第9课 会话 わたしの1日 第1课时教案 2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册

-1-第9课会话わたしの1日第1课时教案2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容第9课会話わたしの1日第1课时教案2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册

教材内容：学习基本的日语日常用语，包括自我介绍、询问对方一天的活动、表达感谢和告别等。通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标培养学生跨文化沟通能力，通过日语日常用语的学习，提升学生在真实语境中运用语言进行交流的能力。增强学生的语言感知力和语用意识，同时促进学生的思维品质和文化理解素养的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握和运用教材中的日语日常用语，如“こんにちは”、“ありがとう”、“さようなら”等；

②理解并能够运用“わたしの1日”这一主题进行自我介绍和日常交流；

③学会使用“～ます”和“～ています”表达现在进行时态。

2.教学难点，

①理解和区分日语中的敬语和非敬语的使用场合；

②在实际对话中灵活运用所学词汇和语法，进行连贯、得体的交流；

③将所学内容与个人实际生活相结合，创造性地进行角色扮演和情景对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级第一册日语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日本日常生活场景图片、相关日语动画片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和互动内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供角色扮演所需的道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日语日常会话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过和外国朋友交流的经历？日语在日常交流中有什么作用？”

展示一些日本日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受日语在日常交流中的魅力。

简短介绍日语日常会话的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日语日常会话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日语日常会话的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解日语日常会话的定义，包括其主要组成部分如问候、自我介绍、询问等。

详细介绍日语日常会话的常用表达，如“こんにちは”、“ありがとう”、“さようなら”等。

3.日语日常会话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日语日常会话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日语日常会话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日语日常会话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日语日常会话进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日语日常会话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日语日常会话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日语日常会话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日语日常会话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日语日常会话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日语日常会话。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的日语实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用日语进行自我介绍，并记录下自己一天的活动，用日语进行描述。

要求学生下节课分享自己的作业，并相互点评和交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用教材中的日语日常用语，如“こんにちは”、“ありがとう”、“さようなら”等，进行基本的日常交流。

-学生能够通过角色扮演和情景对话，提高口语表达能力，增强语感。

-学生能够正确理解和运用“～ます”和“～ています”等现在进行时态的表达方式。

2.文化理解与跨文化沟通能力的增强：

-学生通过学习日本日常生活场景和习俗，加深对日本文化的理解。

-学生能够运用日语进行简单的跨文化沟通，增强国际视野和跨文化交际能力。

3.学习兴趣和自主学习能力的提高：

-学生对日语日常会话产生浓厚兴趣，激发学习日语的积极性。

-学生通过自主学习和小组合作，培养解决问题的能力和团队合作精神。

4.思维品质的培养：

-学生在案例分析中，学会分析问题、思考问题，提高逻辑思维能力。

-学生在讨论中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养批判性思维。

5.实践应用能力的提升：

-学生能够将所学内容与个人实际生活相结合，创造性地进行角色扮演和情景对话。

-学生能够运用日语进行自我介绍，并记录下自己一天的活动，用日语进行描述，提高实际应用能力。

6.情感态度价值观的培养：

-学生在学习过程中，培养对日语学习的热爱和坚持不懈的精神。

-学生在交流中，学会尊重他人，培养良好的社交礼仪和人际交往能力。

7.作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，巩固所学知识，提高学习效果。

-学生在作业中，能够运用所学日语进行自我介绍和描述，提高实际应用能力。板书设计①日语日常用语

-こんにちは（こんにちは）

-ありがとう（ありがとう）

-さようなら（さようなら）

-どういたしまして（どういたしまして）

-おはようございます（おはようございます）

②自我介绍

-わたしは……です。

-私は……です。

-私の名前は……です。

③询问对方一天的活动

-どうしてますか？

-どんな一日でしたか？

-どんなことをしましたか？

④表达感谢

-ありがとう。

-ありがとうございます。

⑤告别

-さようなら。

-お別れします。

⑥现在进行时态

-〜ています

-〜ます

⑦敬语与非敬语

-〜ます形

-〜ています形

-日常用语中的敬语使用

⑧情景对话示例

-自我介绍

-询问对方一天的活动

-表达感谢

-告别课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对日语日常用语的掌握程度，及时纠正发音和语法错误。

-观察：观察学生在角色扮演和情景对话中的表现，评估其口语表达能力和交际技巧。

-小组活动：观察学生在小组讨论中的参与度，评价其团队合作能力和解决问题的能力。

-互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过互动交流评估学生的理解程度和表达能力。

-测试：定期进行小测验，检验学生对基础语法和词汇的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括自我介绍、描述一天的活动等。

-个性化点评：针对每位学生的作业，给予个性化的点评，指出优点和不足。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈信息传达给学生，帮助他们了解自己的学习效果。

-鼓励进步：对进步明显的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

-定期回顾：定期回顾学生