第10课 会话 バス停で 第2课时教案初中日语人教版七年级第一册

第10课会话バス停で第2课时教案初中日语人教版七年级第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以“会话バス停で”为主题，通过对话练习和情景模拟，帮助学生掌握日常生活中的日语表达。课程设计注重实践应用，结合课本内容，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语交际能力。核心素养目标分析培养学生运用日语进行日常交流的能力，提高跨文化沟通意识。通过角色扮演和情景模拟，提升学生的语言实践能力和问题解决能力。同时，增强学生的文化理解力和跨文化适应能力，培养其尊重多元文化的素养。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确掌握并运用会话中的基本句型，如“どこに行きますか？”（你要去哪里？）和“ちょっと待ってください。”（请稍等。）

-重点二：熟练运用表示请求、指示的礼貌用语，如“お願いします。”（请。）

-重点三：识别并使用会话中的连词和助词，如“けど”（但是）和“そして”（然后），以使对话连贯。

2.教学难点

-难点一：正确理解并运用会话中的假设句，如“もしもし……だったら”（如果……的话），帮助学生理解情境下的假设对话。

-难点二：在复杂情境中识别并使用恰当的日语表达，例如在询问方向时，能够灵活运用“どっちですか？”（哪边？）

-难点三：在实际对话中，准确把握语气和表情，以表达适当的礼貌和尊重，这对于初中生来说是一个挑战，需要通过反复练习和情景模拟来克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：初中日语教学平台

-信息化资源：日语对话视频、在线日语学习软件、相关日语教学网站

-教学手段：实物教具（如地图、公交卡）、情景卡片、角色扮演剧本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在在线平台发布关于“バス停で”会话的预习资料，如PPT展示日常用语，视频介绍日本公交文化。

设计预习问题：提出如“如何礼貌地询问公交路线？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解日常公交场景中的日语表达。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，如如何用日语表达“我需要去车站”。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段日本公交站的视频，激发学生对日常会话的兴趣。

讲解知识点：讲解“会话バス停で”中的常用句型和礼貌用语，如“もう少し待っていただけますか？”。

组织课堂活动：设计“模拟公交站”角色扮演活动，让学生练习对话。

解答疑问：针对学生在模拟中的错误，及时纠正并提供正确的表达方式。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解句型和语境。

参与课堂活动：学生在模拟活动中，运用所学知识进行交流。

提问与讨论：学生提出在实际交流中遇到的问题，与其他同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后尝试用日语写一段关于在公交站遇到陌生人的对话。

提供拓展资源：推荐一些关于日语口语练习的网站和视频。

反馈作业情况：收集学生的作业，进行批改并给出反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，尝试创作对话。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的日语口语练习。

反思总结：学生对自己的对话创作进行反思，思考如何改进表达。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用“バス停で”会话中的基本句型和礼貌用语，如“どこに行きますか？”和“お願いします。”。

-学生能够识别并使用会话中的连词和助词，如“けど”和“そして”，使对话更加连贯。

-学生在模拟公交站角色扮演活动中，能够运用日语进行实际交流，提高口语表达能力。

2.文化理解与跨文化沟通能力

-学生通过学习日本公交文化，了解日本人的礼仪和习惯，增强跨文化沟通意识。

-学生在模拟公交站角色扮演活动中，学会尊重他人，理解不同文化背景下的交流方式。

3.自主学习能力

-学生通过课前自主探索，提前了解“バス停で”会话的相关知识，为课堂学习做好准备。

-学生在课后拓展应用中，利用拓展资源进行进一步学习，提高自主学习能力。

4.团队合作与沟通能力

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论和交流中，学会倾听他人意见，提高沟通能力。

5.问题解决能力

-学生在模拟公交站角色扮演活动中，遇到实际问题时，能够运用所学知识解决问题。

-学生在课后拓展应用中，通过反思总结，学会从不同角度思考问题，提高问题解决能力。

6.学习兴趣与动力

-通过丰富的教学活动和实际情境，激发学生对日语学习的兴趣。

-学生在课堂上的积极参与和课后拓展学习，增强学习动力。

7.交际能力

-学生在模拟公交站角色扮演活动中，学会运用日语进行日常交际，提高交际能力。

-学生在课后拓展应用中，能够用日语与同学、老师进行交流，增强交际能力。

8.适应能力

-学生在模拟公交站角色扮演活动中，学会适应不同情境下的交流方式。

-学生在课后拓展应用中，能够适应不同场合的日语交流，提高适应能力。板书设计①本文重点知识点

-会话基本句型

-惯用表达和礼貌用语

-会话中的连词和助词

②关键词

-会话バス停で

-どこに行きますか？

-お願いします。

-ちょっと待ってください。

-けど

-そして

③语句

-私は学校に行きます。

-あなたはどこに行きますか？

-バス停にいます。

-ありがとう。重点题型整理1.实践对话题

-题型：请根据以下情景，用日语完成对话。

-情景：你在公交站等车，想询问司机下一班车的时间。

-答案示例：A：バス停でいます。いつのバスがきますか？B：もう少し待っていただけますか？すぐに来ますよ。

2.情景模拟题

-题型：请模拟以下情景，用日语进行对话。

-情景：你在公交站遇到一个外国朋友，想用日语向他介绍你所在的公交车。

-答案示例：A：こんにちは。このバスはあなたのバスですか？B：はい、そうです。このバスは私の学校に行きます。

3.选择填空题

-题型：从下列选项中选择最合适的答案完成句子。

-句子：彼はバス停で（）です。

-选项：A.いるB.いますC.いますよD.いるよ

-答案：B

4.翻译题

-题型：将下列句子