一种天性。【正确答案】23．C24．（示例）《致酒行》结尾，李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮，年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。表现了诗人积极进取，要求抒展抱负的心情。《将进酒》结尾，李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情（慷慨豪迈、纵情享乐之情亦可）。【详解】23．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“最终冒犯皇帝的悲苦”错。“空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽”，意思是“借纸上几行奏章，直接向皇帝进言，博得了皇帝垂青”，没有冒犯皇帝，更无所谓悲苦，本诗表达其虽备受挫折但凌云之志不改之意。故选C。24．本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。《致酒行》结尾几句意思是，我有迷失的魂魄，无法招回，但我深信雄鸡一叫，天下必大亮。年轻人胸中应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？作者直抒胸臆，“雄鸡一声”是一鸣惊人，“天下白”的景象激起了诗人的豪情；“谁念”句，既是自我激励，也是一种对诗人以前的批判。总体展现了诗人的理想和抱负。《将进酒》结尾：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。“与尔”，口气很大；而且具有将宾作主的任诞情态，诗情至此狂放至极。“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更其深沉，可见诗人奔涌跌宕的感情激流。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。【正确答案】25．D26．D27．这句话运用比喻的手法，写出大自然以墙为画布，以岁月为画笔，用高超的画技在墙上留下印记，使其具有丰富的内涵；老墙既充满生机又饱含历史沧桑感，见证了本地悠久深厚的文化。【详解】25．本题考查学生理解文中重要词语的能力。D.“犬牙交错：乱七八糟”错误。犬牙交错：比喻边界处互相交叉错杂；也比喻形势错综复杂。“错”，交叉，错杂。结合原文“犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，别具韵味”可知，此处是说砖块之间交叉错杂的样子，这种样子“别具韵味”，可见并非贬义的“乱七八糟”。故选D。26．本题考查学生理解和赏析文章内容的能力。D.“彰显了老墙明丽的美”错误。由原文“每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤”“而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来”“这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月”等句子可以看出，⑥⑦两段主要表达了老墙的岁月沧桑感。故选D。27．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这句话运用比喻修辞，将“墙”比作“一幅读不完的画”，形象生动地引出下文对墙丰富内涵的阐述。从自然层面看，岁月如笔，在墙面上留下“纵横交错的线条和小小的斑点”，呈现出“黑、白、灰的过渡”以及“云海波涛”等多样形状，国画、西画中的诸多元素“在这墙上都可以找到”，仿佛是大自然精心绘制的艺术作品，充满生机与美感。从历史文化层面看，老墙承载着岁月的痕迹，有的历经风雨侵蚀，只剩残垣断壁，却“别具韵味”；有的见证了当地的历史变迁，如严田村“历史上曾出了二十七位进士”，老墙与村里的石板路、古