2025-2026学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第六章第二节《人工智能的应用》教学设计

2025-2026学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第六章第二节《人工智能的应用》教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第六章第二节《人工智能的应用》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2025年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升信息意识，引导学生认识到人工智能在现代社会中的广泛应用及其对社会发展的影响。

2.培养计算思维，通过分析人工智能案例，让学生学会运用算法和逻辑思维解决实际问题。

3.强化问题解决能力，鼓励学生结合生活实际，运用人工智能技术解决实际问题，提高创新能力。

4.增强信息安全意识，教育学生在使用人工智能技术时，关注数据安全和隐私保护。重点难点及解决办法重点：

1.人工智能技术的基本概念及其在各个领域的应用。

2.人工智能案例分析，理解人工智能技术如何解决实际问题。

难点：

1.学生对人工智能概念的理解可能存在偏差，难以形成全面的认识。

2.学生缺乏实际案例的分析能力，难以将理论知识与实际应用相结合。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解人工智能概念。

2.通过小组讨论和案例研究，引导学生分析案例，提升学生的分析能力和应用能力。

3.安排实际操作环节，让学生亲身体验人工智能技术的应用，加深对知识的理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解人工智能的基本概念和原理，为学生奠定知识基础。

2.讨论法：组织学生围绕人工智能的应用案例进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解人工智能技术的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示人工智能技术及其应用。

2.教学软件应用：借助人工智能教学软件，让学生通过模拟操作体验人工智能技术。

3.实际操作演示：通过教师现场演示或学生分组实践，让学生亲身体验人工智能技术的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人工智能的图片或视频片段，让学生初步感受人工智能的魅力或特点。

简短介绍人工智能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工智能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工智能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人工智能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人工智能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人工智能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工智能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工智能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人工智能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人工智能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工智能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工智能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人工智能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人工智能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人工智能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人工智能的短文或报告，要求结合生活实际，探讨人工智能的应用前景和挑战。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们积极思考，提出自己的见解。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾本节课的教学过程，分析教学效果，总结成功之处和不足之处。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述人工智能的定义、发展历程和关键技术。

-学生能够识别并解释人工智能的常见应用场景，如智能家居、自动驾驶、医疗诊断等。

-学生能够分析人工智能案例，了解其工作原理和实际效果。

2.思维能力提升

本节课的教学过程中，学生通过案例分析、小组讨论等形式，培养了以下思维能力：

-分析问题的能力：学生能够从多个角度分析人工智能案例，找出问题的本质和关键点。

-创新思维：在小组讨论中，学生提出创新性的想法和建议，展示了良好的创新思维。

-批判性思维：学生在讨论过程中，对人工智能的应用和未来发展提出了自己的观点，体现了批判性思维。

3.实践能力增强

-学生能够运用所学知识，尝试解决实际问题，如设计简单的智能程序。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，分享自己的实践经验，提高团队合作能力。

-学生通过课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

4.信息素养提高

本节课的教学过程中，学生通过学习人工智能，提高了以下信息素养：

-数据意识：学生了解数据在人工智能中的重要性，学会从数据中获取信息。

-技术意识：学生认识到人工智能技术对现代社会的影响，学会运用技术解决问题。

-安全意识：学生在学习过程中，关注数据安全和隐私保护，提高信息安全意识。

5.价值观塑造

-科技创新意识：学生认识到科技创新对社会发展的重要性，激发创新热情。

-人文关怀：学生在学习人工智能应用时，关注其对人类生活的影响，培养人文关怀。

-社会责任感：学生了解人工智能在解决社会问题中的作用，增强社会责任感。课后作业1.实践题：设计一个简单的智能家居系统，包括智能灯光、智能门锁和智能空调。要求使用Python编写程序，实现以下功能：

-智能灯光：根据光线传感器检测到的环境光线强度，自动调节灯光亮度。

-智能门锁：通过密码或指纹识别，实现门锁的开关。

-智能空调：根据室内温度和湿度，自动调节空调的运行状态。

2.分析题：阅读以下关于人工智能在医疗领域的应用案例，分析其优缺点，并讨论如何改进。

-案例描述：某医院利用人工智能技术进行疾病诊断，通过分析患者的影像资料和病历，提高诊断准确率。

3.创新题：假设你是一名城市规划师，利用人工智能技术设计一个智能交通系统。要求：

-分析城市交通拥堵的原因。

-设计智能交通系统，包括交通信号灯优化、道路规划、公共交通改进等方案。

4.应用题：结合人工智能在农业领域的应用，设计一个智能灌溉系统。要求：

-分析农业灌溉的现状和问题。

-设计智能灌溉系统，包括土壤湿度传感器、灌溉控制单元、远程监控等。

5.案例研究题：选择一个你感兴趣的人工智能应用案例，进行研究，包括以下内容：

-案例背景：介绍案例所属行业和领域。

-技术原理：分析案例中使用的人工智能技术原理。

-应用效果：评估案例的实际应用效果，包括效率提升、成本降低等方面。

-未来展望：探讨案例未来可能的发展方向和改进空间。

答案示例：

1.实践题答案：略（具体代码实现需根据实际环境和设备进行编写）

2.分析题答案：优点：提高诊断准确率，减轻医生工作负担；缺点：初期投入成本高，数据隐私保护问题。

3.创新题答案：略（具体设计方案需根据实际城市情况进行设计）

4.应用题答案：略（具体系统设计需根据实际农业需求和设备进行设计）

5.案例研究题答案：略（具体研究内容需根据所选案例进行深入研究）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，总结人工智能在日常生活、工业生产和医疗领域的应用案例，并撰写一篇简短的报告，分析人工智能的积极影响和潜在风险。

2.选择一个你感兴趣的人工智能应用领域，进行深入研究，收集相关信息，并制作一份简要的PPT，准备在下次课堂上进行分享。

3.根据课堂所学，设计一个简单的智能助手程序，如智能客服聊天机器人，要求程序能够处理基本的用户查询和请求。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于课后阅读报告，重点关注学生对案例的分析深度和对风险