Unit 10 Water Festival教学设计初中英语牛津上海版2008七年级第二学期-牛津上海版试用本

课题Unit10WaterFestival教学设计初中英语牛津上海版2008七年级第二学期-牛津上海版试用本课时安排课前准备教材分析Unit10WaterFestival教学设计初中英语牛津上海版2008七年级第二学期-牛津上海版试用本。本章节围绕中国传统的节日——端午节，通过介绍节日的起源、习俗以及相关的英语词汇和句子，帮助学生了解中国传统文化，提高英语综合运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生关于端午节的基本知识，包括节日的起源、传统习俗以及相关的英语表达。

-举例解释：教师需重点讲解“DragonBoatFestival”的英文名称，以及如何用英语描述赛龙舟、吃粽子等习俗。例如，通过展示图片和视频，引导学生学习如何用英语说“Dragonboatraces”和“Eatzongzi”。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解节日背后的文化内涵以及运用英语表达节日习俗时可能遇到的困难。

-举例解释：难点之一是理解端午节的历史文化背景，如为什么会有赛龙舟这一习俗。教师可以通过故事讲述和讨论，帮助学生理解节日背后的文化意义。难点之二是正确使用英语词汇和句子描述节日活动。例如，学生在描述“eatzongzi”时可能会混淆“eat”和“have”的用法，教师需要通过例句和练习帮助学生区分。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：牛津上海版英语教材配套教学平台

-信息化资源：关于端午节的英语视频、图片库、在线词典

-教学手段：实物教具（如粽子模型）、挂图、PPT课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于端午节起源、习俗的PPT和视频资料，要求学生了解端午节的基本信息，并准备一些关于节日习俗的问题。

-设计预习问题：围绕“DragonBoatFestival”设计问题，如“WhyistheDragonBoatFestivalcelebrated?”、“Whatarethemainactivitiesduringthefestival?”等，引导学生思考节日的历史和文化意义。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并在课堂上进行简要的提问检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读提供的资料，了解端午节的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的便捷性和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于端午节的视频，引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解端午节的起源、赛龙舟和吃粽子的习俗，以及相关的英语表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对端午节的理解，并练习用英语描述节日活动。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，如扮演龙舟队员或粽子制作师。

-提问与讨论：学生就自己的疑问或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解端午节的文化背景。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中应用英语知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于端午节的英语写作或口语练习，要求学生用英语描述自己了解的端午节习俗。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对端午节的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果和自我管理能力。知识点梳理Unit10WaterFestival是牛津上海版七年级第二学期英语教材中的一个单元，以下是对本单元知识点的梳理：

1.词汇：

-Festival（节日）

-DragonBoatFestival（端午节）

-Celebrate（庆祝）

-Origin（起源）

-Custom（习俗）

-Activity（活动）

-Tradition（传统）

-Zongzi（粽子）

-Dragonboatrace（赛龙舟）

-Dragonboat（龙舟）

-Dragon（龙）

-Dragonboatteam（龙舟队）

-Compete（竞争）

-Win（赢）

-Lose（输）

-Participatein（参与）

-Share（分享）

-Experience（体验）

2.句型：

-What'stheoriginoftheDragonBoatFestival?

-It'satraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.

-Wehavemanycustomsandactivitiesduringthefestival.

-Peopleeatzongziandwatchdragonboatraces.

-TheDragonBoatFestivalisanimportantdayforustorememberthehero.

-Everyoneparticipatesinthefestivalwithgreatenthusiasm.

-It'sagreatopportunitytoexperienceourculture.

3.语法：

-动词时态：一般现在时和一般过去时

-therebe句型

-介词短语：duringthefestival,onthefifthdayofthefifthlunarmonth

-疑问句和否定句

-顺序状语从句

4.文化知识：

-端午节的起源：纪念爱国诗人屈原

-端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊

-端午节的象征：龙舟、粽子、艾草、香囊

5.写作技巧：

-描述节日活动：可以使用时间顺序、地点顺序或重要性顺序进行描述。

-表达感受：可以使用第一人称或第三人称来表达自己对节日的感受。

-举例说明：可以使用具体的例子来支持自己的观点。

6.听力技巧：

-注意听关键词：如Festival、DragonBoatFestival、custom等。

-识别语音语调：注意说话者的语音语调，判断其情绪和态度。

-捕捉信息：注意听对话或独白中的关键信息，如节日活动、习俗等。

7.口语技巧：

-练习用英语描述节日活动：如Dragonboatraces,eatingzongzi等。

-练习表达感受：如IliketheDragonBoatFestivalbecause...。

-练习对话：与同伴进行角色扮演，模拟节日场景。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与度和回答问题的准确性将被记录。通过观察学生的课堂参与情况，教师可以评估学生对新知识的接受程度和理解能力。例如，通过提问来检查学生对端午节相关词汇和句型的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论的成果将通过展示和汇报来评价。每个小组将负责介绍端午节的一个特定习俗，如赛龙舟或吃粽子，并使用英语进行讲解。评价将基于内容的准确性、表达的流利度和团队合作的有效性。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的理解和记忆，教师将进行随堂测试。测试可能包括选择题、匹配题和简答题，涵盖了词汇、句型和语法知识点。测试结果将帮助教师了解学生的整体学习情况。

4.课后作业：

课后作业的完成情况也将作为评价的一部分。作业可能包括写一篇关于端午节的短文，或者制作一个关于端午节的手抄报。作业的评分将考虑内容的创造性、语言的准确性和完整性。

5.教师评价与反馈：

教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的表现给出综合评价。针对学生的强项，教师将提供积极的反馈，鼓励他们继续保持。对于学生的不足之处，教师将给出具体的改进建议，例如提供额外的学习资源或个别辅导，帮助学生克服学习难点。教师还会鼓励学生自我评价，帮助他们识别自己的进步空间。课后作业1.写作练习

题目：MyDragonBoatFestival

要求：用英语写一篇短文，描述你过的端午节，包括你参与的活动、吃的食物、感受到的气氛等。字数要求：80-100字。

答案示例：

LastDragonBoatFestival,Iwenttomygrandmother'shouse.Weatezongziandwatchedadragonboatrace.Itwasexcitingtoseetheteamscompete.Theatmospherewasfullofjoyandtradition.

2.角色扮演

题目：TheDragonBoatTeam

要求：学生分成小组，每组扮演一个龙舟队，用英语进行角色扮演，模拟龙舟比赛的过程。每个队员需要用英语描述自己的角色和动作。

答案示例：

(TeamA)

Captain:Ready,all!We'regoingtowinthisrace!

Rower1:Okay,push,push,push!

Rower2:Keeptherhythm,everyone!

...(继续由其他队员加入，描述动作和配合)

3.信息匹配

题目：Matchthecustomswiththedescriptions

要求：将以下端午节习俗与相应的描述进行匹配。

A.Eatingzongzi

B.Dragonboatrace

C.Wearingajadeamulet

D.Hangingmugwortandchrysanthemum

1.Atraditionalfoodmadeofglutinousriceandbambooleaves.

2.Asportwhereteamscompetebyracingdragon-shapedboats.

3.Asymbolofprotection,oftenwornasanecklace.

4.Apracticeofhangingmugwortandchrysanthemumtowardoffevilspirits.

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

4.完形填空

题目：CompletethepassageabouttheDragonBoatFestival

要求：根据上下文，选择合适的单词或短语填空。

TheDragonBoatFestivalisanimportant____(1)__inChina.It____(2)__onthefifthdayofthefifthmonthinthelunarcalendar.People____(3)__byeatingzongziandwatchingdragonboatraces.Thefestival____(4)__tothememoryofQuYuan,agreatpoetwhodrownedhimselfintherivertoprotestagainstcorruption.

答案：1.festival,2.celebrated,3.celebrate,4.commemorates

5.应用写作

题目：Writeapostcardtoafriend

要求：假设你刚刚度过了一个有趣的端午节，现在写一张明信片给你的朋友，描述你的经历，并邀请他们参加明年的节日。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethispostc